• Nie Znaleziono Wyników

Kurs języka niemieckiego.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Kurs języka niemieckiego."

Copied!
3
0
0

Pełen tekst

(1)

Kurs języka niemieckiego.

Biuletyn Polonistyczny 8/24, 123-124

(2)

1 2 3

-c l ę t n o ś ć s t u d e n -c k i -c h w y s t ą p i e ń , z a ś d y s k u t a n -c i w y k a z a l i d u ż ą o r i e n t a c j ę w p r o b l e m a c h w s p ó ł c z e s n e j h u m a n i s t y k i .

Mgr M a r i a S z p a k o w s k a U n i w e r s y t e t W a r s z a w s k i

4 . KURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO W BERLINIE 13 w r z e ś n i a - 9 p a ź d z i e r n i k a 1 965 r . Na p o d s t a w i e p o r o z u m i e n i a m i ę d z y P o l s k ą i N i e m i e c k ą A k a ­ d e m i ą N au k z o r g a n i z o w a n y z o s t a ł w B e r l i n i e w d n i a c h 13 w r z e ­ ś n i a - 9 p a ź d z i e r n i k a 1965 r . k u r s j ę z y k a n i e m i e c k i e g o d l a p r a c o w n i k ó w PAN. W z i ę ł o w n im u d z i a ł 37 o s ó b z r ó ż n y c h i n s t y ­ t u t ó w i z a k ł a d ó w . P r o g r a m k u r s u o b e j m o w a ł w i a d o m o ś c i t e o r e t y c z n e z g r t a m a t y - k i j ę z y k a n i e m i e c k i e g o ( w y k ł a d y i s e m i n a r i a ) o r a z p r a k t y k ę j ę z y k a m ó w io n e g o ( ć w i c z e n i a j ę z y k o w e ) . P o p o ł u d n i a p r z e z n a ­ c z o n e z o s t a ł y n a p r a c ę s a m o d z i e l n ą . Z o r g a n i z o w a n o w ty m c e l u s t a ł e d y ż u r y l e k t o r ó w o r a z u d o s t ę p n i o n o s ł u c h a c z o m g a b i n e t z n a g r a n i a m i t e k s t ó w n i e m i e c k i c h n a t a ś m a c h m a g n e t o f o n o w y c h . W y k ł a d y , s e m i n a r i a i ć w i c z e n i a , p r o w a d z o n e p r z e z w y k w a l i ­ f i k o w a n y c h g e r m a n i s t ó w , s t a ł y n a w y s o k i m p o z i o m i e ; n i e k i e d y m oże w z b y t z n a c z n y m s t o p n i u z o r i e n t o w a n e b y ł y n a t e o r i ę j ę ­ z y k a z u s z c z e r b k i e m d l a p r a k t y c z n y c h z a s t o s o w a ń p o d a w a n y c h w i a d o m o ś c i . O r g a n i z a t o r z y z a t r o s z c z y l i s i ę o t o , a b y p o b y t p o l s k i c h g o ś c i w N i e m i e c k i e j R e p u b l i c e D e m o k r a t y c z n e j w y k o r z y s t a ć d l a z a p o z n a n i a i c h w n a j o g ó l n i e j s z y m z a k r e s i e z d a w n ą k u l t u r ą Nie>- m i e c i d o r o b k i e m k u l t u r a l n y m NRD. S ł u ż y ł y te m u d o b r z e z o r g a ­ n i z o w a n e , c h o ć z k o n i e o z n o ś c i k r ó t k i e i p o s p i e s z n e w y c i e c z k i d o P o c z d a m u , D r e z n a o r a z W eim aru i E r f u r t u . T r z y k r o t n i e z o r ­ g a n i z o w a n o w y c i e c z k ę do t e a t r u . S ł u c h a c z e k u r s u m o g l i r ó w n i e ż u c z e s t n i c z y ć w w y c i e c z c e po B e r l i n i e , p o p r z e d z o n e j p r e l e k c j ą o d z i e j a c h m i a s t a , o r a z w gru p o w y m z w i e d z a n i u muzeum P e r g a m o - n u . 0 w s p ó ł c z e s n e j l i t e r a t u r z e NRD i n f o r m o w a ł s p e c j a l n y o d ­ c z y t n a t e n t e m a t .

(3)

- 124 -Ż y c z l i w o ś ć i g o ś c i n n o ś ć g o s p o d a r z y w y r a z i ł a s i ę m . i n . w n a w i ą z a n i u l i c z n y c h k o n t a k t ó w p r y w a t n y c h , p o z w a l a j ą c y c h n i e t y l k o n a b l i ż s z e p o z n a n i e ż y c i a c o d z i e n n e g o w N i e m i e c k i e j R e ­ p u b l i c e D e m o k r a t y c z n e j , l e c z - co n a j w a ż n i e j s z e , a c z ę s t o n i e ­ d o c e n i a n e - s t a n o w i ą c y c h n a j l e p s z ą s z k o ł ę p r a k t y k i j ę z y k o w e j .

