Mariola Antczak, Zbigniew
Gruszka
Sprawozdanie z konferencji
naukowej "Czytanie i bajanie w teorii
i praktyce" (Łódź, 27 maja 2010)
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum 16, 357-359
A C T A U N I V E R S I T A T I S L O D Z I E N S I S ______________ FOLIA LIBRORUM 16, 2010______________
M ariola Antczak, Zbigniew Gruszka
SPR A W O Z D A N IE Z K O N F E R E N C JI N A U K O W E J „C Z Y T A N IE I B A JA N IE W T E O R II I P R A K T Y C E ”
(ŁÓ D Ź, 27 M A JA 2010)
W dniu 27 m aja 2010 roku Katedra Bibliotekoznawstwa i Informacji N a ukowej Uniwersytetu Łódzkiego, wraz ze Szkołą Podstawową nr 153 w Łodzi i Łódzkim Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego, była współorganizatorem, a zarazem gospodarzem, konferencji „Czytanie i bajanie w teorii i praktyce”. Odbyła się ona jako pierwsza z cyklu „Kultura czytelnicza młodego pokolenia” . W spotkaniu wzięli udział nauczyciele akademiccy, bi bliotekarze bibliotek publicznych i szkolnych, osoby doskonalące umiejętności nauczycieli oraz zainteresowani zagadnieniami czytelnictwa dzieci i młodzieży. Partnerami konferencji zostali: Łódzkie Stowarzyszenie Pomocy Szkole i Fun dacja ABC XXI. Patronat honorowy nad konferencją objęli Prezydent Miasta Łodzi i Kuratorium Oświaty, zaś patronat medialny sprawowały: „Gazeta W y borcza” i TVP Łódź.
Postawione przez organizatorów cele spotkania zakładały jak najszersze uj ęcie przez referentów tematu lektury młodych osób. Jako punkt wyj ścia do dalszych rozważań potraktowano przegląd i ocenę stanu badań nad wybranymi elementami kultury czytelniczej dzieci i młodzieży ze szczególnym uwzględ nieniem wpływu głośnego i systematycznego czytania w dzieciństwie na jej kształt i rozwój w życiu dorosłym. Nadto w program konferencji wpisano uka zanie stanu kultury czytelniczej dzieci i młodzieży, przybliżenie dobrych prak tyk środowisk edukacyjnych w zakresie rozwijania i rozbudzania kultury czy telniczej dzieci i młodzieży, zachętę do podejmowania nowych działań i w y zwań w tym kierunku, a także podkreślenie roli książki i czytelnictwa w życiu młodego pokolenia. W ażnym punktem konferencji była inspiracja środowiska naukowego do dalszych badań nad kulturą czytelniczą uczniów oraz wywołanie dyskusji zmierzającej do wymiany doświadczeń uczestników praktykujących w zawodzie nauczyciela w zakresie wykorzystywania współczesnych form i metod pracy z uczniami.
358 Mariola Antczak, Zbigniew Gruszka
Konferencja została podzielona na dwie części. W pierwszej uczestnicy za poznali się z problem atyką dotyczącą czytelnictwa dzieci i młodzieży w ujęciu teoretycznym, w drugiej głos zabrali praktykujący nauczyciele, których zada niem było przedstawienie inicjatyw propagujących głośne czytanie oraz przed sięwzięć rozwijających i rozbudzających zainteresowania czytelnicze młodego pokolenia Polaków.
Obrady otworzyli: Kierownik Katedry Bibliotekoznawstwa i Informacji N a ukowej Uniwersytetu Łódzkiego prof, dr hab. Hanna Tadeusiewicz, Dyrektor
Szkoły Podstawowej nr 153 w Łodzi m gr inż. Jadwiga Szymczak i Dyrektor Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego mgr Janusz Moos.
Pierwsza głos zabrała dr hab. prof. UŁ Jadwiga Konieczna. W referacie „Książka dziecięca jako przedmiot badań naukowych” przedstawiła historię publikacji skierowanych do najmłodszych i omówiła ważniejsze kierunki badań w zakresie literatury dla dzieci i młodzieży. Dr M ariola Antczak uczyniła przedmiotem swojego wystąpienia inicjacje literackie przyszłych nauczycieli bibliotekarzy. Referat uzupełniła o prezentację wyników badań przeprowadzo nych wśród studentów kierunku Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo w Katedrze Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej UŁ.
