Program Profilaktyki
Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II
w Biesnej
Uchwała Rady Rodziców Nr 1/2013/2014 z dn.06.06.2014r.
Uchwała Rady Pedagogicznej Nr 12/2013/14
z dn. 06.06.2014r.
Szkolny Program Profilaktyki
Podstawa prawna :
1.
Ustawia z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( tekst jedn.: DzU 2004r., nr 256, poz.2572 ze zm.)
2.
Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997r. (DzU. 1997r. , nr 78, poz.483 ze zm.)
3.
Rozporządzenie MEN z dnia 31 stycznia 2002r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół,
4.
Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopad 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i
placówkach (Dz. U. 2010r.,nr 228 poz. 1487),
5.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem (DzU 2003 nr 26, poz. 226);
6.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (DzU 2009 nr 4, poz. 17);
Dokumenty wewnętrzne : 1. Koncepcja pracy szkoły.
2. Statut Szkoły
3. Program Wychowawczy Szkoły.
4. Plan działań wychowawczych dla poszczególnych klas
Program profilaktyki w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Biesnej powstał na podstawie przeprowadzonej ewaluacji. Obejmowała ona:
badania ankietowe uczniów, rodziców i nauczycieli,
obserwację uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych, w czasie wolnym od zajęć na boisku szkolnym,
wywiady z nauczycielami i wychowawcami klas,
analizę dokumentacji – dzienniki, protokoły.
Głównym założeniem Szkolnego Programu Profilaktyki w naszej szkole jest stworzenie
uczniom środowiska wolnego od zagrożeń. Treści programu są dostosowane do
poszczególnych etapów edukacyjnych oraz do potrzeb i warunków szkolnych i
środowiskowych uczniów. Szkolny Program Profilaktyki jest zintegrowany ze Statutem
Szkoły i Programem Wychowawczym. Szczegółowo traktuje 3 obszary: profilaktyka
uzależnień, bezpieczeństwo uczniów na terenie szkoły i poza nią, rozszerzenie działań na
rzecz propagowania zdrowego trybu życia. O innych zagadnieniach jak m.in: współżycie w
klasie i zespole, kształcenie właściwych postaw, przezwyciężanie trudności i zapobieganie
niepowodzeniom traktuje Program Wychowawczy
Cele szczegółowe programu 1. Profilaktyka uzależnień
a) Uczeń wie, co to jest uzależnienie i zna mechanizmy uzależnień.
b) Uczeń zna wpływ palenia papierosów, picia alkoholu , zażywania leków i zażywania środków psychoaktywnych na swój organizm.
c) Uczeń zna konsekwencje zdrowotne, społeczne i psychologiczne niekontrolowanego zażywania leków, zażywania środków psychoaktywnych, picia alkoholu, palenia papierosów.
d) Uczeń zna konsekwencje zdrowotne, społeczne i psychologiczne uzależnienia od internetu i telefonu (fonoholizm).
e) Uczeń wie, do kogo i gdzie zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia uzależnieniem f) Uczeń nie pali papierosów . Nie zażywa żadnych używek podczas imprez, wycieczek
szkolnych.
g) Uczeń świadomie dobiera audycje telewizyjne, umie właściwie korzystać z komputera i Internetu, posiada umiejętność oddzielenia postaci fikcyjnych od rzeczywistości.
2. Bezpieczeństwo uczniów na terenie szkoły i poza nią
a) Uczeń uznaje zjawisko agresji za negatywne i pragnie wpływać na jego zmniejszenie w swoim środowisku.
b) Uczeń ma poczucie przynależności do społeczności szkolnej i grupy klasowej c) Szkoła jest miejscem bezpiecznym dla ucznia.
d) Wychowawca na bieżąco monitoruje frekwencję uczniów.
e) Uczeń zna konsekwencje opuszczania zajęć lekcyjnych.
f) Uczeń potrafi zachować się w sytuacjach ekstremalnych g) Uczeń zna i stosuje zasady bezpieczeństwa w ruchu drogowym
3. Rozszerzenie działań na rzecz propagowania zdrowego trybu życia
a) Uczeń potrafi aktywnie spędzać czas wolny.
b) Uczeń zna i stosuje zasady prawidłowego odżywiania się.
c) Uczeń dba o higienę swojego ciała.
d) Uczeń dba o swoje zdrowie.
e) Uczeń prowadzi styl życia korzystny dla zdrowia psychicznego.
f) Uczeń radzi sobie z nadmiernym stresem.
g) Uczeń potrafi panować nad swoimi emocjami.
1. Profilaktyka uzależnień
Cele Zadania Sposób realizacji Realizator
Uczeń wie, co to jest uzależnienie i zna mechanizmy uzależnień.
