§ 16
1. Nauczyciele –wychowawcy świetlicy są zobowiązani do zapewnienia przebywającym na zajęciach uczniom, należytej opieki z zachowaniem zasad bezpieczeństwa w tym:
1) sprawdzania obecności i stanu liczebnego;
2) przestrzegania godzin opuszczania przez ucznia zajęć świetlicowych, zgodnie z oświadczeniem jego rodziców, w przypadku, gdy dziecko może wychodzić samo;
3) wydawania uczniów osobom wskazanym przez rodziców dzieci, jako osoby upoważnione do odbioru;
4) przestrzegania regulaminów porządkowych i zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć ruchowych, rekreacyjnych na placach zabaw, boisku szkolnym, sali gimnastycznej, sali zabaw;
5) zachowania szczególnej ostrożności w czasie przemieszczania się grup do różnych pomieszczeń szkoły
§ 17 Stołówka szkolna.
1. W szkole funkcjonuje stołówka szkolna.
2. Stołówka szkolna przygotowuje dla chętnych uczniów dwudaniowe obiady oraz drugie śniadanie.
3. Korzystanie z posiłków jest odpłatne.
4. Stawkę żywieniową ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym.
5. Uczniowie mogą korzystać z posiłków w świetlicy szkolnej po dokonaniu wpłaty – wg stawki żywieniowej - z góry za dany miesiąc do 10 dnia każdego miesiąca.
6. Uczniowie, których rodziny znajdują się w szczególnie trudnej sytuacji materialnej lub życiowej mogą mieć dofinansowane koszty żywienia ze:
1) środków Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Tarnowie (listy objętych pomocą są przekazywane szkole);
2) w ramach programu: „Pomoc państwa w dożywianiu” (uczniów wskazuje
wychowawca w porozumieniu z pedagogiem i wicedyrektorem, a akceptuje dyrektor szkoły) według odrębnych przepisów.
7. Szczegółowe zasady korzystania ze stołówki szkolnej i zasady odpłatności za żywienie dzieci, określa Regulamin Stołówki Szkolnej.
§ 18 Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego
1. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego oznacza ogół działań podejmowanych przez szkołę, mających na celu przygotowanie uczniów do planowania kariery
edukacyjno-zawodowej.
2. Doradztwo zawodowe jest zlokalizowane głównie w szkole w systemie klasowo – lekcyjnym i systemie pozalekcyjnym oraz w systemie pozaszkolnym np. w postaci spotkań z przedsiębiorcami, grupami zawodowymi, wyjazdami na targi edukacyjne, wyjściami do szkół, wycieczkami tematycznymi.
3. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego obejmuje głównie uczniów, ale także nauczycieli i rodziców.
4. Cele działań w ramach doradztwa zawodowego w szkole:
1) rozwijanie umiejętności świadomego zarządzania swoją karierą edukacyjną, a w przyszłości zawodową;
2) poznanie własnego potencjału, własnych predyspozycji i możliwości psychofizycznych w kontekście przyszłości edukacyjnej;
3) rozwijanie wiedzy o świecie: poznanie rynku pracy, w tym rynku lokalnego, rodzajów zawodów, stanowisk, potrzebnych kwalifikacji, możliwości dalszego kształcenia się;
4) wzrost motywacji i zaangażowania ucznia w proces edukacji i własny rozwój;
5) dobre pokierowanie swoją karierą edukacyjną, osiągnięcie sukcesu zawodowego.
5. Realizacja zadań w ramach doradztwa zawodowego jest poprzedzona diagnozą zainteresowań uczniów, ich uzdolnień, potrzeb rozwojowych, postaw, oczekiwań i deficytów edukacyjnych, którą dokonuje nauczyciel-doradca zawodowy w porozumieniu z wychowawcą klasy i pedagogiem szkolnym.
