Polityka jakości kształcenia w Uniwersytecie Wrocławskim (UWr) realizowana jest zgodnie z Uchwałą nr 6/2018 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 24 stycznia 2018 roku w sprawie Uczelnianego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia (Zał. U_Sen_6_2018). Za funkcjonowanie systemu na poziomie całego UWr odpowiada Rektor, natomiast na poziomie Wydziału – jego Dziekan.
Do zadań Uczelnianego Systemu Jakości Kształcenia należy podejmowanie działań na rzecz zapewniania i doskonalenia jakości kształcenia w Uniwersytecie Wrocławskim, w tym opracowywanie i przedstawianie Rektorowi propozycji dotyczących w szczególności:
celów i strategii zapewniania i doskonalenia jakości kształcenia w Uniwersytecie;
procedur stosowanych dla zapewniania jakości kształcenia;
zasad monitorowania i okresowych przeglądów programów kształcenia;
zasad oceniania na studiach;
zasad zapewnienia jakości kadry dydaktycznej;
zasad zapewniania jakości procesu kształcenia;
zasad prowadzenia badań ankietowych;
zasad gromadzenia i publikowania informacji na temat kształcenia w Uniwersytecie;
warunków prowadzenia zajęć, bazy dydaktycznej - w tym funkcjonowania bibliotek;
wytycznych dla zespołów wydziałowych.
Na podstawie Uchwały Rady Wydziału nr 39/2020 oraz Uchwały nr 40/2020 z dnia 22 września 2020 roku na Wydziale Nauk o Ziemi i Kształtowania Środowiska (WNZKŚ) działają: Wydziałowy Zespół ds.
Jakości Kształcenia (WZJK) oraz Wydziałowy Zespół ds. Oceny Jakości Kształcenia (WZOJK), które są powoływane przez Dziekana WNZKŚ po zasięgnięciu opinii Rady WNZKŚ (Zał. U_RW_39_2020, Zał.
U_RW_40_2020).
Uniwersytet Wrocławski prowadzi kierunek Geografia – na studiach I i II stopnia, jednak jednostką organizującą proces kształcenia na kierunku i realizującą związane z tym zadania jest Wydział Nauk o Ziemi i Kształtowania Środowiska. Zgodnie ze Statutem UWr (Zał. U_Sen_102_2019) Rada WNZKŚ podejmuje uchwały związane z procesem dydaktycznym, dotyczące zwłaszcza wydawania opinii w sprawach programu studiów, zapewnienia jakości kształcenia, zasad i trybu rekrutacji na studia, limitów przyjęć oraz zasad studiowania według indywidualnego planu studiów.
Nadzór merytoryczny nad kierunkiem Geografia pełni Prodziekan ds. nauczania na podstawie odpowiednich pełnomocnictw i upoważnień Rektora UWr. W zakresie swoich działań i kompetencji Prodziekan ma między innymi: podejmowanie decyzji administracyjnych związanych z organizacją i funkcjonowaniem studiów, sprawowanie nadzoru nad organizacją i przebiegiem zajęć, w tym praktyk, koordynowanie programów studiów dla kierunku Geografia w zakresie zgodności z Krajowymi Ramami Kwalifikacji (ibe.edu.pl). Do kompetencji Prodziekana należy między innymi podejmowanie: decyzji i rozstrzygnięć związanych z przebiegiem studiów i ich dokumentacją oraz rozstrzygnięć w indywidualnych sprawach studentów, takich jak zaliczanie semestrów, wpisów warunkowych, egzaminów komisyjnych, udzielania urlopów dziekańskich. Prodziekan ds. nauczania reprezentuje Wydział w Senackiej Komisji ds. Nauczania, przewodniczy Wydziałowemu Zespołowi ds.
Jakości Kształcenia. Prodziekan ds. studentów podejmuje decyzje administracyjne dotyczące indywidualnych spraw studentów, zawiera umowy w imieniu UWr związane ze świadczeniem usług edukacyjnych, inspiruje działalność studenckich kół naukowych.