Zapoznanie uczniów z wiedzą na temat mechanizmów
uzależnień. Pogadanka, dyskusja
Wychowawca Nauczyciel przyrody
Uczeń zna wpływ palenia papierosów, picia alkoholu , zażywania leków i zażywania środków psychoaktywnych na swój organizm.
Zapoznanie uczniów z wpływem nikotyny, alkoholu, nadmiernego,
niekontrolowanego zażywania leków; środków
psychoaktywnych na organizm oraz chorób będących
następstwem ich zażywania.
Wykład, pogadanka, dyskusja, projekcja filmów
edukacyjnych, przygotowanie prezentacji
Nauczyciel przyrody, wychowawca
Uczeń zna konsekwencje zdrowotne, społeczne i psychologiczne niekontrolowanego zażywania leków, zażywania środków psychoaktywnych, picia alkoholu, palenia papierosów.
Zapoznanie uczniów z negatywnym wpływem alkoholizmu i substancji psychoaktywnych na relacje interpersonalne oraz funkcjonowanie w rodzinie, społeczeństwie.
Wykład, pogadanka, dyskusja, projekcja filmów
edukacyjnych, przygotowanie prezentacji
Nauczyciel przyrody, wychowawca
Uczeń zna konsekwencje zdrowotne, społeczne i psychologiczne uzależnienia od internetu i telefonu (fonoholizm).
Zapoznanie uczniów z negatywnym wpływem nadużywania Internetu i telefonu.
Wykład, pogadanka, dyskusja,
przeprowadzenie ankiety.
Wychowawca
Uczeń wie, do kogo i gdzie zwrócić się o pomoc
w sytuacji zagrożenia uzależnieniem.
Zapoznanie uczniów z formami pomocy osobom uzależnionym i zagrożonym uzależnieniom.
Przekazanie informacji na temat działających ośrodków leczących uzależnienia,
nauczyciel przyrody Wychowawca ,
Uczeń nie pali Przestrzeganie zakazu palenia Zapoznanie uczniów Wychowawca
zażywa żadnych używek podczas imprez, wycieczek szkolnych.
oraz używania używek podczas imprez szkolnych.
regulaminem oceniania zachowania, regulaminem wycieczek szkolnych.
Pełnienie dyżurów nauczycielskich.
Uczeń świadomie dobiera audycje telewizyjne, umie właściwie korzystać z komputera i
Internetu, posiada umiejętność oddzielenia postaci fikcyjnych od rzeczywistości.
Zapoznanie uczniów z zasadami korzystania z telewizji,
komputera i Internetu, ukazanie zagrożeń
wynikających z długotrwałego oglądania telewizji, pracy i zabawy z komputerem, korzystania z gier komputerowych
Wykład, pogadanka, dyskusja,
Warsztaty
Wychowawca , nauczyciele Nauczyciel informatyki Pedagog z PPP
2. Bezpieczeństwo uczniów na terenie szkoły i poza nią
Cele Zadania Sposób realizacji Realizator
Uczeń uznaje zjawisko agresji za negatywne i pragnie wpływać na jego zmniejszenie w swoim środowisku.
Zapoznanie ucznia z definicją pojęć „agresja psychiczna i fizyczna”, prawnymi
aspektami skutków zachowań agresywnych, źródłami zachowań agresywnych, sposobami przeciwdziałania agresji, uświadomienie uczniom ich praw, jako ewentualnej ofierze agresji.
Wykład, pogadanka, dyskusja, przeprowadzenie ankiety.
Wychowawca
Uczeń ma poczucie przynależności do społeczności szkolnej i grupy klasowej.
Zintegrowanie społeczności szkolnej i klasowej.
Budowanie wzajemnych relacji opartych na szacunku i zaufaniu.
Realizacja programu wychowawczego.
Gry, zabawy integrujące zespół klasowy, wycieczki, ogniska, biwaki klasowe.
Organizacja i uczestnictwo w imprezach szkolnych i klasowych.
Wychowawca, nauczyciele
Szkoła jest miejscem bezpiecznym dla ucznia.
Dbanie o bezpieczeństwo uczniów podczas pobytu w szkole. Przestrzeganie zakazu
Pełnienie dyżurów
nauczycielskich. Zapoznanie uczniów z odpowiednimi
Wychowawca, nauczyciele, dyrektor szkoły
opuszczania terenu szkoły podczas zajęć lekcyjnych.
Wdrożenie
procedur na wypadek niepożądanych zachowań uczniów
dokumentami szkoły.
Wychowawca na bieżąco monitoruje frekwencję uczniów.
Kontrola frekwencji uczniów i przekazywanie informacji rodzicom uczniów.
Kontrola dzienników lekcyjnych.
Przestrzeganie przez
wychowawców ustalonych zasad usprawiedliwiania nieobecności.
Kontrola uczniów
opuszczających zajęcia, rozmowy z rodzicami uczniów
opuszczających zajęcia.
