1
Koncepcja Pracy
Przedszkola Samorządowego Nr 81
„Brzoskwiniowy Raj” w Białymstoku na lata 2016 – 2019
„Przedszkole promujące zdrowie”
2
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 81
„BRZOSKWINIOWY RAJ” W BIAŁYMSTOKU
I. Podstawa prawna
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego ( DZ.U. Nr 168, poz. 1324)
Statut Przedszkola
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie Oświaty (Dz.U. z 1996 r. Nr 67, poz 329 z późn. zmianami)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 977), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 czerwca 2016r.
zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 895)
II. Charakterystyka przedszkola
Przedszkole Samorządowe nr 81 w Białymstoku funkcjonuje od 2006 roku.
Usytuowane jest w oddalonej od centrum części miasta, w dzielnicy domów jednorodzinnych. Uroku temu miejscu dodaje otaczająca zieleń, sprzyjająca zdrowemu obcowaniu z przyrodą. Dokoła roztacza się widok na piękne lasy a w niedalekiej odległości znajduje się teren ogródków działkowych oraz rekreacyjny zbiornik wodny naszego miasta – Plaża Dojlidy. Budynek przedszkola i przylegający do niego plac zabaw mieszczą się na terenie ogrodzonym. Plac przedszkolny jest wyposażony w sprzęt do zajęć i zabaw ruchowych.
Sale, w których realizowane są zajęcia wychowawczo-dydaktyczne są przytulne i dobrze wyposażone, co sprzyja rozwojowi dziecka. Przedszkole posiada zbiór pomocy dydaktycznych oraz bogato zaopatrzoną bibliotekę. Placówka dysponuje przestronnymi salami, holami, pokojem nauczycielskim, gabinetem logopedyczno – terapeutycznym oraz bardzo dużą i dobrze wyposażoną salą wielofunkcyjną.
Całe zaplecze sanitarno-higieniczne oraz kuchenne odpowiada wymogom do funkcjonowania tejże placówki. Przedszkole mieści się w nowo otwartym budynku jest nowoczesne i estetyczne.
3
Opiekę opiekuńczo – wychowawczo – dydaktyczną realizuje wykwalifikowana kadra pedagogów wraz z personelem administracyjno – obsługowym, który dba o to, aby pobyt dzieci w placówce był miłym oraz bezpiecznym okresem w ich życiu.
Efektem naszej pracy jest przedszkole, w którym dzieci czują się ważne, bezpieczne, akceptowane i „jedyne w swoim rodzaju”.
III. Misja placówki:
„Każdy w mieście ci to powie, że na Brzoskwiniowej jest Przedszkole Promujące Zdrowie.”
Promujemy zdrowy styl życia. Rozwijamy postawy i przekonania prozdrowotne oraz proekologiczne. Wspieramy wszechstronny rozwój organizując działalność dydaktyczną w oparciu o możliwości, potrzeby i doświadczenia małego dziecka.
IV. Wizja placówki:
Koncentrujemy się na indywidualnym rozwoju dziecka, patrząc wieloaspektowo, uwzględniając jego aktywność w sferze fizycznej, poznawczej, emocjonalnej i społecznej.
Jesteśmy otwarci na potrzeby i zainteresowania dziecka. Wspieramy jego kreatywność, rozwijamy talenty.
W swoich działaniach promujemy zdrowie, aktywny tryb życia i dbałość o bezpieczeństwo wychowanków.
Uczymy dzieci postaw prozdrowotnych i proekologicznych.
Zapewniamy atrakcyjne zajęcia w nowym, dobrze wyposażonym budynku, ogródkach oraz na placu zabaw.
Wspomagamy środowisko rodzinne w wychowaniu dziecka.
Dziecko w naszym przedszkolu:
traktuje zdrowie jako wartość i wykazuje aktywną postawę wobec własnego zdrowia,
jest sprawne fizycznie,
podejmuje działania proekologiczne i prozdrowotne,
czuje się bezpiecznie, jest optymistyczne, wesołe, otwarte,
4
ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces,
jest ciekawe poznawczo i aktywne twórczo, kreatywne, chętnie podejmuje nowe wyzwania,
ma poczucie własnej wartości,
dostrzega potrzeby innych ludzi, współpracuje z innymi,
zna swoje prawa i obowiązki.
Rodzice w naszym przedszkolu:
włączają się w działania proekologiczne i prozdrowotne,
podejmują inicjatywy społeczne na rzecz przedszkola i środowiska lokalnego,
otrzymują rzetelną i obiektywną informację o postępach i niepowodzeniach dziecka,
współpracują z nauczycielami,
otrzymują pomoc specjalistów,
wyrażają swoją opinię i oceniają pracę przedszkola,
są partnerami w tworzeniu klimatu, działalności dydaktycznej i zarządzaniu placówką.
Nauczyciele i pracownicy w naszym przedszkolu:
wspierają edukację zdrowotną i sprzyjają zdrowemu stylowi życia,
są aktywni i twórczy, innowacyjni, zaangażowani w pracę przedszkola, dyspozycyjni i chętni do pomocy,
nawiązują współpracę z instytucjami, innymi placówkami oraz organizacjami,
wspierają rozwój psychofizyczny dziecka, jego umiejętności, predyspozycje i uzdolnienia, obserwują i oceniają jego rozwój,
pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują partnerów i przyjaciół przedszkola,
aktywnie realizują zadania przedszkola zgodnie z prawem oświatowym i dokumentami placówki,
stosują nowoczesne metody pracy, tworzą i realizują własne programy dostosowane do potrzeb grupy i przedszkola,
doskonalą swoją wiedzę i umiejętności, podnoszą kwalifikacje zawodowe,
wzbogacają warsztat pracy, dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi pracownikami, monitorują efektywność własnej pracy.