W Instytucie Geografii i Rozwoju Regionalnego (IGRR) działa Rada Instytutu. W jej skład wchodzą:
Dyrektor, zastępcy dyrektora, wszyscy profesorowie i doktorzy habilitowani oraz przedstawiciele:
młodszych pracowników naukowo-dydaktycznych (4 osoby), pracowników nie będących nauczycielami akademickimi (2 osoby), doktorantów (1 osoba) i studentów (po 1 osobie z kierunków:
Geografia, Gospodarka przestrzenna, Turystyka). W posiedzeniach Rady mogą uczestniczyć, z głosem doradczym, emerytowani profesorowie, którzy w momencie przejścia na emeryturę byli zatrudnieni
Profil Ogólnoakademicki | Ocena programowa | Raport Samooceny | pka.edu.pl 147
w Instytucie na stanowisku profesora oraz profesorowie wizytujący. W posiedzeniach Rady uczestniczą, z głosem doradczym, kierownik Biblioteki Instytutu oraz przedstawiciele związków zawodowych, po jednym z każdego związku, jeżeli statutowy organ związku działa w Instytucie.
Przewodniczącym Rady jest Dyrektor Instytutu.
Do zadań Dyrektora Instytutu zgodnie z uregulowaniami paragrafu 38 Statutu (Zał. U_Sen_102_2019) należy między innymi:
1. zapewnianie warunków do prowadzenia działalności naukowej i dydaktycznej w Instytucie i koordynowanie tej działalności w zakresie określonym przez Radę Wydziału;
2. wspieranie systemu zapewnienia jakości kształcenia;
3. stwarzanie warunków do pozyskiwania przez pracowników instytutu środków finansowych na badania naukowe;
4. przekazywanie Dziekanowi wniosków i opinii Rady Instytutu oraz referowanie ich na posiedzeniu Rady Wydziału;
Bieżącą działalność dydaktyczną na kierunku Geografia, w tym obsadę i harmonogram zajęć, a także stan i dostępność infrastruktury, koordynuje Zastępca Dyrektora, Dyrektor ds. dydaktycznych Instytutu Geografii i Rozwoju Regionalnego. Do zadań Dyrektora ds. dydaktycznych należy między innymi rozstrzyganie kwestii związanych z odmową zaliczania zajęć, czy też wysokości zaliczeń zajęć ćwiczeniowych (ćwiczenia, laboratoria, laboratoria komputerowe itp.)
Obsługę administracyjną kierunku, obejmującą m.in. przyjmowanie interesantów, powadzenie dokumentacji przebiegu studiów, w szczególności teczek studentów, jak również związaną z tym sprawozdawczość, zapewnia dziekanat WNZKŚ.
Na podstawie Zarządzenia Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego nr 5/2012 z dnia 23 stycznia 2012 r.
w sprawie określenia szczegółowych zadań Uczelnianej Komisji ds. Jakości Kształcenia oraz wydziałowych zespołów ds. jakości kształcenia i ds. oceny jakości kształcenia, w zakresie ewaluacji i doskonalenia jakości kształcenia na kierunku szczególną rolę pełnią odpowiednio WZJK i WZOJK (Zał.
Z_Rek_5_2012). Kompetencje WZJK obejmują w szczególności: opiniowanie programów studiów prowadzonych na Wydziale oraz dokonywanie zmian w tych programach, analizę i wykorzystanie przy tworzeniu programów studiów opinii pracodawców, gromadzenie i publikowanie informacji na temat kształcenia prowadzonego na Wydziale, a także opracowywanie, na bazie oceny jakości kształcenia, wskazówek i zaleceń do działań projakościowych.
Do zadań Wydziałowego Zespołu ds. Jakości Kształcenia należy:
określanie celów i strategii zapewniania i doskonalenia jakości kształcenia w jednostce;
opracowywanie i opiniowanie programów kształcenia oraz zmian w programach kształcenia zgodnie z obowiązującymi przepisami, a także wytycznymi uchwalonymi przez Senat UWr;
gromadzenie, analiza i wykorzystanie przy tworzeniu programów kształcenia opinii pracodawców;
opracowanie kryteriów oceny działalności dydaktycznej nauczycieli akademickich i innych osób prowadzących zajęcia dydaktyczne;
gromadzenie i publikowanie informacji na temat kształcenia prowadzonego na Wydziale;
coroczne opracowywanie, na bazie oceny jakości kształcenia, wskazówek i zaleceń do działań projakościowych.
