§ 99.
Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły uchwala Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
§ 100.
1. Działania wychowawcze Szkoły mają charakter systemowy i podejmują je wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole wspomagani przez dyrekcję oraz pozostałych pracowników Szkoły.
2. Kształcenie i wychowanie w Szkole sprzyja rozwijaniu postaw obywatelskich, patriotycznych i społecznych uczniów. Zadaniem szkoły jest:
1) wzmocnienie poczucia tożsamości narodowej, przywiązania do historii i tradycji narodowych;
2) przygotowanie i zachęcanie do podejmowania działania rzecz środowiska szkolnego i lokalnego, do angażowania się w wolontariat;
3) wychowanie dzieci i młodzieży w duchu akceptacji i szacunku do drugiego człowieka;
4) kształtowanie postawy szacunku dla środowiska przyrodniczego, motywowanie do działań na rzecz ochrony środowiska, rozwijanie zainteresowania ekologią;
5) upowszechnianie wiedzy o zasadach zrównoważonego rozwoju.
3. Działania wychowawcze i profilaktyczne Szkoły mają na celu przygotować ucznia do:
1) pracy nad sobą;
2) stania się użytecznym członkiem społeczeństwa;
3) wyróżniania się następującymi cechami: odpowiedzialność, samodzielność, odwaga, kultura osobista, uczciwość, dobroć, patriotyzm, pracowitość, poszanowanie godności i innych, wrażliwość na krzywdę ludzką, szacunek dla starszych, tolerancja;
4) rozwoju samorządności;
5) dbałości o wypracowane tradycje: klasy, szkoły i środowiska;
6) budowania poczucia przynależności i więzi ze Szkołą;
7) tworzenia środowiska szkolnego, w którym obowiązują jasne i jednoznaczne zasady, akceptowane i respektowane przez wszystkich członków społeczności szkolnej.
85
§ 101.
1. W oparciu o „Program wychowawczo-profilaktyczny” wychowawcy klas opracowują programy wychowawczo-profilaktyczne dla klasy na dany rok szkolny.
2. Klasowy program wychowawczo-profilaktyczny powinien uwzględniać zagadnienia:
1) poznanie ucznia, jego potrzeb i możliwości;
2) przygotowanie ucznia do poznania własnej osoby;
3) wdrażanie uczniów do pracy nad własnym rozwojem;
4) pomoc w tworzeniu systemu wartości;
5) strategie działań, których celem jest budowanie pozytywnych relacji w klasie:
a) adaptacja, b) integracja, c) przydział ról,
d) wewnątrzklasowy system norm postępowania, e) określenie praw i obowiązków w klasie, szkole;
6) budowanie wizerunku klasy i więzi pomiędzy wychowankami:
a) uroczystości klasowe, szkolne, sportowe,
b) włączanie do udziału w podejmowaniu decyzji rodziców i uczniów, c) narady wychowawcze,
d) tematyka godzin wychowawczych z uwzględnieniem zainteresowań klasy, e) aktywny udział klasy w pracach na rzecz Szkoły i środowiska,
f) szukanie, pielęgnowanie i rozwijanie mocnych stron klasy.
7) edukacja zdrowotna;
8) wychowanie obywatelskie i patriotyczne;
9) edukacja regionalna;
10) edukacja kulturalna;
11) zagadnienia kształtujące postawy prozdrowotne uczniów oraz ugruntowujące wiedzę na temat ochrony klimatu, a także zagadnienia wskazujące korzyści ze znajomości prawa w codziennym życiu, gospodarowania posiadanymi środkami finansowymi, w tym oszczędzania.
§ 102.
1. W szkole funkcjonuje „System doradztwa zawodowego”.
2. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego koordynuje nauczyciel doradztwa zawodowego.
