Język polski, poziom edukacyjny IV, klasa II
Dramat Szekspirowski na przykładzie tragedii pt. „Romeo i Julia”
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
1
Scenariusz zajęć dla uczniów klasy II (IV etap edukacyjny)
Temat Dramat Szekspirowski na przykładzie tragedii pt. „Romeo i Julia”.
Cele Uczeń:
1. Opisuje uczucia, które budzi w nim dzieło. (2.1.1.) 2. Rozpoznaje problematykę utworu. (2.2.2.)
3. Przedstawia najistotniejsze treści w takim porządku, w jakim występują one w tekście. (2.2.1.)
4. Przypisuje czytany utwór do właściwego rodzaju literackiego. (2.2.6.) 5. Rozpoznaje czytany utwór jako dramat. (2.2.7.)
6. Wskazuje elementy dramatu, tj. akt, scena, tekst główny, tekst poboczny, monolog, dialog. (2.2.9.)
7. Omawia (…) podstawowe ponadczasowe zagadnienia egzystencjalne, np. miłość, przyjaźń, śmierć (…). (2.4.2.) 8. Tworzy spójne wypowiedzi ustne oraz pisemne. (3.1.1.) 9. Uczestniczy w dyskusji, uzasadnia swoje zdanie. (3.1.5.)
Wykaz nabywanych
umiejętności 1. Czytanie tekstów ze zrozumieniem.
2. Selekcja informacji i sporządzanie notatek.
3. Rozpoznawanie cech dramatu.
4. Korzystanie ze słownika terminów literackich.
5. Określanie miejsca i czasu akcji oraz bohaterów dramatu.
Metody 1. Podające (wykład).
2. Poszukujące (dyskusja).
3. Problemowa (samodzielne dochodzenie do wiedzy).
Formy 1. Praca z całą grupą.
2. Praca indywidualna.
Środki dydaktyczne 1. Film lub prezentacja multimedialna na temat Williama Szekspira (znalezione samodzielnie przez nauczyciela w internecie).
2. Tekst dramatu „Romeo i Julia” W. Szekspira.
3. Karta pracy pt. „Biografia W. Szekspira”.
4. Ćwiczenie interaktywne pt. „Biografia W. Szekspira”.
5. Ćwiczenie interaktywne pt. „Cechy dramatu”.
6. Karta pracy pt. „Definicja dramatu”.
7. Ćwiczenie interaktywne pt. „Romeo i Julia – akty i wydarzenia”.
Język polski, poziom edukacyjny IV, klasa II
Dramat Szekspirowski na przykładzie tragedii pt. „Romeo i Julia”
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
2 Proponowany czas
zajęć
45 minut
Opis sposobu realizacji
1. Nauczyciel wita uczniów i pyta ich, czy przeczytali w domu w całości „Romea i Julię” W. Szekspira oraz jakie wrażenia wywołała w nich ta lektura.
2. Nauczyciel podaje temat lekcji – uczniowie zapisują go w zeszytach.
3. Obejrzenie filmu na temat życia i twórczości
W. Szekspira. Materiał wyszukany przez nauczyciela w internecie.
4. Karta pracy pt. „Biografia W. Szekspira”.
Uczniowie na podstawie tekstu odpowiadają na pytanie:
Jakim człowiekiem był William Szekspir?
5. Ćwiczenie interaktywne pt. „Biografia W. Szekspira”.
Uczniowie uzupełniają tekst wyrazami z list rozwijanych.
6. Samodzielny zapis w zeszycie najważniejszych faktów z życia dramatopisarza.
7. Rozmowa na temat dramatu i jego cech:
‒ świat przedstawiony tworzą bohaterowie swoimi wypowiedziami i działaniami, głównym składnikiem tego świata jest akcja,
‒ podstawowymi formami wypowiedzi są dialog i monolog,
‒ ograniczona rola podmiotu literackiego, bohaterowie wypowiadają się w sposób bezpośredni,
brak pośrednika między autorem a odbiorcą,
‒ podział na akty i sceny.
8. Ćwiczenie interaktywne pt. „Cechy dramatu”.
Uczniowie zaznaczają cechy typowe dla dramatu.
9. Wyszukanie definicji dramatu w słowniku terminów literackich i zapisanie jej w zeszycie.
Indywidualizacja nauczania uwzględniająca specjalne potrzeby edukacyjne
Dla ułatwienia uczniowie z dysleksją mogą otrzymać kartę pracy z definicją dramatu (karta pracy pt. „Definicja dramatu”).
Możliwe jest wykonanie tego zadania w parach – ułatwi to pracę uczniom z problemami w nauce czytania i pisania.
Język polski, poziom edukacyjny IV, klasa II
Dramat Szekspirowski na przykładzie tragedii pt. „Romeo i Julia”
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
3
10. Określenie miejsca i czasu akcji oraz bohaterów dramatu
„Romeo i Julia”.
11. Ćwiczenie interaktywne pt. „„Romeo i Julia” – akty i wydarzenia”.
Wspólne przedstawianie treści kolejnych aktów dramatu.
Uczniowie wykonują zadanie interaktywne
– przyporządkowują wydarzenia do aktów dramatu.
12. Zadanie domowe:
Przygotuj informacje o bohaterach dramatu.
Zaznacz w tekście odpowiednie fragmenty.
