LISTOPAD 2011
Za rozwiązanie wszystkich zadań można otrzymać łącznie 23 punkty.
PESEL ZDAJĄCEGO
Wpisuje zdający przed rozpoczęciem pracy
KOD ZDAJĄCEGO
ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM
JĘZYK NIEMIECKI
POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I
Czas pracy: 120 minut
Instrukcja dla zdającego
1. Sprawdź, czy ar kusz eg za mi na cyj ny za wie ra 6 stron (za da - nia 1–3). Ewen tu al ny brak zgłoś prze wod ni czą ce mu ze spo łu nad zo ru ją ce go eg za min.
2. Od po wie dzi za pisz w miej scu na to prze zna czo nym przy każ - dym za da niu.
3. Pisz czy tel nie. Uży waj dłu go pi su/pió ra tyl ko z czar nym tu szem/
atra men tem.
4. Nie uży waj ko rek to ra, a błęd ne za pi sy wy raź nie prze kreśl.
5. Pa mię taj, że za pi sy w brud no pi sie nie pod le ga ją oce nie.
Ży czy my po wo dze nia!
Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl
STOSOWANIE STRUKTUR LEKSYKALNO-GRAMATYCZNYCH
Za da nie 1. (2,5 pkt)
Uzupełnij luki (1.1.–1.5.) tak, aby otrzymać logiczny tekst. Wybierz z ramki odpowiednie czasowniki i wpisz je w prawidłowej formie gramatycznej w miejsca oznaczone linią ciągłą.
Uwaga: dwa wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.
Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 0,5 punktu.
WIRTSCHAFTSKRISE UND SAISONARBEITER
Die Krise (1.1.) _______________ Zuwanderer noch härter als die einheimische Bevölkerung. Das (1.2.) _______________ die Ergebnisse der Internationalen Migrationsstudie der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD). In Spanien etwa (1.3.) _______________
die Arbeitslosenrate unter Migranten 2009 auf 27 Prozent, 2008 waren es noch 16 Prozent. Heutzutage (1.4.) _______________ die Arbeitslosigkeit unter Zuwanderern in vielen OECD-Ländern höher als unter den Einheimischen. Insbesondere in Europa sind die jungen, männlichen Migranten betroffen, von denen viele im Baugewerbe oder der Gastronomie ihr Geld (1.5.) ______________________: Bis zu 24 Prozent der Zugewanderten zwischen 15 und 24 Jahren sind arbeitslos; die Quote ist damit deutlich höher, teilweise sogar doppelt so hoch als bei den Einheimischen.
nach: www.welt.de
kommen, belegen, liegen, treffen, steigen, leben, verdienen
Za da nie 2. (2,5 pkt)
Uzupełnij zdania (2.1.–2.5.) tak, aby były poprawne językowo i ortograficznie. Zastosuj inne konstrukcje gramatyczne, zachowując treść zdań wyjściowych. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań.
Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 0,5 punktu.
2.1. Das Sitzenbleiben macht nur in Ausnahmefällen Sinn.
Das Sitzenbleiben ist nur in Ausnahmefällen _________________________ .
2.2. Fast alle sind gegen das Wiederholen des Schuljahres, abgeschafft hat es trotzdem niemand.
_________________________ fast alle gegen das Wiederholen des Schuljahres _________________________, hat es niemand abgeschafft.
2.3. Man plädiert dafür, dass man Lerndefizite in Kursen nachholt.
Man plädiert dafür, Lerndefizite in Kursen ____________________________ .
2.4. Man darf die Kinder auf keinen Fall ausgrenzen.
Die Kinder dürfen auf keinen Fall ____________________________________ . 2.5. Der Schüler kann die Defizite nicht aufholen; er bleibt sitzen.
Wenn der Schüler die Defizite aufholen __________________________, dann _________________________ er nicht sitzen bleiben.
Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl
WYPOWIEDŹ PISEMNA
Za da nie 3. (18 pkt)
Wypowiedz się na jeden z trzech podanych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej w poleceniu.
Zaznacz wybrany temat, zakreślając jego numer.
1. Opisz najnudniejszą wystawę sztuki lub najnudniejsze muzeum, które odwiedziłaś/odwiedziłeś.
W opisie uwzględnij wybrane eksponaty oraz uzasadnij, dlaczego oglądanie ich było tak nużące.
2.Napisz opowiadanie, którego bohater postanawia pewnego dnia zniknąć z domu.
3.Ustosunkuj się do stwierdzenia, że mężczyźni powinni iść na dłuższy urlop wychowawczy, kiedy ich dzieci są małe. Jakie widzisz wady i zalety takiego rozwiązania? Przedstaw swoją opinię w formie rozprawki.
Uwaga: jeśli praca będzie zawierać więcej niż 300 słów, otrzymasz za jej kompozycję 0 punktów.
CZYSTOPIS
Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl
Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl
TREŚĆ KOMPOZYCJA BOGACTWO JĘZYKOWE
POPRAWNOŚĆ
JĘZYKOWA RAZEM
Poziom A B C A B C A B C A B C
Liczba