Do zadań Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia należy:
przeprowadzanie samooceny działań projakościowych prowadzonych na Wydziale;
podejmowanie działań w zakresie monitorowania losów absolwentów i formułowanie płynących z nich wniosków;
analizowanie zgodności efektów kształcenia z potrzebami rynku pracy;
monitorowanie prawidłowości oceniania studentów i doktorantów między innymi poprzez analizę statystycznego rozkładu ocen z poszczególnych przedmiotów/modułów;
analizowanie prawidłowości stosowania systemu punktów ECTS;
Profil Ogólnoakademicki | Ocena programowa | Raport Samooceny | pka.edu.pl 148
monitorowanie i ocena jakości prac dyplomowych, rzetelności ich oceniania oraz sposobu przeprowadzania egzaminów dyplomowych;
ocenę pracy Dziekanatu dotyczącej obsługi studentów i doktorantów.
W skład WZJK, z urzędu wchodzą osoby funkcyjne odpowiedzialne za kształcenie na kierunku (tj.
Prodziekan ds. nauczania i Dyrektorzy ds. dydaktycznych poszczególnych instytutów). Ponadto w obu zespołach znajdują się nauczyciele akademiccy ze wszystkich instytutów WNZKŚ, jak również przedstawiciele doktorantów oraz studenci reprezentujący wszystkie prowadzone na Wydziale kierunki studiów.
W celu realizacji swoich zadań WZJK oraz WZOJK, w porozumieniu z Dziekanem, mogą zapraszać do doraźnej współpracy ekspertów z UWr i spoza Uniwersytetu.
Projektowanie programów studiów prowadzonych na Uniwersytecie Wrocławskim i ich zatwierdzanie, a także wprowadzanie zmian w programach odbywa się zgodnie z zasadami określonymi w Zarządzeniu Rektora UWr (Zał. Z_Rek_158_2019). Projekt nowego programu studiów lub modyfikacje programu istniejącego przygotowuje WZJK – z inicjatywy własnej lub Dziekana WNZKŚ. Przygotowany projekt jest kierowany pod obrady Rady Wydziału, a po jego zaopiniowaniu - do Rektora UWr, który zasięga opinii senackiej Komisji ds. Nauczania, a następnie przedkłada stosowne zarządzenie. W trakcie cyklu kształcenia w programach przekazywanych studentom w ramach zajęć znajdują się: wymiar i forma realizacji zajęć, liczba przypisanych punktów ECTS oraz metody weryfikacji efektów uczenia się.
Zgodnie z Uchwałą Senatu (Zał. U_Sen_119_2019) warunki rekrutacji i kryteria kwalifikacji kandydatów na kierunek aktualizowane są co roku oraz uchwalane są przez Senat UWr po wcześniejszym przyjęciu przez Radę WNZKŚ.
W procesie zarządzania kierunkiem najważniejszym elementem w systemie oceny jakości kształcenia są działania dotyczące diagnozy odnoszącej się do stanu obecnego oraz wszystkich etapów i aspektów procesu kształcenia, a w szczególności do form weryfikacji efektów kształcenia oraz oceny jakości kształcenia przez interesariuszy zewnętrznych i wewnętrznych.
Zgodnie z cyklem PDCA (Planowanie-Wykonanie-Sprawdzanie-Usprawnianie) na podstawie diagnozy opracowywany jest plan poprawy i doskonalenia jakości kształcenia. Struktura cyklu wpływa motywująco na zespół, podpowiada rozwiązania dla konkretnych problemów. Pozwala na bieżącą weryfikację zastosowanych metod, usprawnia pracę, ponieważ przyczynia się do szybkiej modyfikacji nieefektywnych dróg i umożliwia natychmiastową korektę popełnionych błędów. W procesie weryfikacji jakości kształcenia do zespołów włączeni zostali przedstawiciele wszystkich środowisk akademickich, w tym przedstawiciele studentów i doktorantów. Sposoby określania, potwierdzania i weryfikacji efektów kształcenia dla kierunku Geografia (dla studentów I i II stopnia) opierają się na procedurach zamieszczonych w Zarządzeniu Rektora UWr nr 31/2017 z dnia 13 marca 2017 r. w sprawie wprowadzenia Zasad projektowania, przyjmowania i uruchamiania programów kształcenia w Uniwersytecie Wrocławskim (Zał. Z_Rek_31_2017).