3. Główne zadania szkoły w zakresie doradztwa zawodowego:
1) wspieranie uczniów w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej,
2) wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych na rzecz młodzieży, 3) rozpoznawanie zapotrzebowania uczniów na informacje dotyczące edukacji i kariery, 4) gromadzenie, aktualizowanie i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych, 5) udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom,
6) prowadzenie zajęć aktywizujących, wspierających uczniów w świadomym wyborze szkoły.
7) współpraca z instytucjami wspierającymi realizację „Wewnętrznego systemu doradztwa zawodowego”,
8) w zakresie współpracy z rodzicami:
a) podnoszenie umiejętności komunikowania się ze swoimi dziećmi, b) doskonalenie umiejętności wychowawczych,
c) przedstawianie aktualnej oferty edukacyjnej szkół ponadpodstawowych,
d) indywidualne spotkania z rodzicami, którzy zgłaszają potrzebę doradztwa zawodowego.
86
4. Zadania nauczyciela doradztwa zawodowego:
1) Systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,
2) Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych;
3) Wskazywanie osobom zainteresowanym (młodzieży, rodzicom, nauczycielom) źródeł dodatkowej, rzetelnej informacji na temat:
a) rynku pracy,
b) trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia,
c) możliwości wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów w różnych obszarach świata pracy,
d) instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym,
e) alternatywnych możliwości kształcenia dla młodzieży z problemami emocjonalnymi i niedostosowaniem społecznym,
f) programów edukacyjnych Unii Europejskiej,
4) udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich rodzicom, 5) kierowanie, w sprawach trudnych, do specjalistów: doradców zawodowych w poradniach psychologiczno-pedagogicznych i urzędach pracy, lekarzy, innych specjalistów.
6) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej szkoły.
7) wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo-informacyjnych, udostępnianie informacji i materiałów do pracy z uczniami.
8) współpraca z Radą Pedagogiczną w zakresie:
a) tworzenia i zapewnienia ciągłości działań wewnątrzszkolnego systemu doradztwa,
b) realizacji zadań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej, zawartych w programie wychowawczym szkoły
9) współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa;
10) stworzenie szkolnego punktu informacji zawodowej w bibliotece szkolnej - gromadzenie i aktualizowanie informacji dotyczących wyborów zawodowo-edukacyjnych.
5. Działania z zakresu doradztwa zawodowo-edukacyjnego realizowane są przez:
1) wychowawców,
2) nauczycieli przedmiotu, 3) pedagoga szkolnego,
4) nauczycieli biblioteki szkolnej,
5) pracowników instytucji wspierających doradczą działalność szkoły ,
6) rodziców lub osoby zaproszone prezentujące praktyczne aspekty dokonywania wyborów zawodowo-edukacyjnych.
§ 103.
1. Szkoła traktuje rodziców jako pełnoprawnych partnerów w procesie edukacyjnym, wychowawczym i profilaktycznym oraz stwarza warunki do aktywizowania rodziców.
2. Aktywizowanie rodziców i uzyskanie wsparcia w realizowaniu zadań szkoły realizowane jest poprzez:
1) pomoc rodzicom w dobrym wywiązywaniu się z zadań opiekuńczych i wychowawczych;
2) doskonalenie form komunikacji pomiędzy szkołą, a rodzinami uczniów;
3) dostarczanie rodzicom wiedzy, umiejętności i pomysłów na pomoc dzieciom w nauce;
4) pozyskiwanie i rozwijanie pomocy rodziców w realizacji zadań szkoły ;
87 5) włączanie rodziców w zarządzanie szkołą, poprzez angażowanie do prac Rady Rodziców, zespołów, które biorą udział w podejmowaniu ważnych dla szkoły decyzji;
6) koordynowanie działań szkolnych, rodzicielskich i społeczności lokalnej w zakresie rozwiązywania problemów dzieci;
§ 104.
1. Pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności Szkoły jest świetlica.
2. Świetlica zapewnia zajęcia uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci, ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.