6. Zagadnienia z doradztwa zawodowego realizowane są jako treści orientacji zawodowej w klasach I – VI oraz działań w zakresie doradztwa zawodowego w klasach VII i VIII:
1) w czasie godzin z wychowawcą (przez wychowawcę);
2) w czasie zajęć edukacyjnych , w ramach podstawy programowej kształcenia ogólnego i zgodnie z treściami ujętymi w rozporządzeniu MEN w sprawie doradztwa
zawodowego (przez nauczyciela przedmiotu bądź zajęć zintegrowanych);
3) w czasie godzin przeznaczonych na realizację doradztwa zawodowego w klasach VII i VIII po 10 godzin w roku szkolnym (przez nauczyciela zajęć: doradztwo zawodowe);
4) w czasie zajęć świetlicowych – wybrane elementy, w ramach działań wychowawczych;
5) na spotkaniach z przedstawicielami różnych zawodów – wizyty zawodoznawcze 6) w czasie wyjść z uczniami na różnego rodzaju targi, giełdy, prezentacje i spotkania, w
czasie wycieczek i konkursów tematycznych;
7) w czasie zajęć lub konsultacji związanych z wyborem dla ucznia kierunku kształcenia i zawodu w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej
7. Zadania z doradztwa zawodowego są realizowane w ramach pracy z poszczególnymi grupami:
1) uczniowie:
a) rozwijanie umiejętności interpersonalnych (efektywna komunikacja, współpraca w grupie, umiejętność dyskutowania, argumentowania, rozwiązywania konfliktów);
b) rozpoznawanie predyspozycji osobistych,
c) przygotowanie do wyboru ścieżki edukacyjnej, a w przyszłości – zawodu.
2) rodzice:
a) wspomaganie w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych,
b) wspomaganie w kierunku rozwoju zainteresowań i pasji w formach pozaszkolnych.
3) nauczyciele:
a) współpraca z rodzicami i doradcą zawodowym;
b) wspomaganie uczniów w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych.
8. Praca z uczniami przygotowująca do podejmowania decyzji edukacyjnych powinna być rozpoczęta od jego samopoznania i powinna być ukierunkowana na:
1) rozwijanie umiejętności społecznych;
2) rozwijanie samoświadomości;
3) rozpoznawanie własnych zainteresowań przedmiotowych;
4) rozpoznawanie własnego temperamentu w kontekście przyszłych zawodów;
5) budowanie obrazu własnej osoby – samoocena;
6) umiejętność współpracy w grupie;
7) znajomość różnych stylów komunikowania się;
8) radzenie sobie w sytuacjach trudnych;
9) rozbudzanie motywacji i dążenie do osiągania sukcesu edukacyjnego;
10) umiejętność autoprezentacji;
11) wyszukiwanie informacji przydatnych do planowania dalszej drogi edukacyjnej – informatory, strony internetowe.
9. Metody i techniki stosowane w pracy z uczniami:
1) pogadanki zawodoznawcze, w tym realizacja treści ujętych w programie wychowawczo-profilaktycznym szkoły związanych z planowaniem kariery edukacyjnej;
2) praca z tekstem literackim;
3) metody aktywizujące, w tym: zajęcia warsztatowe, rozwiązywanie zagadek, rebusów,krzyżówek;
4) układanie puzzli, historyjek obrazkowych związanych z zawodami;
5) gry i zabawy rozwijające myślenie strategiczne;
6) projekty edukacyjne;
7) metody testowe: kwestionariusze, ankiety, testy;
8) spotkania z przedstawicielami różnych zawodów;
9) wyjścia na targi edukacyjne, na dni otwarte szkół;
10) prezentacje multimedialne, filmy edukacyjne;
11) powiązanie treści programowych niektórych przedmiotów ze światem zawodów;
12) wycieczki tematyczne;
13) konkursy tematyczne.
