DZIENNIK PRAKTYKI KIERUNEK: PEDAGOGIKA SPECJALNOŚĆ: ZINTEGROWANA EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA I WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE CZĘŚĆ: PRZEDSZKOLE

(1)

DZIENNIK PRAKTYKI

KIERUNEK: PEDAGOGIKA

SPECJALNOŚĆ: ZINTEGROWANA EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA I WYCHOWANIE

PRZEDSZKOLNE CZĘŚĆ: PRZEDSZKOLE

Imię i nazwisko studenta ………..

Numer albumu ……….………….

Rok studiów ………..……….

Opiekun w Instytucji ………

Opiekun z ramienia Uczelni ………..………..

Nazwa zakładu pracy

Potwierdzenie rozpoczęcia praktyki

(data, pieczątka i podpis)

Potwierdzenie zakończenia praktyki

(data, pieczątka i podpis)

Liczba zrealizowanych godzin:

Praktykę zaliczono ...……….………..………

(Data, podpis Opiekuna z ramienia Uczelni)

(2)

Zawartość dziennika praktyk

1. Plan przebiegu praktyki

2. Zapisy z poszczególnych dni praktyki

3. Scenariusze prowadzonych zajęć

4. Charakterystyka placówki

5. Sprawozdanie z praktyk

6. Ankieta autoewaluacji dla studenta - praktykanta

(3)

Plan przebiegu praktyki

Zadanie Daty

Godziny realizacji

Podpis opiekuna

Zapoznanie z dokumentacją przedszkola Poznanie zadań dyrektora

Poznanie zadań wychowawcy grupy

Obserwacja zajęć w najmłodszej grupie wiekowej

Asystowanie nauczycielowi w prowadzeniu zajęć w najmłodszej grupie wiekowej

Samodzielne prowadzenie zajęć w najmłodszej grupie wiekowej

Obserwacja zajęć w średniej grupie wiekowej

Asystowanie nauczycielowi w prowadzeniu zajęć w średniej grupie wiekowej

Samodzielne prowadzenie zajęć w średniej grupie wiekowej

Obserwacja zajęć w najstarszej grupie wiekowej

Asystowanie nauczycielowi w prowadzeniu zajęć w najstarszej grupie wiekowej

Samodzielne prowadzenie zajęć w najstarszej grupie wiekowej

Zapoznanie z organizacją współpracy z rodzicami wychowanków

Poznanie działań przedszkola na rzecz dzieci ze

specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

(4)

Przebieg praktyki (wzór)

Data godziny

Liczba godzin

Wyszczególnienie zajęć Protokół z zajęć obserwowanych

przez studenta oraz prowadzonych wraz z

nauczycielem

Podpis Opiekuna

praktyki

Temat zajęć:

Cele zajęć:

Zastosowane metody:

Przebieg zajęć (skrót):

Temat zajęć:

Cele zajęć:

Temat zajęć:

Cele zajęć:

(5)

Temat zajęć:

Cele zajęć:

Temat zajęć:

Cele zajęć:

Temat zajęć:

Cele zajęć:

(6)

Scenariusz zajęć przeprowadzonych samodzielnie

Data:

Grupa:

Temat kompleksowy:

Temat dnia:

Cele zajęć:

Metody:

Formy:

Środki dydaktyczne:

Przebieg zajęć (szczegółowy opis czynności nauczyciela i uczniów)

podpis opiekuna praktyk

(7)

Charakterystyka placówki

(8)

Sprawozdanie z praktyk

(9)

Karta samooceny studenta

(autoanaliza i autorefleksja po odbytych praktykach

pedagogicznych)

(10)

Ankieta

Dyrekcja Instytutu Pedagogiki uprzejmie prosi Panią/Pana o wyrażenie opinii na temat odbytej praktyki

1. Jak ocenia Pani/Pan jej przydatność pod kątem swojej przyszłej pracy zawodowej?

Proszę podkreślić.

 bardzo duża

 duża

 przeciętna

 raczej mała

 znikoma

2. Jakie korzyści wyniosła Pani/wyniósł Pan z odbytej praktyki?

3. Jakich umiejętności przydatnych w pracy pedagogicznej nabyła Pani/nabył Pan podczas jej trwania?

4. Co sprawiało Pani/Panu największą trudność w realizacji praktyki?

5. Co zmieniłaby Pani/zmieniłby Pan w organizacji odbytej praktyki?

6. Inne uwagi pod adresem odbytej praktyki:

(11)

Miejscowość, data:……..………….……

Opinia z odbycia praktyk studenckich w przedszkolu

IMIĘ I NAZWISKO STUDENTA:

KIERUNEK STUDIÓW:

POZIOM STUDIÓW (I czy II stopnia):

SPECJALNOŚĆ:

NAZWA PLACÓWKI, W KTÓREJ ODBYŁA SIĘ PRAKTYKA:

DATA DZIENNA ROZPOCZĘCIA PRAKTYKI:

DATA DZIENNA ZAKOŃCZENIA PRAKTYKI:

IMIĘ I NAZWISKO OPIEKUNA PRAKTYKI:

KRÓTKI OPIS CZYNNOŚCI (ZADAŃ), KTÓRE WYKONYWAŁ STUDENT W RAMACH PRAKTYKI:

OCENA Z PRAKTYKI:

Jak ocenia Pani/Pan wiedzę merytoryczną studenta(ki) zaprezentowaną w ramach praktyki? *

Student w trakcie realizacji praktyk wykazał się wiedzą dotyczącą:

 specyfiki funkcjonowania dzieci w kontekście prawidłowości i nieprawidłowości rozwojowych

 specyfiki funkcjonowania wychowanków ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym dzieci szczególnie uzdolnionych

 metodyki wykonywania zadań – norm, procedur i dobrych praktyk w przedszkolu

 bezpieczeństwa i higieny pracy w przedszkolu

 projektowania ścieżki własnego rozwoju i awansu zawodowego

 etyki zawodu nauczyciela

Jak ocenia Pani/Pan kompetencje i umiejętności opiekuńczo-wychowawcze studenta(-ki) zaprezentowane w ramach praktyki? **

 student właściwie diagnozuje dynamikę grupy oraz pozycje jednostek w grupie

 stara się poznać sytuację społeczną poszczególnych wychowanków, ich potrzeby, zainteresowania i zdolności, a także próbuje określić poziom ich rozwoju, wstępnie diagnozuje ich dysfunkcje i zaburzenia

 samodzielnie prowadzi działania opiekuńczo – wychowawcze wobec grupy i poszczególnych podopiecznych

(12)

 organizuje i prowadzi zajęcia integrujące grupę, podejmuje działania profilaktyczne

 podejmuje indywidualną pracę z dziećmi o szczególnych potrzebach edukacyjnych

 podejmuje działania wychowawcze o charakterze interwencyjnym w sytuacji konfliktu, zagrożenia bezpieczeństwa, naruszania praw innych i nieprzestrzegania ustalonych zasad

 sprawuje opiekę nad dziećmi poza terenem przedszkola

Jak ocenia Pani/Pan kompetencje i umiejętności dydaktyczne studenta(-ki)?**

 student prawidłowo planuje zajęcia, formułuje cele, dobiera metody i formy pracy oraz środki dydaktyczne

 dostosowuje metody i formy pracy do realizowanych treści, etapu edukacyjnego oraz dynamiki grupy

 organizuje i prowadzi zajęcia w oparciu o samodzielnie przygotowane scenariusze

 wykorzystuje w toku zajęć środki multimedialne i technologie informacyjne

 dostosowuje sposób komunikacji w toku zajęć do poziomu rozwoju podopiecznych

 animuje aktywność poznawczą i współdziałanie wychowanków

 organizuje pracę dzieci w grupach zadaniowych

 dostosowuje podejmowane działania do możliwości i ograniczeń dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

 diagnozuje poziom wiedzy i umiejętności wychowanków

 podejmuje indywidualną pracę dydaktyczną z dziećmi

 podejmuje współpracę z innymi nauczycielami, wychowawcą i pedagogiem, psychologiem oraz innymi specjalistami

Jak ocenia Pani/Pan kompetencje społeczne studenta(-ki)?***

 ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do

podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i

zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki



ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny i etyce oddziaływań pedagogicznych



odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne



rozumie konieczność promowania swoją postawą i zachowaniami wartości uniwersalnych zapobiegających dyskryminacji, wykluczeniu i nietolerancji

 ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie

(13)

……….

(podpis opiekuna praktyk)

………

(podpis i pieczęć dyrektora)

*prosimy o określenie stopnia wiedzy studenta:

2 (niedostateczny) – student nie posiada wymaganej wiedzy we wskazanym obszarze 3 (dostateczny) – wiedza studenta jest umiarkowana i wymaga uzupełnienia

4 (dobry) – student dobrze orientuje się we wskazanej tematyce

5 (bardzo dobry) – student bardzo dobrze orientuje się we wskazanej tematyce

**prosimy o określenie poziomu zaangażowania studenta, w pełnieniu powierzonych mu funkcji, oraz o wskazanie stopnia jakości wykonywanych przez niego czynności:

2 (niedostateczny) - mierny poziom zaangażowania oraz wątpliwa jakość czynności wykonywanych przez studenta

3 (dostateczny) - umiarkowany poziom zaangażowania oraz średnia jakość czynności wykonywanych przez studenta

4 (dobry) – wysoki poziom zaangażowania oraz wysoka jakość czynności wykonywanych przez studenta 5 (bardzo dobry) – bardzo wysoki poziom zaangażowania oraz wysoka jakość czynności wykonywanych przez studenta

***prosimy o określenie, czy zdaniem Pani/Pana student posiada kompetencje do wykonywania zawodu



^{- tak/nie}

potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia



ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) w stosunku do dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi



jest gotowy do podejmowania indywidualnych i zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy przedszkola