• Nie Znaleziono Wyników

mgr M. Małycha

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "mgr M. Małycha"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

mgr M. Małycha http://maria.malycha.eu/ Elementy statystyki opisowej, teoria prawdopodobieństwa i kombinatoryka

Zadania zamknięte - jedna poprawna odpowiedź (1 pkt.)

1. Wybieramy liczbę a ze zbioru A = {2, 3, 4, 5} oraz liczbę b ze zbioru B = {1, 4}. Ile jest takich par (a, b), że iloczyn a · b jest liczbą nieparzystą?

A. 2 B. 3 C. 5 D. 20

2. Diagram kołowy przedstawia, ile procent uczniów klasy Ia wy-pożyczyło z biblioteki szkolnej jedną, dwie, trzy lub cztery lek-tury w roku szkolnym. Średnia liczba lektur szkolnych wypo-życzonych z biblioteki, przypadająca na jednego ucznia klasy Ia jest równa:

A. 2, 5 B. 2, 6 C. 2, 4 D. 2, 3

3. Liczba sposobów, na jakie Ala i Bartek mogą usiąść na dwóch spośród pięciu miejsc w kinie, jest równa

A. 25 B. 20 C. 15 D. 12 35% 10% 40% 15% 1 książka 2 książki 3 książki 4 książki 4. Ze zbioru liczb {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} wybieramy losowo jedną liczbę. Liczba p jest

prawdopodobień-stwem wylosowania liczby podzielnej przez 3. Wtedy

A. p < 0, 3 B. p = 0, 3 C. p = 1

3 D. p >

1 3

5. W tabeli przedstawione są wyniki pracy klasowej z matema-tyki. Mediana ocen w tej klasie wynosi:

A. 3 B. 3, 5 C. 4 D. 5

Ocena 1 2 3 4 5 6

Liczba

ocen 2 5 2 12 5 1

6. Niech A ⊂ Ω, B ⊂ Ω. Wiadomo, że B ⊂ A, P (A) = 0, 7 i P (B) = 0, 3. Wtedy

A. P (A ∪ B) = 1 B. P (A ∪ B) = 0, 7 C. P (A ∪ B) = 0, 4 D. P (A ∪ B) = 0, 3 7. Wyniki sprawdzianu z matematyki są przedstawione na diagramie.

Dominanta ocen uzyskanych przez uczniów jest równa:

A. 2 B. 4 C. 5 D. 6

8. Średnia ważona liczb 3; 4; 6 z wagami odpowiednio 2; 3; 1 jest równa: A. 13 3 B. 4 C. 4, (3) D. 4, 33 0 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 L ic zb a osó b ocena

9. Medianą trzech wyników jest 18, a średnia arytmetyczna tych wyników jest dwa razy większa niż mediana. Najmniejszym z wyników jest 7, więc największy wynik jest równy:

A. 29 B. 36 C. 72 D. 83

Zadania otwarte krótkiej odpowiedzi (2 pkt.)

10. Rzucamy dwa razy symetryczną sześcienną kostką do gry. Oblicz prawdopodobieństwo otrzymania iloczynu oczek równego 5.

(2)

mgr M. Małycha http://maria.malycha.eu/ 11. Ze zbioru liczb naturalnych dwucyfrowych wybieramy losowo jedną liczbę. Oblicz

prawdopodobień-stwo otrzymania liczby podzielnej przez 15.

Zadania otwarte rozszerzonej odpowiedzi (5 pkt.)

12. Tego samego dnia uczniowie klas A i B pisali sprawdzian z matematyki i otrzymali oceny przedsta-wione w tabeli obok.

Ocena 6 5 4 3 2 1

Liczebność Klasa A 0 3 4 8 10 0

ocen Klasa B 2 4 10 8 0 0

a) Dla każdej z klas oblicz odchylenie standardowe σ od średniej ocen uzyskanych ze sprawdzianu i wyniki zaokrąglij do dwóch miejsc po przecinku.

Obraz

2. Diagram kołowy przedstawia, ile procent uczniów klasy Ia wy- wy-pożyczyło z biblioteki szkolnej jedną, dwie, trzy lub cztery  lek-tury w roku szkolnym

Cytaty

Powiązane dokumenty

Obliczyć prawdopodobieństwo tego, że losowo wybrana osoba jest chora, jeśli test tej osoby dał wynik pozytywny.. Wybieramy jedną z tych urn, przy czym prawdopodobieństwo

Rzucamy dwiema kostkami. Niech zdarzenie A polega na tym, że suma wyników jest równa 4, a B - na tym, że przynajmniej na jednej kostce wypadła liczba parzysta. Z talii 52 kart

Rzucamy dwiema kostkami. Niech zdarzenie A polega na tym, że suma wyników jest równa 4, a B - na tym, że przynajmniej na jednej kostce wypadła liczba parzysta. Z talii 52 kart

Pociąg ekspresowy pokonuje tę odległość w czasie o trzy godziny krótszym niż pociąg osobowy. Szybkość ekspresu jest większa od szybkości pociągu osobowego o

udziela Panu Wojciechowi Małachowskiemu absolutorium z wykonania przez niego obowiązków Członka Rady Nadzorczej Spółki za okres od dnia 01 stycznia 2018 roku do dnia 31 grudnia 2018

Pole powierzchni całkowitej tego graniasto- słupa jest równe 45 √. Pole podstawy graniastosłupa jest równe polu jednej

, n} tak, by dla każdych trzech wierzchołków A, B, C, dla których |AB| = |AC|, liczba przy wierzchołku A była albo mniejsza, albo wi e , ksza od jednocześnie obu liczb

Wyniki badań w zakresie psychologii poznawczej, neuropsycholo- gii (analiza deficytów u pacjentów z uszkodzeniem określonych obszarów mózgu) czy neurobiologii wskazują, że