10. Zadania nauczycieli względem uczniów w ramach orientacji zawodowej:
1) aktywne uczestnictwo w procesie rozwojowym ucznia;
2) poszerzanie treści programowych o aspekty zawodoznawcze;
3) motywowanie do nauki;
4) motywowanie i pobudzanie do rozwoju zainteresowań i uzdolnień zawodowych;
5) rekomendacje dotyczące dalszego kształcenia;
6) zapoznawanie uczniów z wybranymi zawodami;
7) kształtowanie pozytywnych postaw wobec pracy i edukacji
11. Zadania doradcy zawodowego względem uczniów w zakresie realizowanych zajęć z doradztwa zawodowego w klasach VII i VIII:
1)wspieranie uczniów w procesie przygotowania ich do świadomego i samodzielnego planowania kariery;
2) przygotowanie do podejmowania decyzji edukacyjnych i zawodowych, z uwzględnieniem ich zainteresowań i uzdolnień;
3) informacji na temat rynku pracy i systemu edukacji
zgodnie z treściami zawartymi w rozporządzeniu MEN w sprawie doradztwa zawodowego
12. Zadania nauczycieli względem rodziców:
1) współpraca w zakresie motywowania ucznia do nauki;
2) wspieranie rodziców w roli doradców swojego dziecka poprzez rekomendacje dotyczące dalszego kształcenia.
13. Doradca zawodowy sam bądź we współpracy z innymi nauczycielami opracowuje na dany rok szkolny Program Realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa
Zawodowego, który dopuszcza do użytku szkolnego dyrektor szkoły, a także dokonuje jego ewaluacji. Program ten zawiera działania związane z realizacją doradztwa
zawodowego w szkole oraz podmioty, z którymi współpracuje szkoła przy realizacji działań oraz realizatorów działań.
14. Zadania doradcy zawodowego względem nauczycieli, w tym nauczycieli-wychowawców,psychologa, pedagoga:
1) wspieranie w działaniach doradczych poprzez udzielanie informacji, wskazówek w zakresie realizacji zagadnień z doradztwa zawodowego w szkole;
2) organizowanie konsultacji i zapewnienie ciągłości działań określonych w wewnątrzszkolnym systemie doradztwa zawodowego;
3) udostępnianie materiałów do pracy z uczniami,
4) współorganizowanie spotkań z zakresu doradztwa zawodowego;
5) tworzenie doradczej bazy informacyjnej tj. gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;
(biblioteczka pomocnicza, zasoby elektroniczne, filmy o zawodach).
15. Zadania doradcy zawodowego względem rodziców:
1) wspieranie w działaniach doradczych;
2) udzielanie informacji podczas konsultacji dla rodziców: rodzaje szkół i ich oferty, kierunki kształcenia, możliwości zatrudnienia w danym zawodzie, rodzaje zawodów, w tym zawody rynku lokalnego, zawody mniej znane;
3) włączanie rodziców jako przedstawicieli różnych zawodów do działań informacyjno-doradczych szkoły.
16. Nauczyciele, wychowawcy, doradca zawodowy, pedagog, psycholog –realizujący działania wynikające z Programu Realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu
Doradztwa Zawodowego, informują o nich rodziców uczniów w czasie zebrania, bądź poprzez informację w zeszycie ucznia, przed przystapieniem do jego realizacji i w każdym roku szkolnym. Możliwe jest również zastosowanie formy informacji elektronicznej poprzez umieszczenie Programu na stronie internetowej szkoły celem zapoznania.
17. Szkoła przy realizacji doradztwa zawodowego współpracuje z:
1)osobami fizycznymi, najczęściej rodzicami uczniów, reprezentującymi przedstawicieli różnych zawodów;
2) prywatnymi zakładami pracy w najbliższym otoczeniu szkoły, środowisku lokalnym;
3) państwowymi zakładami pracy;
4) szkołami ponadpodstawowymi w mieście, najbliższym regionie;
5) placówkami doskonalenia zawodowego nauczycieli;
6) podmiotami organizującymi targi edukacyjne.
18.
§ 19
Organizacja współdziałania szkoły z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny.
1. Celem realizacji swoich celów i zadań, szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno pedagogicznymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny , dzieci i
młodzieży.
2. Współpraca ta wspiera proces dydaktyczny oraz działania wychowawczo -profilaktyczne , a także wzmacnia funkcję opiekuńczą szkoły, w szczególności poprzez:
1) pomoc w zakresie rozpoznawania indywidualnych potrzeb dzieci, ich dysfunkcji rozwojowych, zaburzeń zachowania;
2) wsparcie w zakresie profilaktyki uzależnień, rozpoznawania zachowań ryzykownych wśród dzieci i młodzieży i udzielania im właściwej pomocy;
3) wsparcie rodziców w zakresie pełnienia ich funkcji wychowawczej;
4) działania interwencyjne w razie, kiedy wymaga tego dobro dziecka lub grupy rówieśniczej;
5) pomoc materialną.
