„Nie ma w życiu beznadziejnych sytuacji, są tylko ludzie, którzy stali się bezradni.”
KONCEPCJA PRACY – „Optymistyczne Przedszkole”
Przedszkola Komunalnego Nr 3 „Pod Dębami” w Szprotawie,
na lata 2010 - 2014
Życie w obecnym czasie staje się coraz trudniejsze, dorośli uśmiechają się rzadziej, coraz mniej czasu poświęcają swoim pociechom. Aby wyjść temu naprzeciw, nasze przedszkole przystąpiło do ogólnopolskiego programu autorstwa Pań Ireny Dzierzgowskiej i Mireli Nawrot Optymistyczne Przedszkole.
Według programu celem wychowania jest rozwijanie w dziecku optymizmu, poczucia własnej wartości, nauczanie, jak radzić sobie w różnych sytuacjach, jak rozwijać zainteresowania i talenty. Celem wspólnych dążeń nauczycieli i rodziców jest takie wychowanie dzieci, aby przejawiały one zachowania i działania konstruktywne, życzliwe i przyjazne dla innych ludzi, altruistyczne w stosunkach zbiorowych i zespołowych. Ważne jest też by dzieci były zgodne, chętne do pomocy i współpracy, tolerancyjne, by kochały to co jest naprawdę cenne i godne kochania, były wrażliwe na krzywdę ludzką i człowieka. W programie przewija się takie hasło jak dobry kolega, dobra koleżanka mające za zadanie podejmowanie nowych wyzwań oraz radzenie sobie w trudnych sytuacjach przez dzieci.
Program Optymistyczne Przedszkole jest programem samokształceniowym. Nauczyciele przedszkola otrzymują materiały, które stanowią inspirację do ich własnych przemyśleń i ćwiczeń z dziećmi.
Program, który składa się z 7 modułów (7 kolorowych teczek) zawiera następujące materiały:
Moduł wychowanie: jak optymistycznie wychować dziecko
Moduł inteligencje wielorakie: diagnozujemy inteligencję Twojego dziecka Moduł kariera: jak przygotować paszport do kariery Twojego dziecka Moduł gotowość szkolna: testy dla pięcio- i sześciolatka
Moduł optymistyczni rodzice: szkolimy rodziców
Moduł optymistyczny personel: praca w zespołach rady pedagogicznej Moduł promocja: dbamy o najlepsze warunki Twojego dziecka
CELE KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA:
• Wszechstronny rozwój dzieci na miarę ich możliwości i potrzeb.
• Uczenie wrażliwości na potrzeby innych, rozwijanie u wychowanków
optymistycznych cech charakteru: dobroć, empatia, otwartość, zaradność, odporność emocjonalna, samodzielność, kreatywność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania…
• Kształtowanie umiejętności niesienia bezinteresownej pomocy.
• Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci.
• Zapewnienie warunków sprzyjających realizacji indywidualnej drogi rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego indywidualnych predyspozycji.
• Diagnozowanie i rozwijanie inteligencji wielorakiej dzieci.
• Rozwijanie umiejętności adekwatnego do sytuacji wyrażania emocji.
• Stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku rodzinnym i przedszkolnym.
• Wspomaganie rodziców w wychowaniu optymistycznego dziecka.
• Efektywne angażowanie rodziców do realizacji zadań określonych w koncepcji.
• Promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym.
ZADANIA NAUCZYCIELA:
Przedszkole ze szczególnym nastawieniem na kształcenie inteligencji wielorakich poprzez zabawę i naukę ma za zadanie:
- wspomagać dzieci w rozwijaniu uzdolnień i kształtować czynności intelektualne niezbędne w codziennym życiu i w dalszej edukacji,
- wychowywać dzieci tak, aby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre a co złe
- kształtować u dzieci odporność emocjonalną, umiejętność radzenia sobie w stacjach nowych i trudnych, włącznie z sytuacją porażki
- rozwijać umiejętności społeczne, które warunkują poprawność relacji z dziećmi i dorosłymi,
- stwarzać warunki rozwoju dzieciom o zróżnicowanych możliwościach i umiejętnościach,
- poszerzać wiedzę o świecie społecznym przyrodniczym, technicznym,
- rozwijać umiejętność logicznego rozumowania i prezentowania w sposób zrozumiały dla innych swoich opinii, przemyśleń o świecie,
- kształtować postawy zdrowego stylu życia, - rozwijać sprawność fizyczną,
- wprowadzać dzieci w świat sztuki i rozwijać umiejętność obserwowanej rzeczywistości, odczuć poprzez różne formy ekspresji artystycznej,
- kształtować poczucie przynależności społecznej, narodowej.