Skuteczność założeń i rozwiązań jest weryfikowana poprzez ocenę jakości sylabusów, ankietyzację, która uwzględnia wszystkie elementy i wymagania potrzebne do zapewnienia jakości kształcenia.
Działania dotyczące zapewnienia jakości kształcenia mają charakter ciągły, wymagający zaangażowania w jego realizację nauczycieli akademickich, studentów, absolwentów i pracodawców.
Sposoby potwierdzania i weryfikacji przedmiotowych efektów kształcenia zawierają sylabusy. Są one dostępne na stronie internetowej IGRR. Z sylabusów student może poznać treści programowe każdego przedmiotu i zakładane efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych. W celu realizacji założonych efektów kształcenia na początku cyklu zajęć z danego przedmiotu student informowany jest w szczególności o zakresie merytorycznym oraz o warunkach i kryteriach jego zaliczenia.
Profil Ogólnoakademicki | Ocena programowa | Raport Samooceny | pka.edu.pl 149
Formami weryfikacji zakładanych efektów kształcenia są: egzaminy ustne, egzaminy pisemne, testy obejmujące pytania otwarte i zamknięte, prace pisemne, kolokwia, projekty badawcze, aktywność na zajęciach, referaty, prezentacje multimedialne, które oceniane są zgodnie z wymaganiami sprecyzowanymi w kartach przedmiotu w odniesieniu do zakładanych efektów kształcenia.
Uwzględniana też może być ocena zadań wykonanych indywidualnie lub w grupach ćwiczeniowych oraz samodzielnych opracowań i sprawozdań. Zaliczenia ćwiczeń i przedmiotów niekończących się egzaminami odbywają się przed sesją egzaminacyjną, natomiast egzaminy zdawane są w trakcie sesji egzaminacyjnej.
Sposób oceniania prac zaliczeniowych egzaminów i innych form weryfikowania osiągniętych efektów kształcenia uzależniony jest od specyfiki przedmiotu. Sprawdzanie wiedzy odbywa się zawsze zgodnie z programem przedmiotu. Umiejętności są weryfikowane zarówno podczas zajęć praktycznych (ćwiczeń, laboratoriów) prowadzonych na uczelni oraz poza jej murami, tj. w trakcie ćwiczeń terenowych, czy też praktyk zawodowych i dyplomowych. Kompetencje społeczne i postawy weryfikowane są zarówno podczas zajęć praktycznych (np. umiejętność pracy w zespole), jak i w czasie seminariów np. konieczność respektowania praw autorskich, umiejętność udziału w dyskusji i poszanowania odmiennych poglądów. Weryfikacja efektów kształcenia uzyskiwanych podczas praktyk zawodowych odbywa się przez opiekuna praktyk zawodowych na podstawie zaświadczenia o odbyciu praktyki oraz poświadczonego dzienniczka praktyk (karty praktyk studenckich), a także oceny z praktyk zawodowych. Sposoby weryfikowania przedmiotowych efektów kształcenia oraz kryteria oceniania zostały opracowane przez prowadzących zajęcia i opisane są w sylabusach.
System oceny studentów określony jest Regulaminem studiów na UWr (Zał. U_Sen_94_2019).
Stosowana jest następująca skala ocen:
a) bardzo dobry (bdb) - 5 b) dobry plus (db+) – 4+
c) dobry (db) – 4
d) dostateczny plus (dost +) –dost+
e) dostateczny (dost) - dost f) niedostateczny(ndst) - ndst
Oceny z egzaminów i zaliczeń rejestrowane są w formie elektronicznej w Uczelnianym Systemie Obsługi Studiów - USOS. W przypadku przedmiotów prowadzonych przez kilku prowadzących ocenę wprowadza koordynator przedmiotu. Protokoły zaliczenia przedmiotów, ćwiczeń i egzaminów dokumentują weryfikację osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia.
