• Nie Znaleziono Wyników

Raz Dwa Trzy - Trudno nie wierzyć w nic tekst piosenki

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Raz Dwa Trzy - Trudno nie wierzyć w nic tekst piosenki"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

Raz Dwa Trzy, Trudno nie wierzyć w nic

Zapyta Bóg w swym niebie co dałem mu od siebie wierzyłem i kochałem

i byłem tym kim chciał bym był i żyłem jak chciał bym żył i byłem kim miałem być odpowiem mu

od siebie że spłacę dług tym lepiej tym bardziej bo wiedziałem

co znaczy że nadziei brakowało mi i kilku chwil

kilku dobrych chwil może powie

to niepotrzebne słowa

trudno nie wierzyć w nic / x 4 zapyta Bóg

w swym niebie jak spłacę dług ja nie wiem wierzyłem i kochałem

i byłem tym kim chciał bym był trudno nie wierzyć w nic / x 2

Raz Dwa Trzy - Trudno nie wierzyć w nic w Teksciory.pl

Cytaty

Powiązane dokumenty

Recenzowana praca jest doSi poka2na objqtoSciowo, ale bogaty dorobek Kolady nie zdola siE zmieScii w caloSci w jakiejkolwiek jednej ksi4zce. SpostrzeZenia pani Marori

U nowszych autorów, „(pod)przestrzeń izotropowa” to taka, której pewien wektor jest izotropowy – co nie odpowiada znaczeniu słowa „izotropowy” (jednorodny we

Zaraz po ukazaniu się mojej książki rozpoczęła się przeciwko niej ostra kampania prasy katolickiej, co doprowadziło wręcz do demonstracji w miej- scach, gdzie odbywały się

Na początku zajęć nauczyciel rozdaje uczniom karty pracy (załącznik 1), które będą podstawą organizacyjną zajęć. Lekcja poświęcona jest bowiem kształceniu

Może i byli tacy, ale w Lublinie zakładali, kiedy stolica jeszcze była w Lublinie, kiedy jeszcze paliła się Warszawa, czy też kiedy nie była zamieszkała jeszcze, to tutaj u

Żeby taki świat powstał, każdy musi mieć swój dom i ogród, w którym jest gospoda- rzem, każdy musi żyć według swojego wyboru, ale nie może się izolować — to

Jeden z tych esesmanów, taki najwyższy, wisiał z lewej strony, to widziałem, jak utopił w takiej kadzi jakiegoś więźnia, prawdopodobnie Żyda.. To była sprawa sądowa w

Prezentacja i ćwiczenia językowe: nauczyciel proponuje uczniom zaprojektowanie ich miasta marzeń i prosi uczniów, aby zastanowili się nad tym, co czyni miasto wartym