NAUCZYCIELE:
- są aktywni i twórczy
- współpracują z rodzicami i środowiskiem lokalnym,
- aktywnie realizują zadania przedszkola określone w dokumentach placówki,
- tworzą i realizują autorskie programy dostosowane do potrzeb grupy i przedszkola, - doskonalą swoją wiedzę i zbierają nowe doświadczenia poprzez uczestnictwo w licznych kursach i szkoleniach,
- pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują sponsorów i przyjaciół przedszkola,
- monitorują efektywność własnej pracy,
- dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, - podnoszą kwalifikacje zawodowe,
- prowadzą obserwacje pedagogiczne, które wykorzystują w pracy dydaktyczno- wychowawczej
- opracowują harmonogram działań promocyjnych
- prowadzą na stronie internetowej aktualności z życia przedszkola
- wysyłają artykuły do ogólnopolskich gazet: Bliżej Przedszkola i Nauczycielka Przedszkola - systematycznie prowadzą gazetki informacyjne dla rodziców w przedszkolu
KIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI
• Praca z dziećmi
ZADANIE FORMA REALIZACJI TERMIN ODPOWIEDZIALNY UWAGI
Adaptacja dziecka w
przedszkolu Opracowanie i rozpowszechnianie informatora prezentującego
działalność przedszkola
Realizacja Programu adaptacyjnego
Organizowanie warunków działalności przedszkola pozwalających na zapewnienie poczucia bezpieczeństwa
i akceptacji przedszkola przez dzieci i rodziców
Od III każdego roku szkolnego
Od VI każdego roku szkolnego
do IX Cały rok
Dyrektor
Nauczyciele dzieci nowo przyjętych
Diagnoza inteligencji
wielorakich Diagnozowanie umiejętności, potrzeb, poprzez obserwację dzieci, analizę
wytworów działalności dziecięcej
Diagnozowanie umiejętności dzieci na podstawie analizy testu dla rodziców
Talenty mojego dziecka
Diagnoza wstępna, śródroczna,
końcowa IX
Wszyscy nauczyciele
Rozwijanie inteligencji wielorakich dzieci
Dostosowanie wyposażenia sal do potrzeb rozwijania potencjału dzieci Umożliwianie dzieciom swobodnego
wyboru aktywności zabawowej Realizacja programów autorskich:
• Rozwijanie inteligencji wielorakich
• Od działania do poznania (rozwijanie inteligencji przyrodniczej)
• Przedszkolaki gotowe i chętne do nauki czytania i pisania (rozwijanie inteligencji językowej)
• Mały plastyk (rozwijanie inteligencji wizualno- przestrzennej na zajęciach koła plastycznego
• Stwarzanie warunków do autoprezentacji swoich zainteresowań, hobby na forum grupy, przedszkola
• Realizowanie Paszportu do kariery
• Uczestniczenie w Festiwalu Talentów organizowanym w przedszkolu
• Uczestniczenie w Festiwalu
Wg potrzeb, cały rok
Wg planu prezentacji, cały
rok, XI, III, IV
Wszyscy nauczyciele, nauczyciele autorzy
Żywiołów organizowanym w przedszkolu
Wszyscy nauczyciele
Uczenie dzieci wyrażania uczuć i
emocji
Wykorzystywanie naturalnych sytuacji do rozpoznawania i radzenia sobie
przez dzieci z emocjami Wykorzystywanie bajek w rozpoznawaniu, nazywaniu emocji Realizowanie programu Przyjaciele
Żołędziaczka
Rozwijanie odporności emocjonalnej poprzez uczestniczenie w przedsięwzięciu Paszport do kariery w
autoprezentacjach hobby, w prezentacjach artystycznych- scenicznych przed zaproszonymi
gośćmi
Cały rok Wszyscy nauczyciele
Rozwijanie optymistycznych cech
charakteru
Opracowanie z dziećmi Ustawy o zachowaniu się
Przybliżanie dzieciom Praw dziecka Opowiadanie optymistycznych bajek w
kontekście kształconych cech charakteru
Redagowanie z dziećmi optymistycznych bajek w kontekście
cech charakteru Wykorzystywanie zabaw kształtujących charakter Wprowadzenie i modyfikowanie systemów motywacyjnych zgodnie z
możliwościami i potrzebami dzieci
Cały rok Wszyscy nauczyciele, rodzice
Promowanie bezpiecznego i zdrowego stylu życia
Realizowanie programu profilaktyki przedszkola W zdrowym ciele zdrowy
duch
Realizowanie innowacji pedagogicznej rozwijanie postaw asertywnych-
ważne słowo: nie
Cały rok Wszyscy
nauczyciele
• Praca z rodzicami
Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi
Poszukiwanie efektywnych sposobów
komunikacji z rodziną
