2013-2017
PRZEDSZKOLE MIEJSKIE NR 15 W PABIANICACH
KONCEPCJA PRACY
PRZEDSZKOLA
I. „Gdzie jesteśmy?” - charakterystyka przedszkola.
Miejskie Przedszkole Nr15 to przedszkole publiczne, a swoją działalność rozpoczęło w 1981 roku. Organem prowadzącym jest Gmina MiejskaPabianice a nadzór pedagogiczny sprawuje Kuratorium Oświaty w Łodzi.
Placówka położona jest w środku osiedla mieszkaniowego.Posiada duży ogród, który jest wyposażony w sprzęt rekreacyjny. Dzieci mają tu wiele możliwości do aktywności w zabawie i w poznawaniu przyrody.W dwupiętrowym budynku znajdują się 4 sale zabaw estetycznie urządzone , wyposażone w różnego rodzaju zabawki edukacyjne, liczne pomoce dydaktyczne, kąciki zabaw dobrane do wieku dziecka, meble dziecięce dostosowane do wzrostu dzieci. Przy każdej z sal znajduje się łazienka. Ponadto znajduje się sala do zajęć logopedycznych i korekcyjno – kompensacyjnych. W związku z brakiem sali do zabaw ruchowych odbywają się one w szatni, gdzie wygospodarowano miejsce. Poza bazą dydaktyczną posiadamy pomieszczenia administracyjne oraz kuchnię z zapleczem i jadalnię.
Placówka jest dobrze wyposażona w sprzęt audio – video, komputery dla nauczycieli.
Procesem opieki, wychowania i kształcenia objętych jest 100 dzieci w wieku od 3 do 6 lat, podzielonych na cztery oddziały. W przedszkolu zatrudnionych jest 19 osób tj. 10 nauczycieli, w tym dyrektor, logopeda, nauczyciel religii oraz 9 pracowników administracji i obsługi. Kadra pedagogiczna posiada wyższe, magisterskie wykształcenie pedagogiczne z kwalifikacjami do wykonywania zawodu nauczyciela przedszkola. Wśród nauczycieli jest 6 nauczycieli dyplomowanych, 4 nauczycieli mianowanych.
Przedszkole udziela wychowankom pomocy pedagogiczno – psychologicznej.
Prowadzone są zajęcia korekcyjno – kompensacyjne, logopedyczne. Współpracujemy również z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Pabianicach.
Pobyt dziecka w przedszkolu określa ramowy rozkład dnia, który jest przestrzegany.
Zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego określone są godziny zabaw, godziny zajęćdydaktycznych, pobytu na powietrzu czy odpoczynku. Praca dydaktyczna jest zróżnicowana i obejmuje wszystkie wskazane w podstawie obszary.
Nasze przedszkole współpracuje z wieloma instytucjami oświatowymi i społecznymi, rodzicami, środowiskiem lokalnym. Aktywnie włącza się w działania proekologiczne i inne, wynikające z potrzeb środowiska. Wychowankowie pod opieką nauczycielek uczestniczą w konkursach o zasięgu miejskim, powiatowym i ogólnopolskim.
Nasze przedszkole jest organizatorem dwóch konkursów cieszących się dużym zainteresowaniem już od wielu lat. Jest to przegląd orkiestr dziecięcych i zawody pływackie dla przedszkolaków. Osiągnięcia i sukcesy promujemy poprzez stronę internetową przedszkola, media lokalne.
Gmina jako organ prowadzący finansuje w dużej mierze działalność przedszkola.
Dodatkowe środki finansowe zdobywamy wnioskując o dofinansowanie realizacji przygotowanych przez przedszkole programów do WFOŚ i GW w Łodzioraz UE.
II. Wizja przedszkola
Przedszkole promuje bezpieczny i zdrowy styl życia w harmonii z przyrodą i środowiskiem.
Pomaga dzieciom w budowaniu pozytywnego obrazu samego siebie. Wdraża do samodzielności. Stwarza warunki do zdobywania wiedzy i umiejętności pozwalających sprostać wymaganiom stawianym w szkole.
III. Misja przedszkola Nasze przedszkole:
− zapewnia dzieciom opiekę oraz bezpieczeństwo,
− tworzy warunki dla indywidualnego i wszechstronnego rozwoju dziecka,
− wspiera działania wychowawcze i edukacyjne rodziców,
− kształtuje postawy proekologiczne, prozdrowotne, moralne,
− współpracuje ze środowiskiem, dba o dobry wizerunek placówki w środowisku,
− wspiera w rozwoju zawodowym nauczycieli, wykorzystuje potencjał i inwencję pracowników
− analizuje i ocenia efekty swojej pracy.
Nasze przedszkole to miejsce, w którym panuje pozytywny klimat emocjonalny – dzieci chętnie do nas przychodzą i znakomicie się tu czują.
Zapewniamy dobrze zorganizowane, atrakcyjne zajęcia w dobrze wyposażonym, estetycznym i bezpiecznym otoczeniu.
Nasze przedszkole zabiega o partnerstwo z rodziną w wychowaniu dziecka.