Wychowawca
Uczeń zna konsekwencje opuszczania zajęć lekcyjnych.
Zapoznanie uczniów ze Statutem szkoły, szkolnym regulaminem oceniania zachowania, programem wychowawczym szkoły.
Analiza dokumentów szkoły, ocenianie zachowania na koniec I semestru oraz koniec roku szkolnego wg regulaminu.
Wychowawca, rada pedagogiczna
Uczeń potrafi zachować się w sytuacjach ekstremalnych
Organizowanie zajęć poruszających kwestię zagrożeń pojawiających się w sytuacjach codziennych:
pożar, nagła choroba- wezwanie karetki . Zapoznanie ucznia z zasadami niesienia pierwszej pomocy.
Pogadanka, dyskusja, spotkanie z przedstawicielami Straży Pożarnej-pogadanki nt zachowania się w sytuacjach zagrożenia, przeprowadzenie próbnej ewakuacji
organizacja kursów udzielania pierwszej pomocy,
Wychowawca, Przedstawiciele straży,
Nauczyciel przyrody, Nauczyciel
przygotowany do udzielania I pomocy
Uczeń zna i stosuje zasady bezpieczeństwa w ruchu drogowym
Podnoszenie poziomu wiedzy i umiejętności z zakresu bezpiecznego udziału w ruchu drogowym - poznawanie zasad poruszania się po drogach - akcja „Bądź widoczny na drodze”
Pogadanka, dyskusja,
- odblaski, współpraca z policją
i firmą ubezpieczeniową
Wychowawcy
3. Promowanie zdrowego stylu życia
Cele Zadania Sposób realizacji Realizator
Uczeń potrafi aktywnie spędzać czas wolny.
Zapoznanie ucznia z formami odpoczynku (bierny i czynny).
Uświadomienie uczniom, że aktywność fizyczna jest podstawą zachowania zdrowia.
Organizacja rajdów, biwaków klasowych, wycieczek szkolnych, zawodów sportowych, zajęć pozalekcyjnych, Szkolnego Dnia Sportu, ,
Nauczyciel wychowania fizycznego,
nauczyciel, nauczyciel przyrody,
wychowawca, nauczyciele
prawidłowego odżywiania się.
prawidłowego odżywiania, wartością odżywczą pokarmów, zaburzeniami związanymi z
nieprawidłowym odżywianiem: anoreksja, bulimia, otyłość, spożywanie fast-foodów.
Udział szkoły w akcjach
"Mleko w szkole", "Owoce w szkole", zwracanie uwagi na jakość posiłków
dostarczanych przez catering
i zalety, sporządzanie jadłospisu, Analiza fragmentów filmu o anoreksji i bulimii, studium przypadku, pogadanka o metodach utrwalania i konserwowania produktów żywnościowych.
wychowawcy kl. I-III
Uczeń dba o higienę swojego ciała.
Zapoznanie ucznia z zasadami higieny jamy ustnej, higieny ciała
Dyskusja, pogadanka, wykład, praca z tekstem.
Nauczyciel przyrody, nauczyciel
wychowania fizycznego,
wychowawcy kl. I-III
Uczeń dba o swoje zdrowie.
Zapoznanie z niektórymi chorobami, ich profilaktyką i diagnostyką.
Pogadanka, analiza schematów, rysunków, wyników pomiarów podstawowych parametrów organizmu człowieka.
Nauczyciel przyrody, wychowawcy kl. I-III
Uczeń prowadzi styl życia korzystny dla zdrowia psychicznego
Zapoznanie ucznia z
zachowaniami wpływającymi negatywnie na zdrowie psychiczne (np. nadmierna ambicja, pracoholizm, przyjmowanie na siebie zbyt licznych obowiązków) i sposobami ich unikania.
Wykład, pogadanka, praca w zespołach, odgrywanie scenek tematycznych, burza mózgów.
Spotkanie z
psychologiem/pedagogiem.
Wychowawca, pracownik PPP
Uczeń radzi sobie z nadmiernym stresem.
Zapoznanie ucznia z pojęciem stresu, źródłem stresu, skutkami oraz sposobami opanowania stresu.
Wykład, pogadanka na temat stresu, jego źródeł. Praca w grupach – podanie przyczyn stresu, zapobieganie jego negatywnym skutkom. Burza mózgów – tworzenie listy sposobów radzenia ze stresem, podanie różnych technik relaksacyjnych.
Wychowawca, pracownik poradni psychologiczno- pedagogicznej
Uczeń potrafi panować nad swoimi emocjami.
Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami.
Pogadanka na temat negatywnych emocji i ich źródeł. Praca w grupach – podanie przyczyn stresu,
Wychowawca, pedagog szkolny
zapobieganie jego negatywnym skutkom. Burza mózgów – tworzenie listy sposobów radzenia ze stresem, podanie różnych technik relaksacyjnych.