Jako pierwsi skuteczność kształcenia według programu przyjętego dla kierunku studiów monitorują prowadzący zajęcia oraz koordynatorzy przedmiotów (będący najczęściej wykładowcami i egzaminatorami). Reagują na bieżąco na pojawiające się problemy studentów z przyswajaniem zaplanowanych treści i osiąganiem zakładanych efektów uczenia się. W takich sytuacjach prowadzący zajęcia dostosowują zakres merytoryczny zajęć i proporcje czasu poświęconego na omawianie poszczególnych treści programowych, w celu utrwalenia wiedzy i umiejętności najtrudniejszych do opanowania. W razie stwierdzenia konieczności np. zmiany wymiaru zajęć, formy ich realizacji, proporcji godzin realizowanych w różnych formach czy formy zaliczenia zajęć, a także modyfikacji sekwencji zajęć w planie studiów, prowadzący przekazują swoje sugestie właściwemu Dyrektorowi ds. dydaktycznych lub Prodziekanowi, który kieruje je do rozpatrzenia przez WZJK.
Działania w zakresie bieżącego monitorowania właściwej realizacji programu studiów prowadzi również Dyrektor ds. Dydaktycznych IGRR oraz Prodziekan ds. nauczania, analizując w szczególności współczynniki zdawalności poszczególnych przedmiotów oraz strukturę ocen z zaliczeń i egzaminów po zakończeniu każdego semestru (Zał. 10.1 A do G). W ten sposób identyfikuje się przedmioty sprawiające studentom najwięcej trudności. Kolejnym źródłem informacji w tym zakresie są anonimowe ankiety wypełniane przez studentów po zakończeniu każdych zajęć, jak również wyniki prowadzonych wyrywkowo hospitacji zajęć. Na tej podstawie dokonywana jest między innymi
Profil Ogólnoakademicki | Ocena programowa | Raport Samooceny | pka.edu.pl 150
weryfikacja prawidłowości obsady zajęć. W ramach oceny osiągania przez studentów zakładanych efektów uczenia się monitoruje się osiągnięcia studentów, w szczególności udział w projektach badawczych, wystąpienia konferencyjne i współautorstwo publikacji, a także działalność kół naukowych oraz zaangażowanie studentów w różnych przedsięwzięciach edukacyjnych i popularyzatorskich.
Systematyczne badania jakości kształcenia w danym roku akademickim prowadzi WZOJK, zgodnie z Zarządzeniem Rektora UWr nr 12/2018 z dnia 15 lutego 2018 roku ws. prowadzenia i raportowania wybranych działań projakościowych (Zał. Z_Rek_12_2018), wykorzystując w tym celu zgromadzoną dokumentację przebiegu studiów, wypełnione ankiety studenckie i karty przeprowadzonych hospitacji zajęć. Analiza WZOJK obejmuje w szczególności progresję studentów na poszczególnych etapach studiów, z naciskiem na I rok studiów, wyniki ankietowania i hospitacji zajęć, a także ocenę czynności kończących studia, w tym prac i egzaminów dyplomowych. Sprawozdanie WZOJK jest przedstawiane i dyskutowane na posiedzeniu Rady WNZKŚ (Zał. 10.2.). Wnioski WZJOK stanowią podstawę działań naprawczych podejmowanych zarówno przez WZJK, jak i osoby funkcyjne odpowiedzialne na Wydziale za proces kształcenia. Badanie jakości i efektywności kształcenia w Uniwersytecie Wrocławskim przeprowadza się, w szczególności, z wykorzystaniem: 1) ankiet studenckich wypełnianych na koniec każdego semestru; 2) kart hospitacji zajęć; 3) dokumentacji przebiegu studiów, w szczególności poprzez ocenę czynności kończących studia i procesu dyplomowania.
Jednym z elementów badania jakości i efektywności kształcenia w Uniwersytecie Wrocławskim są karty hospitacji zajęć. Przewodniczący Wydziałowej Komisji Hospitacyjnej opracowuje, w porozumieniu z zastępcą dyrektora instytutu ds. dydaktycznych, plan hospitacji zajęć na dany semestr w roku akademickim, następnie przedstawia do akceptacji Dziekanowi w terminie miesiąca od rozpoczęcia zajęć w semestrze. Hospitacje mogą być przeprowadzane na wszystkich zajęciach dydaktycznych realizowanych na Wydziale, w tym na zajęciach usługowych i zajęciach zleconych.