3. Szkoła współpracuje z:
1) Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną:
a) sporządzanie opinii załączonych do wniosków dotyczących niepowodzeń w nauce , problemów wychowawczych , nauczania indywidualnego , szczególnych uzdolnień;
b) wymiana informacji w zakresie realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniach lub opiniach;
c) organizowanie spotkań pracowników poradni z nauczycielami, uczniami i rodzicami;
d) organizowanie warsztatów terapeutycznych dla uczniów;
e) wsparcie nauczycieli w rozwiązywaniu trudności wychowawczych;
2) Specjalistyczną Poradnią Profilaktyczno-Terapeutyczną:
a) organizowanie spotkań pracowników poradni z nauczycielami, uczniami i rodzicami;
b) organizowanie warsztatów terapeutycznych dla uczniów;
c) wsparcie nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu trudności wychowawczych.
3) Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej:
a) wspieranie materialne rodzin potrzebujących pomocy;
b) dożywianie dzieci w ramach programu "Pomoc państwa w dożywianiu";
c) współpraca z asystentami Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej;
d) wspieranie działalności na rzecz przeciwdziałania przemocy w rodzinie;
e) udział w kampaniach tematycznych;
f) udział w zespołach interdyscyplinarnych dotyczących sytuacji rodzinnej dziecka.
4) Policją:
a) działalność informacyjną dotyczącą bezpieczeństwa, profilaktyki uzależnień , zachowań ryzykownych , sposobów unikania zagrożeń;
b) działalność prewencyjną w razie wystąpienia zagrożenia dla bezpieczeństwa lub zdrowia uczniów;
c) współpracę z funkcjonariuszami policji w rozwiązywaniu problemów mogących mieć podłoże przestępcze.
5) Strażą Miejską:
a) działalność informacyjno-edukacyjną dotyczącą istniejących zagrożeń i skutków zachowań ryzykownych;
b) działalność prewencyjną w razie wystąpienia zagrożenia dla bezpieczeństwa lub zdrowia uczniów.
6) Sądem Rodzinnym i kuratorami sądowymi i społecznymi:
a) wymiana informacji dotyczących uczniów;
b) wnioskowanie o rozeznanie lub wgląd w sytuację rodzinną dziecka , którego sytuacja wzbudza niepokój.
7) Tarnowskim Ośrodkiem Interwencji Kryzysowej i Wsparcia Ofiar Przemocy:
a) mobilizowanie rodzin w sytuacji kryzysowej do udziału w terapii;
b) wspieranie nauczycieli w działaniach na rzecz pomocy dziecku i rodzinie poprzez system szkoleń.
4. Szkoła współpracuje również z:
1) placówkami służby zdrowia w zakresie działań profilaktycznych i edukacji zdrowotnej;
2) rzecznikiem praw dziecka w zakresie kampanii dotyczącej praw dziecka;
3) strażą pożarną w zakresie bezpieczeństwa przeciwpożarowego;
4) Stowarzyszeniem Siemacha w zakresie organizacji czasu wolnego uczniów;
5) Ośrodkiem Poradnictwa i Terapii Rodzin – w zakresie wspierania funkcji wychowawczej rodziny.
5. Formy współpracy:
1) indywidualne rozmowy z uczniem lub grupą;
2) prowadzenie obserwacji pedagogicznych i dokonywanie diagnozy zjawiska;
3) prowadzenie indywidualnych lub grupowych zajęć terapeutycznych;
4) prowadzenie wykładów, prelekcji , warsztatów dla uczniów, nauczycieli, rodziców, prowadzenie porad i konsultacji;
5) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci, sporządzanie opinii pedagogicznych dotyczących uczniów;
6. Koordynatorem współpracy z poradniami i innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny,dzieci i młodzieży jest pedagog szkolny.
