• Nie Znaleziono Wyników

Legenda o Piaście i Popielu

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Legenda o Piaście i Popielu"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Historia, poziom edukacyjny II, klasa IV Legendarne początki państwa polskiego

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"

współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

1

Legenda o Piaście i Popielu

Wykreśl błędne informacje, pozostaw prawidłowe. Przeczytaj tekst.

Legenda o Piaście i Popielu

Dawno temu, dawno temu, kiedy tereny dzisiejszej Polski porastał gęsty las istniało plemię Ślężan/Polan, na czele którego stał dobry i miły/ chciwy i okrutny książę Popiel.

Kiedy jego syn skończył piętnaście/siedem lat, książę postanowił wydać ucztę dla najbliższej rodziny

i znajomych. Podczas uczty do domu księcia zapukali trzej/dwaj wędrowcy. Zwyczaj nakazywał, aby przyjąć pod dach wszystkich, którzy w takiej chwili odwiedzą dom. Książę jednak zaprosił/nie zaprosił wędrowców. Ci udali się w dalszą drogę, aż doszli

do ubogiej chaty, w której także wyprawiono przyjęcie dla siedmioletniego chłopca.

Gospodarz o imieniu Rzepich/Piast był ubogi, a jednak zaprosił wędrowców do domu.

(2)

Historia, poziom edukacyjny II, klasa IV Legendarne początki państwa polskiego

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"

współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

2

Wszyscy zasiedli do stołu, na którym było dużo/bardzo mało potraw, jednak w miarę upływu czasu, jakby ciągle ich ubywało/przybywało.

Nieznajomi dokonali obrzędu obcięcia włosów synowi Piasta Przemkowi/Siemowitowi. Powiedzieli także, że czeka go świetlana przyszłość. W tym czasie Popiel utracił władzę i schronił się w wieży, gdzie zjadły

go koty/myszy, a Przemek/Siemowit został księciem.

Od tamtych czasów Piasta/Rzepicha uznaje się za założyciela dynastii Piastów/Jagiellonów.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Podstawa programowa: Punkt (4.14) [uczeń] opisuje glebę jako zbiór składników ożywionych i nieożywionych, wyjaśnia znaczenie organizmów glebowych i próchnicy w

Podstawa programowa: Punkt (8.7) [uczeń] bada właściwości ogniskujące lupy, powstawanie obrazu widzianego przez lupę i podaje przykłady zastosowania lupy..

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli".. współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli".. współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli".. współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli". współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli".. współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli".. współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego