KONKURS POLONISTYCZNY

(1)

Konkursy w województwie podkarpackim w roku szkolnym 2016/2017

Strona 1 z 4

KONKURS POLONISTYCZNY

DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH KLUCZ ODPOWIEDZI

Numer zadania

Punktacja Zasady przyznawania punktu

Zad. 1. 0-6 Przykładowa odpowiedź:

A) Szewczyk jest balladą, czyli gatunkiem synkretycznym, ponieważ zawiera w treści i formie elementy epiki, liryki i dramatu (0-2 punkty)

 1 punkt za poprawną odpowiedź,

 1 punkt za poprawne zdanie złożone;

B) prawidłowa odpowiedź „a” – (0-1 punkt)

C) przykładowe odpowiedzi: „Bóg błogosławi trudowi i pokornej wierze w sens twórczego życia”; „Poeta wspomina o twórczej mocy, która pozwala kreować godne dzieło”. Uwaga: odpowiedzi mogą mieć bardzo subiektywny charakter, jednak powinny znajdować

uzasadnienie w treści wiersza (0-3 punkty).

Jeden argument – 1 punkt, dwa argumenty – 2 punkty, zachowanie poprawności językowej – 1 punkt.

Zad. 2. 0-4 Uwaga: odpowiedzi mogą mieć bardzo subiektywny charakter, jednak powinny znajdować uzasadnienie w treści wiersza (0-4 punkty). Dwa punkty przyznajemy za jeden przykład różnicy lub podobieństwa.

Zad. 3. 0-4 prawda, fałsz, prawda, fałsz, prawda

 wszystkie prawidłowe odpowiedzi – 4 punkty

 cztery prawidłowe odpowiedzi – 2 punkty

 trzy prawidłowe odpowiedzi – 1 punkt

Zad. 4. 0-4 Postawa prometejska – „poświęcenie swojego życia dla innych;

postawa, często straceńczej odwagi etycznej; odmiana walecznego buntu w imię słusznej idei”;

ogień prometejski – „ożywienie, siła pobudzająca do życia, moc i zdolności twórcze” (dopuszczalne tytaniczna praca);

Puszka Pandory – „pasmo nieszczęść, mnóstwo nieprzewidzianych trudności, źródło niekończących się kłopotów”.

Za każdy prawidłowo wskazany związek frazeologiczny przyznajemy 1 punkt.

Prawidłowe wyjaśnienie znaczenia związku frazeologicznego 1 punkt

Zad. 5. 0-8 pierwszoosobowa narracja – 1 punkt trzecioosobowa narracja – 1 punkt

przedstawienie eksponatu i charakterystyka – 1 punkt (0-3, punkty przyznajemy za każdy scharakteryzowany eksponat)

(2)

Strona 2 z 4 poprawność językowa – 1 punkt (dopuszczalny jeden błąd

ortograficzny i dwa interpunkcyjne; w przypadku większej liczby błędów – nie przyznajemy punktu)

wejście w rolę przewodnika – 1 punkt oryginalność konceptu, eksponatów – 1 punkt Zad. 6. 0-1 C średniowiecznej anonimowości

Zad. 7. 0-3 a) metaforyczny – 1 punkt

Przykładowa odpowiedź: „Tytuł nawiązuje do głównego przesłania powieści, mianowicie poszukiwania prawdziwego, dobrego domu przez Genowefę (Aurelię Jedwabińską). Dobry, ciepły i pogodny dom symbolizował tytułowy rosół. Powiązanie zupy z narkotykiem

znajdujemy w rozmowie mamy Aurelii i pani Borejko: – Może to i narkotyk: trochę serca – śmiała się pani Borejko. „Wyjątkowość” tej przyprawy przyciągała Genowefę.

 trafne odwołanie do treści lektury – 1 punkt

 wyjaśnienie metaforycznego znaczenia – 1 punkt.

Zad. 8. 0-5 a) Lis b) Pilot

c) Zwrotniczy d) Król

e) Mały Książę

Wszystkie odpowiedzi prawidłowe - 5 punktów Jeden błąd – 3 punkty

Dwa błędy – 2 punkty Trzy błędy – 1 punkt

Zad. 9. 0-5  5 zdań złożonych, forma monologu wewnętrznego, podkreślenie roli dobra, odwołanie do treści lektury – 5 punktów,

 4 zdania złożone – 3 punkty,

 3 zdania złożone – 1 punkt,

 pominięcie jednego z warunków: (formy monologu, podkreślenia roli dobra, odwołania do treści lektury) powoduje odjęcie 1 punktu za każdy wymieniony w nawiasie błąd.

Zad.10. 0-5 a) Przykładowe odpowiedzi: „Dbają o braterskie relacje; opiekują się opuszczonym psem; akceptują i szanują prawo do zachowania ponurej prawdy tylko dla siebie; szanują siebie nawzajem; gdy Bartek rezygnuje z gry w drużynie, kolega nie przyjmuje opaski kapitana; znają swoje sekrety, dochowują tajemnicy, współczują” (0-2 punkty). Punkt przyznajemy za każdy przykład znajdujący uzasadnienie w fabule filmu.

b) Przykładowe odpowiedzi: „akcja filmu rozgrywa się w autentycznych plenerach i wnętrzach; ujęcia «z ręki»; użycie długich obiektywów; «zaglądanie» bohaterom w oczy;

świadome nawiązanie do konwencji dokumentu;

naturalistyczne szczegóły”(0-3 punkty). Punkt przyznajemy za każdy przykład znajdujący uzasadnienie w poetyce filmu.

