• Nie Znaleziono Wyników

30.3. Prawo Amp`ere’a

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "30.3. Prawo Amp`ere’a"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

✔ SPRAWDZIAN 2:

Na rysunku przedstawiono trzy długie, równoległe prostoliniowe przewody umieszczone w ten sposób, że środkowy przewód jest jednakowo odległy od obu pozostałych. W przewodach płyną prądy o takich samych natężeniach, skierowane bądź za płaszczyznę, bądź przed płaszczyznę rysunku. Uszereguj przewody pod wzglę- dem wartości siły, jaka działa na nie wskutek

przepływu prądu w pozostałych dwóch prze- wodach, zaczynając od największej wartości.

30.3. Prawo Amp`ere’a

Możemy wyznaczyć wypadkowe pole elektryczne, wytworzone przez dowolny układ ładunków, korzystając ze wzoru (30.2) określającego przyczynek d EE. Je- żeli układ ładunków jest skomplikowany, być może będziemy musieli skorzystać z komputera. Przypomnij sobie, że jeśli rozkład ładunku ma symetrię płaszczy- znową, walcową, lub sferyczną, to można zastosować prawo Gaussa i wyznaczyć wypadkowe pole elektryczne, wkładając w to znacznie mniej wysiłku.

Podobnie możemy wyznaczyć wypadkowe pole magnetyczne wytworzone przez dowolny układ prądów, korzystając ze wzoru (30.5) określającego przy- czynek d EB, ale znów być może będziemy musieli skorzystać z komputera dla skomplikowanego układu prądów. Jeżeli jednak układ prądów ma pewną syme- trię, będziemy mogli zastosowaćprawo Amp`ere’a i wyznaczyć wypadkowe pole magnetyczne, wkładając w to znacznie mniej wysiłku. To prawo, które można wyprowadzić z prawa Biota–Savarta, jest zwyczajowo przypisywane Andr´e Marie Amp`ere’owi (1775–1836), na którego cześć nazwano jednostkę natężenia prądu w układzie SI. Jednakże prawo to zostało w rzeczywistości sformułowane ściśle przez angielskiego fizyka Jamesa Clerka Maxwella.

Prawo Amp`ere’a ma postać:

I EB · dEs = µ0Ip (prawo Amp`ere’a). (30.16)

Kółko w znaku całki oznacza, że iloczyn skalarny EB · dEs ma być całkowany wzdłuż zamkniętego konturu. Natężenie prądu Ip po prawej stronie jest całko- witym natężeniem prądu przecinającego powierzchnię ograniczoną przez kontur całkowania.

Aby dostrzec, jakie znaczenie ma iloczyn skalarny EB· dEs i jego całka, za- stosujmy najpierw prawo Amp`ere’a w przypadku ogólnym, przedstawionym na rysunku 30.11. Na rysunku pokazano przekrój poprzeczny trzech długich, pro- stoliniowych przewodów, w których płyną prądy I1, I2 i I3, skierowane albo za płaszczyznę, albo przed płaszczyznę rysunku. Pewien kontur zamknięty, leżący w płaszczyźnie rysunku, obejmuje dwa przewody, ale nie obejmuje trzeciego.

Kierunek przeciwny do ruchu wskazówek zegara, zaznaczony na konturze, wska- zuje dowolnie wybrany kierunek całkowania w równaniu (30.16).

Rys. 30.11. Prawo Amp`ere’a zastoso- wane do dowolnego konturu, który obej- muje dwa długie prostoliniowe prze- wody, ale nie obejmuje trzeciego prze- wodu. Zwróć uwagę na kierunki prądów

Aby zastosować prawo Amp`ere’a, dzielimy w myśli kontur na elementy wek- torowe dEs, które są w każdym punkcie skierowane wzdłuż stycznej do konturu w kierunku całkowania. Załóżmy, że w miejscu, w którym znajduje się element

228 30. Pole magnetyczne wywołane przepływem prądu

Cytaty

Powiązane dokumenty

Poniżej zamieszczam kartę odpowiedzi, którą można wydrukować, wpisać odpowiedzi i przesłać w.. wygodny dla

Czytelnikowi Ambitnemu polecam zastanowienie się, co sprawia, że tak jest, dlaczego okrąg wpisany w krzywoliniowy trójkąt (właściwie: punkt równoodległy od wszystkich „boków”)

Ponieważ romb jest równoległobokiem oznacza to, że jego pole możemy obliczyć korzystając ze wzoru, który poznałaś/eś na poprzedniej lekcji, a

Znaleźć wektor indukcji pola magnetycznego w środku pętli o promieniu R, przez którą płynie prąd o natężeniu I... Wykład 2 lato

Kurs chemia analityczna II na Wydziale Chemii Uniwersytetu Jagiellońskie- go składa się z 10 różnych ćwiczeń, a każde z nich związane jest z innym problemem analitycznym..

Obliczyć sumy wyrazów trójkąta Pascala wzdłuż przekątnej biegną- cej w górę od lewej strony.. Obliczyć kilka następnych sum i znaleźć związek pomiędzy

Wskazani uczniowie, gdy wykonają zadania, muszą niezwłocznie przesłać wyniki przez komunikator na e-dzienniku, lub mailem na adres:.. matematyka2LOpm@gmail.com skan

Wskazani uczniowi, gdy wykonają zadania, muszą przez komunikator na e-dzienniku, lub mailem na adres:. matematyka2LOpm@gmail.com skan rozwiązania, zdjęcie - jako załącznik, albo