Kolejnym z elementów weryfikowania jakości i efektywności kształcenia na UWr są badania ankietowe opracowywane we współpracy z przedstawicielami studentów, doktorantów i interesariuszy zewnętrznych.
Studenci kierunku mają możliwość oceny programu studiów i jakości kształcenia wypełniając po zakończeniu każdych zajęć ankietę na ich temat - wzory ankiet stosowanych na WNZKŚ. Standardowo ankiety wypełnia się online w systemie USOS. Ponadto studenci mogą zgłaszać zastrzeżenia co do organizacji zajęć, realizowanych treści programowych, stosowanych metod nauczania oraz metod sprawdzania i oceny stopnia osiągnięcia efektów uczenia, a także postawy prowadzącego – na bieżąco, w trakcie realizacji zajęć, lub po ich zakończeniu. Mogą je kierować bezpośrednio nauczycielowi prowadzącemu zajęcia, opiekunowi roku, właściwemu Dyrektorowi ds. dydaktycznych lub Dziekanowi i /lub Prodziekanom. Duża dostępność kadry i dobre kontakty studentów z prowadzącymi i osobami funkcyjnymi na Wydziale sprzyjają szybkiej wymianie informacji. Studenci Geografii monitorują i doskonalą program studiów uczestnicząc w pracach wydziałowych zespołów WZJK i WZOJK. Poza tym studenci mają możliwość formułowania uwag i wniosków w sprawie programów studiów za pośrednictwem swoich przedstawicieli w Radzie WNZKŚ, gdzie wszystkie istotne sprawy związane z prowadzeniem procesu dydaktycznego na Wydziale są obligatoryjnie dyskutowane, opiniowane i/lub zatwierdzane. Zgodnie ze Statutem UWr (Zał. U_Sen_102_2019) przedstawiciele studentów i doktorantów Wydziału stanowią nie mniej niż 20% składu Rady, przy czym liczbę studentów i doktorantów ustala się proporcjonalnie do liczebności obu tych grup na Wydziale, jednak każda z tych grup jest reprezentowana przez co najmniej jednego przedstawiciela Wydziału Nauk o Ziemi i Kształtowania Środowiska, a wybory reprezentantów przeprowadza Samorząd Studentów UWr.
Oceny jakości obsługi administracyjnej studentów i pracy dziekanatów dokonuje w formie badań ankietowych Samorząd Studentów UWr (konkurs Dziekanat na medal) (Zał. 10.3.): Ocena pracy dziekanatu przez studentów). Natomiast monitorowanie losów absolwentów w skali uczelni prowadzi
Profil Ogólnoakademicki | Ocena programowa | Raport Samooceny | pka.edu.pl 151
Biuro Zawodowej Promocji Studentów i Absolwentów UWr (tzw. Biuro Karier), do czego wykorzystuje moduł Ankieter systemu USOS. Doktoranci Wydziału będący absolwentami kierunku, którzy teraz obecnie sami prowadzą lub współprowadzą zajęcia ze studentami, mają możliwość oceny konstrukcji i realizacji programów studiów z dwu wzajemnie uzupełniających się punktów widzenia.
Biuro Karier organizuje drugą edycję Wirtualnych Targów Pracy i Praktyk. Wydarzenia te, oprócz spotkań działającej przy WNZKŚ Radzie Przedsiębiorców i Pracodawców, są również źródłem informacji od firm zatrudniających absolwentów WNZKŚ na temat poziomu i przydatności kwalifikacji zdobytych przez nich w trakcie studiów (Zał. U_RW_18_2014)
Ostatnim elementem badania jakości i efektywności kształcenia w UWr jest analiza dokumentacji przebiegu studiów, w szczególności ocena czynności kończących studia i procesu dyplomowania.
