Nauka w „Akademii Pana Kleksa”
1. Cele lekcji
a) Wiadomości Uczeń:• zna treść „Akademii Pana Kleksa”,
• wie, jakie przedmioty lekcyjne były nauczane w bajkowej szkole,
• zapoznaje się ze specyficzną formą nauki w Akademii Pana Kleksa.
b) Umiejętności Uczeń:
• potrafi określić podstawową problematykę tekstu,
• potrafi trafnie posłużyć się cytatem i zinterpretować go,
• potrafi posługiwać się językiem w sposób bogaty i różnorodny,
• potrafi stworzyć czytelną notatkę lub notować w formie punktów, tabeli,
• doskonali umiejętności pracy z tekstem.
c) Postawy
Uczeń wie, jak ważna jest nauka w życiu każdego człowieka.
2. Metoda i forma pracy
Heureza, praca z tekstem, elementy dyskusji, praca indywidualna i zbiorowa, metoda zajęć praktycznych.
3. Środki dydaktyczne
Przedmioty (przygotowane w domu przez nauczyciela) potrzebne do odgadywania i łączenia ich z treścią lektury: lusterko, kłębek nici, globus, kartka z rozmazanym kleksem, magiczne sosy Kleksa – przygotowane np. z kolorowych farb pomieszanych z wodą.
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
1. Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem lekcji i uświadamia im cele zajęć.
2. Na prośbę nauczyciela uczniowie opowiadają jak wyglądał dzień w Akademii Pana Kleksa. Wymieniają poszczególne czynności zgodnie z ich harmonogramem.
Następnie wymieniają nagrody i kary stosowne w bajkowej szkole (mogą korzystać z tekstu lektury).
b) Faza realizacyjna
1. Przy pomocy nauczyciela uczniowie ustalają harmonogram zajęć uczniów Kleksa.
2. Uczniowie wymieniają magiczne potrawy goszczące w jadłospisie Kleksa oraz jego wychowanków.
3. Uczniowie wymieniają nazwy poszczególnych lekcji i opowiadają o ich przebiegu (kleksografia, nauka przędzenia liter, lekcja o chorych sprzętach, geografia).
4. Nauczyciel pokazuje przygotowane wcześniej magiczne przedmioty, a uczniowie odgadują z jakim przedmiotem lekcyjnym są one związane. Opowiadają, na czym polegał dany przedmiot i jak przebiegała lekcja.
5. Uczniowie charakteryzują lekcje Pana Kleksa, wymieniają określenia dla nich właściwe (lekcje: żartobliwe, zabawne, wesołe, pouczające, interesujące, niebanalne, praktyczne, magiczne, łączące teorię z praktyką).
c) Faza podsumowująca
1. Uczniowie otrzymują do uzupełnienia tabelkę zawierająca nazwy przedmiotów lekcyjnych obowiązujących w szkole Kleksa (załącznik 1).
2. Uczniowie zastanawiają się dlaczego nauka w szkole Kleksa była taka wesoła i lubiana przez wychowanków?
5. Bibliografia
1. Brzechwa J., Akademia Pana Kleksa, SARA, Warszawa 2000.
2. Markowski A., Kultura języka polskiego, PWN, Warszawa 2005.
6. Załączniki
a) Karta pracy ucznia załącznik 1
SPOSÓB PRZEPROWADZENIA – CZEGO UCZY? KLEKSOGRAFIA
PRZĘDZENIE LITER
LECZENIE CHORYCH SPRZĘTÓW
GEOGRAFIA
7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. Uwagi do scenariusza
brak