IV. Cele i zadania
1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci
2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się
3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej 4. Dzieci są aktywne
5. Respektowane są normy społeczne
6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego
9. Rodzice są partnerami przedszkola
10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju
11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych
12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi
V. Kierunki Działania
1. Zmiana w doskonaleniu kadry z nastawieniem na te formy, które umożliwią nauczycielowi twórczą pracę z dzieckiem, które będą wpływać na wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci, rozwijać zdolności wychowanków.
Sposoby realizacji:
a. Przystąpienie do projektu „System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół”.
b. Systematyczne doskonalenie nauczycieli w ramach WDN
oraz różnorodnych formach doskonalenia zewnętrznego, zgodnie z potrzebami przedszkola.
2. Współtworzenie oferty zajęć odpowiadającej potrzebom dzieci i ewentualnym jej modyfikowanie w celu rozwijania zainteresowań dzieci.
Sposoby realizacji:
a. Rozpoznanie potrzeb dzieci i ich rodziców w celu utworzenia oferty zajęć dodatkowych.
b. Zaangażowanie rodziców w tworzenie oferty zajęć dodatkowychi ich organizację.
c. Zatrudnienie firm zewnętrznych w celu prowadzenia zajęć dodatkowych z dziećmi.
d. Wykorzystanie dodatkowych kwalifikacji nauczycieli oraz nabywanie przez nauczycieli nowych kwalifikacji w celu poszerzenia oferty zajęć dodatkowych.
3. Zachęcanie i tworzenie warunków do realizowania nowatorskich rozwiązań programowych, innowacyjnych, projektów, przedsięwzięć, kontynuacja programów własnych.
Sposoby realizacji:
a. Opracowanie i realizacja programów własnych rozszerzających treści z zakresu przyrody, ekologii.
b. Występowanie do WFOŚi GW o dofinansowanie realizacji programów o tematyce ekologiczno – przyrodniczej.
c. Opracowanie i wdrożenie programu innowacyjnego mającego na celu rozwijanie zdolności matematycznych dzieci.
d. Wyposażenie przedszkola w pomoce dydaktyczne niezbędne do wdrożenia programu innowacyjnego.
4. Efektywne wykorzystywanie nowoczesnych technologii informacyjnych do wymiany informacji a także do uatrakcyjnienia pracy z dzieckiem i współpracy z rodzicami.
Sposoby realizacji:
a. Wykorzystanie do prowadzenia obserwacji i diagnozy programu komputerowego opracowanego przez A. Stalmach-Tkacz i K. Muchę „Program do diagnozowania i obserwacji dziecka w przedszkolu”.
b. Systematyczna aktualizacja strony internetowej przedszkola.
c. Wykorzystanie sprzętu multimedialnego orazkomputerowych programów edukacyjnych w pracy z dziećmi.
d. Systematyczna modernizacja sprzętu komputerowego znajdującego się w salach zajęć.
5. Kreowanie pozytywnego wizerunku placówki.
Sposoby realizacji:
a. Współpraca z lokalnymi mediami: „Życie Pabianic”, telewizja PRO – MOK b. Umieszczanie informacji z życia przedszkola na stronie internetowej przedszkola.
c. Organizowanie konkursów, przeglądów dla przedszkolaków o zasięgu ogólnomiejskim /dla dzieci uczęszczających do pabianickich przedszkoli/.
d. Promowanie uzdolnień naszych wychowanków poprzez przygotowanie ich do uczestnictwa w konkursach, przeglądach organizowanych przez inne przedszkola i instytucje działające na rzecz oświaty w naszym mieście.
6. Współpraca z rodzicami.
Sposoby realizacji:
a. Zapraszanie rodziców na zajęcia otwarte, warsztaty.
b. Organizowanie spotkań rodziców z psychologiem, logopedą i innymi specjalistami, wg. potrzeb.
c. Zaangażowanie rodziców w organizację uroczystości przedszkolnych, imprez, wycieczek.
d. Prezentowanie na stronie internetowej przedszkola, na tablicach dla rodziców ciekawych publikacji, gotowych rozwiązań i podpowiedzi dotyczących różnych sytuacji pedagogicznych i wychowawczych.
e. Aktywizowanie rodziców do podejmowania działań na rzecz przedszkola.
f. Wdrożenie Rady Rodziców do przekazywania informacji pozostałym rodzicom o planowanych działaniach przedszkola.
7. Współpraca ze środowiskiem lokalnym.
Sposoby realizacji:
a. Włączenie się dzieci i pracowników przedszkola w różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska. Czynny udział w akcjach charytatywnych.
b. Wprowadzenie na stałe działań będących przejawem troski o środowisko naturalne, takie jak akcja „Sprzątanie świata” , selektywna zbiórka odpadów, oszczędzanie wody i energii elektrycznej i inne.
c. Udział w ogólnopolskiej akcji „Cała Polska Czyta Dzieciom”, zaangażowanie rodziców.
d. Współpraca z Miejską Biblioteką Publiczną – udział w zajęciach bibliotecznych, organizowanie wystaw prac plastycznych, uczestnictwo w spotkaniach z autorami książek. Uczestniczenie w spotkaniach dziecięcego klubu dyskusyjnego.