Zasady dotyczące procesu dyplomowania (Por. Kryterium 3) są zgodne z ogólnymi wymaganiami zawartymi w Regulaminie studiów w UWr (Zał. U_Sen_94_2019) i ze szczególnymi regulacjami przyjętymi na Wydziale Nauk o Ziemi i Kształtowania Środowiska, które zostały ujęte w poniższych dokumentach:
Zarządzenie Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego nr 12/2018 z dnia 15 lutego 2018 r. w sprawie prowadzenia i raportowania wybranych działań projakościowych w Uniwersytecie Wrocławskim (Zał. Z_Rek_12_2018)
Zarządzenie Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego Nr 9/2018 z dnia 7 lutego 2018 z późniejszymi zmianami (Zał. Z_Rek_9_2018)
Zarządzenie Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego nr 127/2019 z dnia 16 października 2019 r.
zmieniające Zarządzenie Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego nr 9/2018 z dnia 7 lutego 2018 r.
w sprawie wprowadzenia Procedury dyplomowania, sprawdzania prac dyplomowych w systemie antyplagiatowym, archiwizacji prac dyplomowych z wykorzystaniem systemu Archiwum Prac Dyplomowych (APD) i przekazywania prac do Ogólnopolskiego Repozytorium Pisemnych Prac Dyplomowych (ORPPD) (Zał. Z_Rek_127_2018)
Uchwała Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego nr 94/2019 z dnia 22 maja 2019 r. w sprawie regulaminu studiów w Uniwersytecie Wrocławskim (Zał. U_Sen_94_2019)
Uchwała Nr 47/2013 Rady Wydziału Nauk o Ziemi i Kształtowania Środowiska Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 20 grudnia 2013 r. w sprawie wprowadzenia procedury obsadzania i prowadzenia seminariów (Zał. U_RW_47_2013);
Uchwała Rady Wydziału Nauk o Ziemi i Kształtowania Środowiska Uniwersytetu Wrocławskiego nr 17/2020 z dnia 19 czerwca 2020 r. w sprawie wprowadzenia procedury dyplomowania, sprawdzania prac dyplomowych w systemie antyplagiatowym, archiwizacji prac dyplomowych z wykorzystaniem systemu Archiwum Prac Dyplomowych (APD) i przekazywania prac do Ogólnopolskiego Repozytorium Pisemnych Prac Dyplomowych (ORPPD) (Zał. U_RW_17_2020);
Nauczyciele akademiccy prowadzący zajęcia dydaktyczne na kierunku Geografia I i II stopnia przygotowują opisy przedmiotów (sylabusy) dla opracowywanych programów kształcenia. Zawierają one metody weryfikacji założonych efektów kształcenia. Na początku każdego semestru studenci zapoznawani są przez prowadzących z treściami programowymi realizowanymi na danym przedmiocie, ale także ze szczegółowymi informacjami o warunkach i wymogach weryfikacji założonych efektów kształcenia.
Weryfikację przedmiotowych założonych efektów kształcenia prowadzi się poprzez badanie ankietowe i analizę pracy studenta, w tym poprzez:
analizę prac studentów,
ankietę ewaluacji przedmiotu w zakresie efektów kształcenia,
ankietę satysfakcji studentów i jej analizę,
Profil Ogólnoakademicki | Ocena programowa | Raport Samooceny | pka.edu.pl 152
Weryfikacja kierunkowych założonych efektów kształcenia prowadzona jest w szczególności poprzez:
udział studentów w kołach naukowych, konferencjach, konkursach itp.,
ankietę.
Weryfikacja wszystkich założonych efektów kształcenia jest realizowana w sposób ciągły zgodnie z założonymi metodami i podlega jakościowej oraz ilościowej analizie.
W sylabusach opisane są wszystkie niezbędne do tej oceny kryteria. Jako zrealizowanie zakładanych efektów kształcenia przyjmuje się uzyskanie oceny przez studenta oceny dostateczny. Uzyskanie przez studenta oceny niedostatecznej jest równoznaczne z brakiem osiągnięcia przez studenta zakładanych efektów kształcenia i wymaga powtarzania przedmiotu. Analizę ilościową (oceny) dokonuje się każdorazowo po zakończeniu semestru w formie syntetycznej.
Analizę jakościową, w tym m.in. ankiety studentów oraz absolwentów, wypełniane są po zakończeniu każdego roku akademickiego w formie opisowej. Ocena jakościowa obejmuje również opinię
Analizę jakościową, w tym m.in. ankiety studentów oraz absolwentów, wypełniane są po zakończeniu każdego roku akademickiego w formie opisowej. Ocena jakościowa obejmuje również opinię