Ideę realizowaną przez Fundację ABC XXI czytania przez całe życia przy bliżyła m gr Barbara Baklińska. Dr Alina Brzuska-Kępa zanalizowała materiał ilustracyjny publikacji umieszczonych na liście książek rekomendowanych przez wspomnianą fundacj ę. Opatrzyła subiektywnym komentarzem zamiesz czone w nich ilustracje, uzasadniając oceny w oparciu o jakość i wiarygodność obrazków, ale również kolorystykę, oryginalność, zgodność tekstu z ilustracja mi i wykorzystanie komputerowych technik. Kolejny dwa referaty zostały po święcone tradycyjnym i nowoczesnym przejawom uczestnictwa dzieci i m ło dzieży w kulturze - dr Jacek Ladorucki skupił się na stopniu wykorzystania przez osoby młode telewizji, Internetu oraz czytelnictwie książek, zaś m gr Zbi gniew Gruszka scharakteryzował (na podstawie przeprowadzonych badań an kietowych) przygotowanie nauczycieli szkół podstawowych do wykorzystania Internetu w procesie kształcenia dzieci. W obu tekstach autorzy stwierdzili co raz częstsze odwoływanie się osób młodych do Internetu w czasie edukacji, rozrywki i lektury. Zainteresowanie globalną pajęczyną starają się wykorzystać nauczyciele prowadząc lekcje z różnych przedmiotów z użyciem wspomniane go medium. N a zakończenie pierwszej sesji aktor Teatru „Logos” z Łodzi, Józef Hamkało, zaprezentował własną interpretacj ę wierszy poświęconych książce i lekturze.
Po przerwie głos zabrali praktycy: nauczyciele-bibliotekarze oraz pracow ni cy Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego.
Konferencja naukowa „Czytanie i bajanie... ” 359
M g r inż. Ja d w ig a S z y m cz ak i m g r Ire n a N a łę c k a o p isa ły fo rm y p ra c y z d z iećm i w z a k resie p o p u la ry z a c ji c z y te ln ic tw a w S zkole P o d staw o w ej n r 153 w Ł o d zi. P rz e d sta w io n o d o św ia d c z e n ia o rg a n iz a to ró w in ic ja ty w c z y te ln ic zy c h z o k azji św ią t b ib lio te k a rsk ic h i czy te ln ic zy c h , w k tó ry c h w y n ik u z a o b se rw o w a n o w z ro st c z y te ln ic tw a w b ib lio te c e szk o ln ej. M g r H a n n a Ja strz ę b sk a -G ze lla p rz e d sta w iła k o rz y śc i p ły n ą c e ze sto so w a n ia b a jk o te ra p ii i d ra m y w p ra c y z m ło d z ie ż ą . W re feracie z o sta ły o m ó w io n e w a ż n ie jsz e m e to d y te ra p ii, stałe e le m e n ty b a je k te ra p e u ty c z n y c h i k o rz y śc i p ły n ą c e z ich c z y ta n ia w śró d osó b z p ro b le m a m i em o c jo n a ln y m i i a sy m ila c y jn y m i. W o sta tn im w y stą p ie n iu m g r B o g u m iła W a le n ta (w im ie n iu sw o im i m g r B o g u sła w y S ta sz e w sk ie j) d o w o d z i ła, ja k w a ż n ą ro lę o d g ry w a b ib lio te k a sz k o ln a w sy stem ie ed u k a c ji o ra z p re z e n to w a ła w y n ik i d z ia ła ń p o d e jm o w a n y c h p rzez Ł C D N iK P w z a k resie k rz e w ie n ia k u ltu ry czy teln iczej ze sz c z eg ó ln y m u w z g lę d n ie n ie m ro li F e stiw a ló w B ib lio te k o d b y w a ją c y c h się n a te re n ie w o je w ó d z tw a łó d zk ieg o .
W sp o tk a n iu w z ię ło u d z ia ł 118 osó b , w ty m 10 p re le g e n tó w , 3 k ie ro w n ik ó w in sty tu c ji o rg a n iz u ją c y c h , 52 p ra c o w n ik ó w n a u k o w y c h i stu d en tó w , 42 u c z e s t n ik ó w i 3 g o śc i h o n o ro w y c h . K o n fe re n c ja „C zy tan ie i b a ja n ie w te o rii i p ra k ty c e ” d a ła m o ż liw o ść in teg racji śro d o w isk a te o re ty k ó w z p ra k ty k a m i. Z a in te re so w an ie te m a ty k ą św iad cz y o p o trz e b ie k o n ty n u a c ji te g o ty p u sp o tk ań , p o d c z a s k tó ry c h re a liz o w a n e b y ły b y z a ło ż e n ia k sz ta łc e n ia u sta w ic z n e g o , d y sk u to w a n e p o g lą d y i o m a w ian e k w e stie z a w o d o w e b ib lio te k a rz y b ib lio te k ró ż n y c h ty p ó w .