e. Współpraca z Muzeum w Pabianicach – udział w zajęciach muzealnych prowadzonych przez pracowników muzeum.
f. Współpraca z MOK w Pabianicach – współorganizowanie imprez dla mieszkańców miasta, dzieci z pabianickich przedszkoli.
g. Współpraca ze Strażą Miejską – spotkania edukacyjne mające na celu zapoznanie dzieci z ogólnymi zasadami bezpieczeństwa.
h. Współpraca ze szkołami: Szkoła Podstawowa nr 17, Szkoła Podstawowa nr 3, Szkoła Podstawowa nr 8. Podejmowanie działań mających na celu ułatwianie dzieciom przejścia z przedszkola do klasy pierwszej.
i. Współpraca z PODNiDM w Pabianicach. Organizacja szkoleń, kursów, warsztatów i konsultacji dla nauczycieli.
j. Współpraca z Osiedlowym Domem Kultury „Barak” – pomoc w organizacji imprez dla dzieci.
k. Współpraca z MDK w Pabianicach. Organizacja warsztatów plastycznych, muzycznych dla dzieci.
VI. Wskaźniki efektywności koncepcji – kryteria sukcesu
1. Poszerzenie oferty edukacyjnej przedszkola o elementy nowatorskie i innowacyjne.
2. Wzrost bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego dzieci.
3. Wzrost efektywności pracy nauczycieli, dobra współpraca w zespole.
4. Zwiększenie integracji rodziny z przedszkolem.
5. Zadowolenie rodziców z oferty edukacyjnej przedszkola, dobra opinia o działalności przedszkola.
6. Zacieśnienie współpracy z instytucjami wspomagającymi przedszkole.
7. Upowszechnienie wiedzy o działalności przedszkola w środowisku.
8. Prowadzenie skutecznej polityki kadrowej.
9. Wzrost motywacji i zadowolenia personelu z dobrze spełnionego obowiązku, 10. Stałe wzbogacanie bazy przedszkola o nowoczesne pomoce dydaktyczne,
multimedia.
VII. Model absolwenta przedszkola
Nasz wychowanek – absolwent
Wychowanek naszego przedszkola jest przygotowany do odnoszenia sukcesów i radzenia sobie z trudnościami, jest aktywny, dociekliwy i ambitny. Rozumie potrzebę dbania o swoje zdrowie i sprawność fizyczną. Akceptuje samego siebie, ma poczucie własnej
wartości. Wyraża swoje potrzeby i zainteresowania oraz dąży do ich realizacji. Posiada wiedzę, umiejętności i sprawności pozwalające mu sprostać wymaganiom stawianym w szkole podstawowej i życiu dorosłym.
Uczy się:
Jest ciekawy świata, aktywny, pomysłowy, twórczy, stawia pytania, poszukuje odpowiedzi , podejmuje próby samodzielnego rozwiązania problemu. Zna i wykorzystuje wiedzę o otoczeniu bliższym i dalszym, jest przyjaźnie nastawiony do uczenia się oraz podejmowania wysiłku intelektualnego, dzięki czemu szybko przyswaja nowe wiadomości i umiejętności.
Myśli:
Jest rozbudzony w kierunku aktywizowania procesów umysłowych, takich jak:
spostrzeganie, porównywanie, klasyfikowanie, analiza i synteza, wyciąganie wniosków, uogólnianie, posługiwanie się pojęciami ogólnymi.
Poszukuje:
Jest chłonny nowej wiedzy, lubi odkrywać i doświadczać, poszerza swój krąg zainteresowań poznawczych.
Działa:
Jest twórczy, pomysłowy, kreatywny, cierpliwy, konsekwentny w działaniu, podejmuje się różnorodnych aktywności zgodnie z własnymi potrzebami i zainteresowaniami.
Współpracuje:
Potrafi z innymi podejmować się realizacji zadań, przestrzega ustalonych zasad i norm współżycia w grupie. Jest koleżeński, chętny do pomocy, opiekuńczy w stosunku do niepełnosprawnych, słabszych , osób starszych.
Komunikuje się:
Nawiązuje poprawne kontakty z innymi ludźmi, potrafi wyrażać swoje myśli i potrzeby, umiejętnie pokonuje trudności, radzi sobie z porażkami i stresem. Jest sprawiedliwy w ocenie siebie i innych, odpowiedzialny, tolerancyjny, odróżnia dobro od zła.
Doskonali się:
Wykazuje się samodzielnością, samooceną, samokontrolą w zakresie doskonalenia i modyfikowania swojego nastawienia do siebie i innych.
Podstawa prawna:
1. Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009 r w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U ,Nr 168, poz. 1324)
2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.)
3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r.(Dz, U. z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4, poz. 17) w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
4. Statut Przedszkola Miejskiego nr 15 w Pabianicach
Opracowanie Koncepcji Pracy Przedszkola poprzedzone zostało diagnozą dotychczasowej działalności placówki i analizą oczekiwań, jakim powinno sprostać dobre przedszkole.
Tworząc koncepcję pracy uwzględniono potrzeby środowiska lokalnego, możliwości kadrowe i bazowe przedszkola.