5 . KURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ZAWOI (3 - 2 4 . I X . 1 9 6 5 ) K u r s j ę z y k a a n g i e l s k i e g o z o r g a n i z o w a n y p r z e z K l u b J ę z y k ó w O b c y c h Z a r z ą d u O d d z i a ł u ZNP p r z y PAN o d b y w a ł s i ę w O ś r o d k u P r a c y T w ó r c z e j PAN w Z a w o i w d n i a c h 3 - 2 4 . I X . 1 9 6 5 r . W z i ę ł o w n i m u d z i a ł p o n a d 5 0 u c z e s t n i k ó w , w ty m 2 p r a c o w n i k ó w I n s t y t u ­ t u B a d a ń L i t e r a c k i c h , o r a z j a k o w o l o n t a r i u s z k a p r o f . M. D ł u - s k a . N a u k ę p r o w a d z i ł o c z w o r o l e k t o r ó w - A n g l i k ó w i k i e r o w n i k k u r s u p . B a r t k i e w i c z . P o d s ta w o w y m i p r z e d m i o t a m i b y ł y : n a u k a w y r a ż e ń i d i o m a t y c z n y c h , g r a m a t y k a , wymowa i k o n w e r s a c j a . Na z a k o ń c z e n i e k u r s u u c z e s t n i c y w y k o n a l i s p e c j a l n i e o p r a c o w a n y t e s t s p r a w d z a j ą c y n a b y t e w i a d o m o ś c i . 6 . BIBLIOTEKA NARODOWA ( S e r i a I ) N i ż e j z a m i e s z c z o n y w y k a z s e r i i I ( l i t e r a t u r a p o l s k a ) " B i ­ b l i o t e k i N a r o d o w e j " s p o r z ą d z o n y z o s t a ł w z w i ą z k u z d y s k u ­ s j ą w K o m i t e c i e N a u k o L i t e r a t u r z e PAN n a t e m a t d o t y c h ­ c z a s o w e g o j e j d o r o b k u o r a z p l a n ó w w y d a w n i c z y o h n a n a j b l i ż ­ s z e l a t a . Wykaz o b e j m u j e w s z y s t k i e to m y s e r i i I „ B i b l i o t e k i N a r o d o ­ w e j " w y d a n e w l a t a c h p o w o j e n n y c h , t j . od c z a s u w z n o w i e n i a wy­ d a w n i c t w a w 1 9 4 7 r o k u do 1 9 6 5 r o k u o r a z t y t u ł y tomów (n o w y ch l u b w z n o w i e ń ) , k t ó r y c h w y d a n i e p l a n u j e s i ę w n a j b l i ż s z y c h l a ­ t a c h . D l a w i ę k s z e j p r z e j r z y s t o ś c i w y k a z t y t u ł ó w p o s z c z e g ó l n y c h tomów u p o r z ą d k o w a n y j e s t w e d l e k o l e j n o ś c i e p o k d z i e j ó w l i t e ­ r a t u r y p o l s k i e j , od ś r e d n i o w i e c z a d o p o ło w y n a s z e g o s t u l e c i a .

Cytaty

Powiązane dokumenty

Instytut Filologii Polskiej i Instytut Neofilologii Filologia Germańska – Uniwersytet Pedagogiczny im Komisji Edukacji Nardowej w Krakowie, Instytut Filologii Germańskiej –

Nach der Grundschule können die Schüler zwischen einer Realschule, einer Gesamtschule und einem Gymnasium wählen.. Was bekommen die Kinder am ersten Schultag

Ich höre gern Heavy Metal und zeige das durch meine schulterlangen schwarzen Haare und schwarze Kleidung.. In Südafrika musste ich meine Haare

Und was kochen und essen die Deutschen nun tatsächlich am liebsten? Obwohl man in Deutschland noch immer relativ viel Fleisch isst und besonders Männer wollen

Wir besichtigen die Altstadt und machen Spaziergänge am Strand. September kommen

Jeżeli błędy ortograficzne zmieniają znaczenie wyrazu, należy odjąć 0,5 pkt., jeżeli nie zmieniają znaczenia wyrazu, nie odejmujemy punktów.. Es ist ziemlich weit

Jeżeli błędy ortograficzne zmieniają znaczenie wyrazu, należy odjąć 0,5 pkt., jeżeli nie zmieniają znaczenia wyrazu, nie odejmujemy punktów.. Bei rot darf man

Od wydawnictwa ... Forma pytajqna czasu terazn. od f>aben. Odmiana slaba rzeczowniköw ro­ dzaju meskiego. Czas przeszly niedok. od l>aben. Sfjr, unfer itd. Odmiana mocna