5 V. Cele i zadania
1. Kształtowanie postawy zdrowego stylu życia wśród dzieci i rodziców:
Codzienne spędzanie czasu na świeżym powietrzu, na placu zabaw, w ogródkach lub na spacerach.
Prowadzenie ogródków warzywnych i owocowych na terenie przedszkola, przez każdą grupę.
Realizowanie przez nauczycieli treści przyrodniczych i społecznych, dotyczących zdrowia fizycznego i psychicznego.
Organizowanie spotkań i prelekcji z ekspertami w dziedzinie zdrowia i ekologii.
Organizowanie wycieczek przyrodniczych, krajoznawczych i poznawczych.
2. Wzmacnianie kondycji fizycznej dzieci:
Kształtowanie sprawności fizycznych dzieci poprzez korzystanie z zaplecza terenowego oraz różnorodnego sprzętu sportowego.
Organizowanie olimpiad sportowych, marszów, maratonów, uroczystości przedszkolnych z uwzględnieniem gier i zabaw ruchowych.
3. Kształtowanie czynności samoobsługowych i nawyków higienicznych dzieci:
Dbanie o właściwe zachowanie dzieci przy stole podczas posiłków, nakrywanie do stołu, sprzątanie po sobie.
Cykliczne organizowanie „szwedzkiego stołu”.
Uczenie dzieci samodzielności w szatni, toalecie, dbania o porządek.
4. Praktykowanie zachowań prozdrowotnych i proekologicznych oraz zachęcanie rodziców do ich kontynuowania w domu:
Prowadzenie akcji charytatywnych i zbiórek odpadów selektywnych.
Zachęcanie rodziców do udziału w zajęciach ruchowych, konkursach o różnej tematyce ekologicznej, przyrodniczej, itp.
Udział wychowanków przedszkola i ich rodziców w programach ogólnopolskich, wojewódzkich, itp.
5. Zapewnienie zdrowego żywienia zgodnie z Ustawą Żywieniową i jej późniejszymi zmianami:
Zapewnienie wyżywienia dzieciom zgodnie z Ustawą Żywieniową.
6
Wykorzystywanie warzyw i owoców z ogródka przedszkolnego do przygotowywania potraw.
6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych:
Zapoznanie dzieci z regulaminami dotyczącymi bezpieczeństwa dzieci w salach oraz podczas pobytu na świeżym powietrzu, utrwalanie poprawnych zachowań.
Utrwalanie zasad ruchu drogowego podczas zajęć, wycieczek, spacerów, itp.
7. Stwarzanie warunków rozwoju dzieci o zróżnicowanych możliwościach i umiejętnościach, wspomaganie w rozwijaniu uzdolnień:
Organizowanie kącików tematycznych w salach.
Prowadzenie zajęć biorąc pod uwagę indywidualne predyspozycje wychowanków.
Korzystanie przez dzieci z zajęć dodatkowych rozwijających ich zainteresowania.
8. Rozwijanie umiejętności społecznych, które warunkują poprawność relacji z dziećmi i dorosłymi:
Organizowanie imprez integrujących społeczność lokalną - dzieci, rodziców oraz sympatyków przedszkola.
Udział w akcjach charytatywnych i społecznych.
Udział dzieci w konkursach na terenie innych placówek.
Organizowanie konkursów na terenie przedszkola.
Organizowanie wycieczek krajoznawczych, edukacyjnych i poznawczych.
9. Poszerzanie wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym, technicznym:
Tworzenie zabawek z różnorodnych materiałów dostępnych podczas miesiąca bez zabawek.
Samodzielne tworzenie różnorodnych konstrukcji z materiałów recyklingowych, przyrodniczych i technicznych.
Zapraszanie przedstawicieli różnych profesji i zawodów.
VI. Kierunki realizacji koncepcji 1. Przedszkole Promujące Zdrowie.
7
2. Program „Optymistyczne Przedszkole” Ireny Dzierzgowskiej i Mireli Nawrot.
3. Programy dopuszczone do użytku w naszym przedszkolu.
VII. Wskaźniki efektywności koncepcji – kryteria sukcesu.
Poszerzenie oferty edukacyjnej przedszkola o elementy nowatorskie i innowacyjne
Wzrost bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego dziecka
Wzrost świadomości dzieci w obszarze edukacji prozdrowotnej i proekologicznej
Wzrost efektywności pracy nauczycieli, dobra współpraca w zespole
Zwiększenie integracji rodziny z przedszkolem, większy udział rodziców w projektach promujących zdrowie
Zadowolenie rodziców z oferty edukacyjnej przedszkola, dobra opinia o działalności placówki
Zacieśnienie współpracy z instytucjami wspomagającymi przedszkole
Upowszechnienie wiedzy o działalności przedszkola w środowisku
VIII. Ewaluacja
Początek roku Zapoznanie z koncepcją pracy przedszkola rodziców i pracowników.
Doskonalenie realizowanej koncepcji (wprowadzenie koniecznych zmian)
Po zakończeniu każdego roku realizacji koncepcji
Sprawdzenie, które działania zostały zrealizowane.
Planowanie dalszej pracy w oparciu o zebrane dane.
Po 3 latach Oszacowanie efektów działania koncepcji (udzielenie odpowiedzi na pytania – czy i w jakim stopniu zostały osiągnięte zamierzone cele?)
Sformułowanie wniosków do dalszej pracy.