Ustalenie stałego dnia tygodnia i godzin konsultacji pedagogicznych
nauczyciela z rodzicami Zapraszanie rodziców na zajęcia
otwarte
Organizowanie konsultacji z psychologiem
Prezentowanie na łamach gazetek grupowych planów i działań Optymistycznego Przedszkola
Wspieranie rodziców w optymistycznym wychowaniu
dziecka poprzez prezentacje publikacji na łamach przedszkolnego biuletynu
Optymistyczne dziecko Organizowanie cyklicznych spotkań
ze specjalistami Aktywizowanie członków rady
rodziców do przekazywania informacji pozostałym rodzicom o
planowanych działaniach przedszkola
VI i IX każdego roku szkolnego
Raz/ miesiąc
Cały rok wg planu wydań
Cały rok
Wszyscy nauczyciele
Psycholog
Wszyscy nauczycie
Wszyscy nauczyciele
Dyrektor, przewodnicząca Rady
Rodziców
Włączenie rodziców w
działania przedszkola Współorganizowanie przedsięwzięć Cała Polska czyta dzieciom- my
czytamy optymistyczne bajki
Festiwal talentów Kiermasze świąteczne Festyn integracyjny Przyjaciele
naszego przedszkola Uczestniczenie w przedszkolnych
konkursach: plastycznych, fotograficznych, literackich
Cały rok wg kalendarza imprez i
uroczystości
III/ XII
Wg planu konkursów
Wszyscy nauczyciele, dyrektor
Nauczyciel
Włączenie rodziców w działania Klubu Optymistycznych
Rodziców
Przygotowanie scenicznych prezentacji, optymistycznych bajek
dla dzieci z przedszkola i dla
zaproszonych gości 3 razy/ rok Wszyscy nauczyciele
Prezentacje przez rodziców hobby i
zainteresowań Prezentowanie zamiłowań, hobby na forum grupy i przedszkola
Uczestniczenie w Festiwalu Talentów
Wg ustaleń z
nauczycielami Wszyscy nauczyciele
• Praca ze środowiskiem lokalnym
Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi
Przybliżenie założeń pracy Optymistycznego
Przedszkola w środowisku lokalnym
Zapraszanie innych placówek oświatowych na uroczystości
przedszkolne
Zapraszanie władz samorządowych do udziału w wydarzeniach przedszkola Prezentowanie działalności przedszkola
w lokalnych mediach
Cały rok wg kalendarza imprez i uroczystości
Dyrektor i wszyscy nauczyciele
Pozyskiwanie optymistycznych
sojuszników
Nadawanie tytułu Przyjaciel naszego
przedszkola VI Dyrektor, Rada
Pedagogiczna Udział w akcjach
charytatywnych na rzecz środowiska lokalnego
Gromadzenie darów dla podopiecznych OPS z okazji Mikołajek i Dnia Dziecka
Organizowanie imprezy dla dzieci- podopiecznych OPS z okazji mikołajek
Udział w akcji Podziel się posiłkiem
XII i V
XII Cały rok
Dyrektor, wszyscy nauczyciele
Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym
Rozwijanie współpracy z instytucjami lokalnymi działającymi na rzecz edukacji
Badanie losów absolwentów Promocja przedszkola
Aktywizowanie rodziców do współpracy z przedszkolem
Wspieranie rodziców w funkcji wychowawczej- pedagogizacja rodziców
Cały rok
VI, IX
Cały rok
Wszyscy nauczyciele Nauczyciele dzieci 6letnich z poprz. roku
Dyrektor, wszyscy nauczyciele
Współpraca z SzDK Uczestniczenie w imprezach organizowanych przez SzDK Organizowanie Międzyprzedszkolnych
Przeglądów Plastycznych przy współpracy SzDK
Wg kalendarza
imprez Wszyscy nauczyciele, dyrektor
Współpraca z biblioteką dziecięcą
Uczestniczenie w zajęciach bibliotecznych
Uczestniczenie w prezentacjach multimedialnych optymistycznych bajek
w przedszkolu przygotowanych przez pracowników biblioteki oraz nauczycieli
podczas realizacji przedsięwzięcia książka na jesienne dni, Majowe Dni
Książki
Uczestniczenie w konkursach organizowanych przez bibliotekę
Cały rok
(XI, V)
Nauczyciel- łącznik z biblioteką
UWAGI O REALIZACJI KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA
• Plan jest otwarty i może być modyfikowany.
• Plan jest uzupełnieniem zadań określonych w Statucie Przedszkola
• Plan zatwierdza do realizacji Rada Pedagogiczna
• Zamiany mogą być dokonywane na wniosek Rady Pedagogicznej, dyrektora przedszkola i Rady Rodziców
• Plan obowiązuje od dnia zatwierdzenia
• Wnioski wynikające z realizacji planu dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej po każdym półroczu