.
§ 20
Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki.
1. Priorytet w wychowaniu dziecka ma dom rodzinny.
2. Szkoła wspiera wychowawczą rolę rodziny.
3. Rodzice dziecka przyjętego do szkoły zapoznają się z programem wychowawczo-profilaktycznym.
4. Rodzice za pośrednictwem dyrektora szkoły, wychowawcy lub innego nauczyciela, mają prawo do:
1) znajomości statutu szkoły, zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i całej szkole;
2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz zasad oceniania wewnątrzszkolnego;
3) znajomości dokumentów szkoły mających wpływ na funkcjonowanie dziecka w szkole: regulaminów, procedur;
4) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce, szczególnych uzdolnień
5) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci;
6) znajomości obowiązujących w szkole programów nauczania i podręczników szkolnych;
7) uzyskania na piśmie opinii pedagogicznej w sprawie swojego dziecka;
8) wyrażenia swej akceptacji bądź jej braku w sprawie uczęszczania dziecka na zajęcia religii lub zajęć do wychowania w rodzinie;
9) wyrażania zgody na udział dziecka w wycieczkach szkolnych, badaniach i zabiegach profilaktycznych, udział dziecka w proponowanych przez szkołę zajęciach w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
10) wnioskowania o indywidualny program lub tok nauki dla swojego dziecka;
11) wnioskowania o nauczanie indywidualne dla swego dziecka;
12) uzyskania pomocy materialnej, zgodnie z odrębnymi przepisami;
13) bezpłatnych podręczników i materiałów ćwiczeniowych dla swojego dziecka;
14) wnioskowania o odroczenie lub przyspieszenie obowiązku szkolnego.
5. Rodzice są zobowiązani do:
1) wychowywania swego dziecka w duchu odpowiedzialności za siebie i innych ludzi;
2) zapewnienia dziecku poczucia bezpieczeństwa i nie zaniedbywania swoich obowiązków względem dziecka;
3) angażowania się w życie szkoły na zasadzie partnerstwa;
4) przekazywania wszelkich informacji związanych z możliwością osiągnięcia wspólnych celów edukacyjno-wychowawczych przez szkołę i dom rodzinny;
5) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka do szkoły;
6) zapewnienia dziecku odpowiednich warunków celem przygotowania się do zajęć szkolnych;
7) uczęszczania na zebrania i konsultacje szkolne;
8) stawiania się na umówione spotkania z dyrektorem, pedagogiem, wychowawcą;
9) przekazywania wychowawcy informacji o stanie zdrowia dziecka, której nieznajomość stwarzałby zagrożenie dla zdrowia ucznia;
10) naprawienia szkód wyrządzonych przez dziecko przeciwko mieniu szkoły wskutek niewłaściwego zachowania;
11) usprawiedliwiania nieobecności swego dziecka na zajęciach lekcyjnych w ciągu 5 dni od dnia powrotu ucznia do szkoły;
12) zgłaszania dłuższej nieobecności dziecka na zajęciach szkolnych, telefonicznie do sekretariatu szkoły;
13) zgłaszania nieobecności dziecka na obiedzie bądź II śniadaniu zgodnie z Regulaminem stołówki szkolnej;
14) uczestniczenia w tworzeniu pozytywnego wizerunku szkoły 6. Szkoła współpracuje z rodzicami poprzez:
1) organizację zebrań wywiadowczych z wychowawcą;
2) organizację konsultacji indywidualnych z nauczycielami, specjalistami;
3) organizację dni otwartych szkoły;
4) organizację uroczystości szkolnych i klasowych;
5) organizację zebrań zespołu nauczycieli realizujących zadania na rzecz ucznia niepełnosprawnego lub zagrożonego niedostosowaniem społecznym – sporządzających Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny;
6) organizację wspólnych spotkań okolicznościowych np. wieczornica patriotyczna, spotkania ze świadkami historii, artystami, jasełka, pożegnanie klas VIII, ślubowanie klas I, Dzień Rodziny, Dzień Dziecka, Dzień Babci i Dziadka, mikołajki, andrzejki;
7) uzgadnianie planu pracy wychowawczej danego oddziału zgodnie z treścią Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły i włączanie się w jego realizację;
8) udzielanie informacji o postępach ucznia i jego zachowaniu w szkole, w formie korespondencji elektronicznej, e-dziennika oraz w trakcie indywidualnie umówionych spotkań doraźnych;
9) możliwość wglądu rodzica w dokumentację przebiegu nauczania dotyczącą jego dziecka.
