• Nie Znaleziono Wyników

LICZBY DODATNIE I UJEMNE

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "LICZBY DODATNIE I UJEMNE"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

LICZBY DODATNIE I UJEMNE

... ...

imię i nazwisko lp. w dzienniku

str. 1/2 ... ...

klasa data

1. Wstaw znak < lub > :

a) −18

. . .

− 16 b) 5

. . .

− 13 c) −6

. . .

0 d) −45

. . .

− 54 2. Oblicz:

a) (−17) + 23 =

. . . .

b) (−32) + 46 =

. . . .

c) 18 − 24 =

. . . .

d) (−56) + (−34) =

. . . .

e) (−35) − 24 =

. . . .

f) (−24) − (−18) =

. . . .

3. Oblicz:

a) 32 :(−8) ⋅ (−2) =

. . . .

b) (−4) ⋅ 0 − 42 :(−6) =

. . . .

c) 6⋅(−16) + (−14)

−5 =

. . . .

4. Oceń prawdziwość zdań. Wstaw znak X w odpowiednią kratkę.

Liczbą przeciwną do liczby −202 jest liczba 202. prawda fałsz Jest dokładnie 6 liczb całkowitych większych od −2 i mniej-

szych od 6.

prawda fałsz

Między liczbą −3 i liczbą do niej przeciwną na osi liczbowej jest 5 liczb całkowitych.

prawda fałsz

Jeżeli na osi liczbowej zaznaczono wszystkie liczby całko- wite większe od −9 i mniejsze od 2, to wśród nich są dwie pary liczb przeciwnych.

prawda fałsz

5. Oblicz:

a) −8 + 10 − (−3) =

. . .

b) 25 − 37 + 15 − 53 =

. . . .

6. Oblicz.

a) (−3) ⋅ 5 =

. . .

b) 48 :(−6) =

. . .

c) (−4) ⋅ (−4) =

. . .

d) (−28) :(−7) =

. . . .

7. Oblicz:

a) 2 2 3 + (−2,4) = b) −1 1 5 − (−2,7) = c) −1,2 : −2 2 5 = d) −1 1 3 ⋅ 0,5 =

Wybór zadań: Sylwia Woś - Kamińska 430248 Copyright © Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe

(2)

A str. 2/2

8. Oblicz:

a) −5 + 4 7 =

. . . .

b) 6 − 9,1 =

. . . .

c) −1 + (−5,5) =

. . . .

d) −2 − −1 1 3 =

. . . .

9. Uporządkuj liczby: 3,7, −4,5, −15,8, −8,4, −12,6, −3,9 od najmniejszej do największej.

10. Oceń prawdziwość poniższych zdań. Wstaw znak X w odpowiednią kratkę.

Wynik dodawania −11 + 16 jest liczbą ujemną. prawda fałsz Wynik odejmowania −15 − (−13) jest liczbą ujemną. prawda fałsz 11. Wpisz odpowiednie liczby:

a)

. . . .

: 5 = −25 b) (−3) ⋅

. . .

= 42 c)

. . . .

⋅ 7 = −7 d) (−81) :

. . .

= 3

Wybór zadań: Sylwia Woś - Kamińska 430248 Copyright © Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe

Cytaty

Powiązane dokumenty

Aby ją odnaleźć, używamy dwóch dodatkowych tablic – jednej przechowującej różne wartości z tablicy danych w porządku ich wystąpienia, drugiej –

Jeżeli na osi liczbowej zaznaczono wszystkie liczby całko- wite większe od −9 i mniejsze od 2, to wśród nich są dwie pary liczb przeciwnych..

Dla dowolnej liczby wymiernej postaci m/n, gdzie m jest liczbą całkowitą, a n liczbą naturalną, zapisać warunki m/n &lt; q oraz m/n &gt; q używając tylko liczb m, n, działań

Dla

Iloczyn i iloraz dwóch liczb różnych znaków (jedna dodatnia, druga ujemna) jest liczbą

Wskazani uczniowi, gdy wykonają zadania, muszą niezwłocznie przesłać wyniki przez komunikator na e-dzienniku, lub mailem na adres:!. matematyka2LOpm@gmail.com skan

Reszta bitów przechowuje moduł, czyli wartość bezwzględną liczby zakodowaną w naturalnym kodzie binarnym (stosuje się również system stałoprzecinkowy Z-M). Wartość

Jeden z uzyskanych wielościanów ma osiem ścian będących czworokątami i jedną ścianę będącą sześciokątem, a więc wszystkie jego ściany mają parzystą liczbę boków..