3. Do świetlicy szkolnej, na podstawie wniosków rodziców, przyjmowane są dzieci z klas I – VIII, którym rodzice nie mogą zapewnić opieki. Pierwszeństwo przyjęcia do świetlicy mają te dzieci, których rodzice przedstawią we wniosku potwierdzenie zatrudnienia. W trakcie roku szkolnego może nastąpić weryfikacja wniosków rodziców.
4. Potrzebę zapewnienia dziecku opieki po zakończeniu obowiązkowych zajęć edukacyjnych zgłaszają rodzice (opiekunowie prawni), składając „Kartę zapisu dziecka do świetlicy szkolnej”.
5. Termin składania deklaracji ustala Dyrektor Szkoły, który decyduje również o zakwalifikowaniu ucznia do udziału w zorganizowanych zajęciach opiekuńczo- wychowawczych w świetlicy szkolnej.
6. Świetlica jest czynna zgodnie z harmonogramem ustalonym przez Dyrektora Szkoły w tygodniowym rozkładzie zajęć.
7. Zajęcia w świetlicy prowadzone są w grupach wychowawczych, liczących najwyżej 25 uczniów.
8. Szczegółowe zasady organizacji pracy świetlicy określone zostają w „Regulaminie świetlicy”, opracowanym przez wychowawców świetlicy i zatwierdzonym przez Dyrektora Szkoły.
9. Wychowawcy świetlicy współpracują z nauczycielami i wychowawcami klas w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych oraz pedagogiem szkolnym, otaczając opieką dzieci
z rodzin niewydolnych wychowawczo.
10. Do zadań świetlicy należy :
1) tworzenie warunków sprzyjających harmonijnemu rozwojowi psychofizycznemu dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem zapewniania im poczucia bezpieczeństwa i swobody działania;
2) wspomaganie rozwoju osobowości dziecka w zakresie aktywności społecznej, kształtowanie pozytywnych postaw i zachowań;
3) wzmacnianie poczucia własnej tożsamości dziecka oraz rozwijanie poczucia przynależności do grupy ( rodziny, klasy, zespołu ), społeczeństwa;
4) rozwijanie wrażliwości i aktywności twórczej dziecka, umiejętności i uzdolnień.
5) upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej;
6) wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów – zapewnienie dzieciom niezbędnej pomocy w nauce, stworzenie warunków do nauki własnej, kształtowanie umiejętności samodzielnej pracy umysłowej;
88 7) współdziałanie z rodzicami, nauczycielami – wychowawcami, pedagogiem szkolnym przy określaniu zakresu potrzeb i oczekiwań oraz szczegółowych zadań świetlicy, programowaniu i organizowaniu zajęć opiekuńczo-wychowawczych, ustalaniu kierunku oddziaływań wychowawczych;
8) prowadzenie zastępstw doraźnych za nieobecnych nauczycieli.
11. Wychowawcy świetlicy składają sprawozdania ze swojej działalności.
12. Dokumentację świetlicy stanowią : 1) roczny plan pracy,
2) dzienniki zajęć, 3) karty zgłoszeń dzieci, 4) regulamin świetlicy, 5) tygodniowy rozkład zajęć.
13. Nadzór pedagogiczny nad pracą w świetlicy sprawuje wicedyrektor szkoły.
§ 105.
1. Stołówka jest miejscem spożywania posiłków przygotowanych przez pracowników kuchni dla uczniów i pracowników szkoły.
2. Do korzystania z posiłków uprawnieni są:
1) uczniowie, wnoszący opłaty indywidualnie;
2) uczniowie, których wyżywienie finansuje MOPS, inni sponsorzy lub organizację;
3) pracownicy zatrudnieni w szkole.
3. Posiłki wydawane są w godzinach od 1120 do 1500. 4. Z posiłków można korzystać tylko w stołówce.
5. Zasady zachowania w stołówce oraz szczegółowy regulamin pracy stołówki określa „Regulamin stołówki”, umieszczony na tablicy ogłoszeń w pomieszczeniu jadalni.