7. System przepływu informacji przekazywanych przez szkołę rodzicom, jest następujący:
1) informacje dotyczące sposobu i zasad oceniania z przedmiotów i zachowania, wymagań edukacyjnych, sposobach sprawdzania wiedzy ucznia oraz warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z przedmiotów i zachowania , kryteriach ocen zachowania – przekazuje wychowawca oddziału;
2) informacje na temat osiąganych przez ucznia osiągnięć edukacyjnych, jego uzdolnieniach, problemach edukacyjnych – przekazuje wychowawca oddziału, nauczyciele przedmiotów uczący w danym oddziale, specjaliści pracujący z uczniem;
3) informacje na temat zachowania ucznia w szkole – przekazuje wychowawca oddziału, wychowawca świetlicy, pedagog szkolny, psycholog szkolny;
4) informacje na temat oferty edukacyjnej szkoły – przekazuje dyrektor, wicedyrektor, wychowawca oddziału, wychowawcy świetlicy, szkoła poprzez stronę internetową;
5) informacje o tematyce wychowawczej i profilaktycznej realizowanej przez szkołę – przekazuje wychowawca oddziału;
6) informacje związane z treściami zawartymi w statutucie, regulaminach, procedurach szkolnych – przekazuje wychowawca oddziału, dyrektor – radzie rodziców, opiekun samorządu uczniowskiego – uczniom, szkoła poprzez stronę internetową;
7) informacje o kłopotach dydaktycznych ucznia, zaniedbaniach, braku przyborów, materiałów, niepokojących lub niewłaściwych zachowaniach, budzących niepokój szkoły – przekazuje wychowawca oddziału , nauczyciele prowadzący zajęcia w oddziale, pedagog/ psycholog szkolny;
8) informacje o wybranych programach, podręcznikach – przekazuje dyrektor poprzez stronę internetową szkoły;
9) informacje dotyczące dalszej ścieżki edukacyjnej dziecka– przekazuje nauczyciel - doradca zawodowy, wychowawca oddziału;
10) informacje na temat realizowanych treści w ramach programu nauczania oraz stosowanych pomocy dydaktycznych z zajęć wychowania do życia w rodzinie – przekazuje nauczyciel prowadzący zajęcia w klasach IV-VIII;
11) informacje na temat zaplanowanych i przyjętych terminów zebrań z rodzicami i konsultacji indywidualnych – przekazuje wychowawca oddziału;
8. Wychowawca ma prawo zorganizować dodatkowe zebranie, poza zaplanowanymi i zatwierdzonymi terminami, pod warunkiem wystąpienia sytuacji wyjątkowej, uzasadniającej zwołanie takiego zebrania: organizacja wycieczki klasowej, zmiany organizacyjne, konieczność uzyskania stosownych uzgodnień. Zebranie organizuje się na wniosek wychowawcy lub rady oddziałowej rodziców, o czym informuje się dyrektora szkoły, podając uzasadnienie.
9. Dyrektor może zorganizować zebranie rodziców danego oddziału, także z własnej inicjatywy.
10. Wychowawca , nauczyciel mogą komunikować się z rodzicami wykorzystując:
służbowy telefon, służbową pocztę emailową, dziennik elektroniczny lub w
bezpośrednim kontakcie: zaplanowanym bądź doraźnym, po uprzednim uzgodnieniu terminu przez zainteresowane strony.
11. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez względu na formę ich przekazywania.
12. Tematyka wychowawcza realizowana w ramach godzin z wychowawcą w klasach IV-VIII oraz w ramach zajęć zintegrowanych w klasach I-III, jest uzgadniana z rodzicami uczniów przez wychowawcę oddziału na początku roku szkolnego i musi wynikać z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.