Zad.11. 0-5 a) Samarytanina, kapłana, Żydami (1 punkt),

b) Kapłan i lewita nie chcieli zbliżać się do pobitego również z powodu troski o swą czystość rytualną, ważną w judaizmie(2

(3)

Strona 3 z 4 punkty),

c) Tytuł – (1 punkt),

Oryginalny koncept tytułu, wzmacniający przesłanie przypowieści (1 punkt)

Zad.12. 0-50 Kryteria oceny i punktacja:

I Warstwa koncepcyjna (0-10) Stopień rozumienia tematu:

 wyczerpujący, pogłębiony, poszerzony, stanowisko adekwatne do problemu podanego w poleceniu – 10 punktów,

 poprawny; stanowisko częściowo adekwatne do problemu podanego w poleceniu – 6 punktów,

 niepełny, stanowisko nieadekwatne do problemu podanego w poleceniu – 3 punkty,

 brak stanowiska – 0 punktów.

II Warstwa semantyczna (zawartość treściowa) (0-15):

 uczeń zachował odpowiednią liczbę zawartych w pracy informacji; zadbał o ich jakość; zaprezentował trafnie wiedzę o literaturze; prezentował pogłębioną wiedzę o człowieku, życiu, świecie; pracę charakteryzuje spójność semantyczna podporządkowana planowi wewnętrznemu pracy; brak błędów rzeczowych – 15 punktów,

 rozprawka nie zawiera pełnej argumentacji (co najmniej 3 argumenty); niektóre argumenty odbiegają od tematu i nie

zapewniają odpowiedniej jakości wywodu; uczeń prezentuje tylko podstawową wiedzę o literaturze; prezentowane refleksje o człowieku, życiu, świecie mają zbyt ogólny charakter; praca zawiera uchybienia w zakresie spójności semantycznej, choć możemy w niej dostrzec plan wewnętrzny; częściowe uzasadnienie; nie więcej niż jeden błąd rzeczowy – 10 punktów,

 rozprawka zawiera jedynie śladową argumentację (1 argument);

argumenty odbiegają od tematu; uczeń nie wykorzystuje wiedzy o literaturze; prezentowane refleksje o człowieku, życiu, świecie mają stereotypowy i zbanalizowany charakter; praca zawiera znaczne uchybienia w zakresie spójności semantycznej; nie zawiera planu wewnętrznego; nie więcej niż dwa błędy rzeczowe – 5 punków.

Uwaga: Trzy błędy rzeczowe powodują zerowanie pracy!

III Warstwa kompozycyjna (0-10):

 uczeń zadbał o kolejność przedstawianych informacji i tekstów;

zadbał o zachowanie proporcji między poszczególnymi częściami pracy; prezentował logiczny i pogłębiony wywód; posługiwał się argumentami przywoływanymi w odpowiednim miejscu;

wyraźnie zaakcentował i w pełni uzasadnił tezę/hipotezę; zadbał o trójdzielność kompozycji z właściwym układem graficznym (akapity); zachował wszystkie cechy formalne rozprawki – 10 punktów,

 praca zawiera drobne uchybienia w zakresie kolejności przedstawianych informacji; zauważamy w niej zachwianie

(4)

Strona 4 z 4 proporcji między poszczególnymi częściami; wywód logiczny, ale niepogłębiony; niektóre argumenty mogą mieć przypadkowy charakter; praca posiada częściowo uzasadnioną tezę/hipotezę;

zaburzenia funkcjonalności i spójności kompozycji – 5 punktów,

 praca zawiera znaczne zaburzenia spójności i funkcjonalności – 2 punkty,

 brak zamysłu kompozycyjnego, niespójna wypowiedź – 0 punktów.

IV Warstwa redakcyjna. Język i styl (0-15):

 pracę charakteryzuje poprawne użycie języka. W wypowiedzi poprawnie stosowane jest bogate słownictwo (pod względem znaczeniowym, frazeologicznym, fleksyjnym, słowotwórczym).

Praca jest poprawna pod względem składniowym i stylistycznym. Styl jest funkcjonalny i dopasowany do sytuacji komunikacyjnej. Bezbłędna ortografia i interpunkcja;

dostrzegamy znamiona literackiego stylu – 15 punktów,

 pracę charakteryzuje poprawne użycie języka. W wypowiedzi poprawnie stosowane jest słownictwo (pod względem znaczeniowym, frazeologicznym, fleksyjnym, słowotwórczym).

Praca jest poprawna pod względem składniowym i stylistycznym. Styl jest funkcjonalny i dopasowany do sytuacji komunikacyjnej. Dopuszczalny jeden błąd ortograficzny, dwa interpunkcyjne – 10 punktów,

Większa liczba błędów powoduje obniżenie punktacji:

 2–3 błędy ortograficzne, 3–5 interpunkcyjnych, powyżej 3 pozostałych błędów językowych – 5 punktów,

 4–5 błędów ortograficznych, powyżej 6 interpunkcyjnych, powyżej 6 pozostałych błędów językowych – 3 punkty,

 liczne błędy rażące – 0 punktów.