§ 5
1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego oraz programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, o którym mowa w odrębnych przepisach z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia, zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia, a w szczególności:
1) Efektów kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów i zadań statutowych, 2) Organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki,
3) Tworzenia warunków do rozwoju i aktywności uczniów, 4) Współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym, 5) Zarządzania szkołą.
1a. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły i dalszego kształcenia poprzez:
1) realizację programów nauczania zgodnych z podstawą MEN, 2) ciekawe i atrakcyjne prowadzenie zajęć,
3) stosowanie wymagań programowych dostosowanych do możliwości edukacyjnych uczniów,
4) realizację ustalonych przez MEN zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania zewnętrznych egzaminów,
5) poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne,
6) stosowanie specjalnych form i metod w pracy dydaktycznej, 7) umożliwianie rozwijania zainteresowań uczniów.
2a. Kształtuje środowisko wychowawcze, dostosowane do możliwości i potrzeb uczniów, w oparciu o szkolny program wychowawczo-profilaktyczny, poprzez:
1) stwarzanie właściwej atmosfery pracy i nauki,
2) diagnozowanie zagrożeń związanych z uzależnieniem, 3) propagowanie zdrowia i życia bez nałogów,
4) wskazywanie właściwych sposobów nawiązywania kontaktów i śmiałego wyrażania poglądów,
5) wskazywanie kierunków postępowania zgodnych z przyjętymi normami społeczno-moralnymi,
6) respektowanie uprawnień, praw i obowiązków ucznia,
9 7) rozwijanie kultury fizycznej i turystyki oraz organizowanie czasu wolnego ucznia, 8) kształtowanie aktywności społecznej ucznia,
9) upowszechnianie wiedzy o bezpieczeństwie i kształtowaniu właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych,
10) tworzenie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych.
3a. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły, poprzez:
1) podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, religijnej i językowej, 2) dobrowolne i nieodpłatne udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, 3) zapewnienie opieki w formie zajęć świetlicowych dla uczniów, którzy pozostają
w szkole dłużej ze względu na czas pracy rodziców – na wniosek rodzica lub ze względu na inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole,
4) organizowanie zajęć w zespołach wyrównawczych, korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych i innych o charakterze terapeutycznym,
5) organizowanie zajęć rozwijających zainteresowania uczniów oraz w miarę możliwości, dodatkowych lekcji języka obcego,
6) oranizowanie nauczania indywidualnego,
7) współpracę ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności oraz zainteresowań uczniów,
8) zapewnienie realizacji zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej,
9) udzielanie pomocy materialnej dla uczniów w różnych formach, 10) umożliwienie spożywania ciepłego posiłku.
4a. Zaopatruje uczniów na poszczególnych poziomach edukacyjnych w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe.
§ 6
Zadania szkoły 1. Zadania szkoły:
1) Realizacja prawa każdego ucznia do kształcenia oraz prawa uczniów do wychowania i opieki, odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju.
2) Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny.
10 3) Dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów, a także stworzenie możliwości korzystania z opieki psychologicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej.
4) Tworzenie warunków do pobierania nauki przez uczniów niepełnosprawnych, uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami.
5) Opieka nad uczniami ze znacznymi lub sprzężonymi dysfunkcjami poprzez umożliwienie realizowania indywidualnych form i programów nauczania,
6) Stosowanie systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, która polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności ze szczególnych uzdolnień, z niepełnosprawności, z niedostosowania społecznego, z zagrożenia niedostosowaniem społecznym, ze specyficznych trudności w uczeniu się, z zaburzeń komunikacji językowej, z choroby przewlekłej, z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, z niepowodzeń edukacyjnych, z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi, wreszcie z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
7) Utrzymanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.
8) Upowszechnianie wiedzy ekologicznej wśród uczniów oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska.
9) Udzielanie pomocy uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej.
10) Budowanie obrazu własnej osobowości ucznia i nauczyciela w oparciu o rzetelną samoocenę.
11) Wychowanie w demokracji i przygotowanie do aktywnego udziału w życiu społecznym oraz działania w zgodzie ze społecznymi regułami życia. Dążenie do wszechstronnego rozwoju ucznia jako nadrzędnego celu pracy edukacyjnej.
12) Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
13) Stałe podnoszenie poziomu jakości pracy szkoły poprzez:
a. uczestnictwo nauczycieli i innych pracowników szkoły w różnych formach doskonalenia zawodowego,
11 b. stosowanie technik informatycznych i systematyczne unowocześnianie bazy
szkolnej,
c. systematyczne badanie poziomu osiągnięć uczniów w testach zewnętrznych i wewnętrznych, udział w konkursach przedmiotowych i zawodach,
d. monitorowanie i ewaluację poziomu i efektywności pracy szkoły w poszczególnych obszarach jej funkcjonowania,
e. współpracę z rodzicami uczniów, badanie ich opinii i oczekiwań.
§ 7
1. Na wniosek lub za zgodą rodziców Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela-opiekuna.
2. Na wniosek rodziców Dyrektor może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego i obowiązku nauki poza szkołą. Zezwolenie może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia, zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
§ 8
Koordynator do spraw bezpieczeństwa uczniów
1. Szkoła realizuje program wychowawczo-profilaktyczny uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
2. W celu koordynacji i kontroli prawidłowego przebiegu działań profilaktyczno- wychowawczych Dyrektor powołuje spośród nauczycieli koordynatora ds. Bezpieczeństwa uczniów.
3. Zadania koordynatora:
1) stworzenie w szkole odpowiedniego klimatu obniżającego poziom agresji, 2) rozwiązywanie konfliktów,
3) praca z uczniem zagrożonym demoralizacją,
12 4) kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego,
5) współpraca z placówkami pomocowymi, organami ścigania i sprawiedliwości, 6) koordynowanie przebiegu interwencji.
§ 9
1. Szkoła współdziała z rodzicami ucznia w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych poprzez udzielanie porad, przeprowadzanie konsultacji, organizowanie warsztatów, szkoleń.
§ 10
Monitoring wizyjny
1. W celu zwiększenia bezpieczeństwa uczniów i pracowników w szkole prowadzony jest elektroniczny monitoring wizyjny.
2. Kamery monitoringu wizyjnego mogą być umieszczone we wszystkich pomieszczeniach, w których przebywają uczniowie i pracownicy, z wyjątkiem toalet.
3. Monitoring prowadzony jest nieprzerwanie przez całą dobę.
4. Zapis ze wszystkich kamer przechowywany jest na twardym dysku rejestratora przez 14 dni.
5. Odczytu zapisu rejestratora dokonuje Dyrektor lub osoba przez niego upoważniona.
6. Nagrania zapisane w rejestratorze mogą być użyte wyłącznie w celu wyjaśnienia
wykroczeń przeciwko uczniom, pracownikom, innym osobom przebywającym na terenie szkoły lub mieniu szkolnemu
13