13. Wychowawcy oddziału mogą prowadzić pedagogizację rodziców czyli przedstawiać im wykłady na tematy związane z kształceniem lub wychowaniem dzieci i młodzieży;
osobiście lub we współpracy ze specjalistami w danej dziedzinie.
14. Wychowawcy oddziału przekazują rodzicom na bieżąco w czasie zaplanowanych zebrań, informacje, które wynikają z przepisów prawa oświatowego oraz aktualności, których znajomość jest konieczna.
15. Dzieci uczęszczające na świetlicę szkolną odbierane są przez osoby upoważnione na piśmie przez rodziców oraz za zgodą rodziców-samodzielnie.
16. Po zakończonej wycieczce szkolnej, sposób odbierania dzieci lub ich samodzielny powrót do domu, jest uzgadniany przez kierownika wycieczki z rodzicami uczniów.
17. Rodzice składają pisemną zgodę na objęcie dziecka profilaktyczną opieką zdrowotną prowadzoną przez pielęgniarkę szkolną i lekarza-dentystę.
§ 21
Organizacja współdziałania szkoły ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej.
1. Szkoła prowadzi działalność innowacyjną z własnej inicjatywy.
2. Działalność innowacyjna polega na zastosowaniu nowatorskich rozwiązań
programowych, organizacyjnych lub metodycznych, mających na celu poprawę jakości pracy szkoły.
3. Innowacja nie może prowadzić do zmiany typu szkoły.
4. Do realizacji planowanych działań innowacyjnych niezbędne warunki organizacyjne, zapewnia dyrektor.
5. Dyrektor zwraca się do organu prowadzącego szkołę o odpowiednie środki finansowe, w przypadku, kiedy innowacja wymaga nakładów finansowych.
6. Innowacja, wymagająca nakładów finansowych, może być podjęta wówczas, kiedy organ prowadzący szkołę wyrazi pisemną zgodę na finansowanie planowanych działań.
7. Nauczyciele uczestniczą w innowacji dobrowolnie.
8. Opis działań innowacyjnych opracowuje nauczyciel (autor innowacji) lub zespół nauczycieli (zespół autorski), którzy zapoznają z nimi radę pedagogiczną.
9. Dyrektor szkoły wyraża zgodę na prowadzenie innowacji w szkole po uzyskaniu:
1) zgody nauczycieli , którzy będą uczestniczyć w realizacji innowacji;
2) opinii rady pedagogicznej;
3) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w szkole, w przypadku, kiedy jej założenia nigdy wcześniej nie były publikowane
10. Innowacja po jej zakończeniu, podlega ewaluacji, a sposób jej przeprowadzenia zawarty jest w opisie.
11. W zakresie realizacji działalności innowacyjnej szkoła współpracuje z różnymi podmiotami zewnętrznymi, celem:
1) podniesienia poziomu kompetencji nauczycieli poprzez system szkoleń lub konsultacji;
2) pomocy w realizacji działalności innowacyjnej poprzez udostępnianie materiałów, współorganizowanie przedsięwzięć, wsparcie w realizacji zadań objętych planem innowacji;
3) wsparcia finansowego lub rzeczowego.
12. Współpraca z podmiotami zewnętrznymi odbywa się na warunkach ustalonych przez obie strony, tj. dyrektora szkoły i osobę reprezentującą podmiot zewnętrzny.
13. Szkoła podejmuje współpracę z:
1) Ośrodkiem Rozwoju Edukacji,
2) Wielką Orkiestrą Świątecznej Pomocy, 3) Regionalnym Centrum Wolontariatu,
4) Małopolskim Ośrodkiem Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli
14. Szkoła może również nawiązać współpracę z innymi organizacjami, o ile wymaga tego prowadzona działalność innowacyjna.
ROZDZIAŁ IX
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 1 Nauczyciele
1. Zakres zadań nauczycieli wynikający z przepisów Karty Nauczyciela:
1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę;
2) wspierać każdego ucznia w jego rozwoju;
3) dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego i zawodowego;
4) kształcić i wychowywać dzieci i młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
5) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów
5) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów