Język angielski, poziom edukacyjny I, klasa III It’s Halloween time!
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
1
Scenariusz zajęć dla uczniów klasy III (I etap edukacyjny)
Temat It’s Halloween time!
Cele Uczeń:
1. Wie, że ludzie posługują się różnymi językami i aby się z nimi porozumieć, trzeba nauczyć się ich języka (motywacja do nauki języka obcego). (1)
2. Reaguje werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela. (2)
3. Rozumie wypowiedzi ze słuchu. (3.b, c, d)
4. Czyta ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania. (4)
5. Zadaje pytania i udziela odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, nazywa obiekty z otoczenia i opisuje je. (5)
6. Przepisuje wyrazy i zdania. (6)
7. Współpracuje z rówieśnikami w trakcie nauki. (8)
Wykaz nabywanych
umiejętności 1. Znajomość słownictwa związanego ze świętem Halloween.
2. Świadomość różnic kulturowych pomiędzy anglojęzycznymi i polskojęzycznymi rówieśnikami.
3. Znajomość tradycyjnych zabaw związanych ze świętem Halloween.
4. Rozumienie tekstu czytanego i słuchanego.
5. Układanie poprawnych zdań.
6. Umiejętność pracy w grupie.
Metody 1. Podające – objaśnienie, pokaz, pogadanka.
2. Problemowe – dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, gra dydaktyczna.
3. Eksponujące – pokaz połączony z przeżyciem.
4. Praktyczne – ćwiczenia produkcyjne.
Formy 1. Praca z całą grupą.
2. Praca w grupach.
3. Praca indywidualna.
Język angielski, poziom edukacyjny I, klasa III It’s Halloween time!
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
2
Środki dydaktyczne 1. Multimedialny pokaz slajdów do wyświetlenia „Halloween traditions”.
2. Ćwiczenia interaktywne:
„Halloween creatures”,
„Halloween creatures – listening”,
„Matching the phrases”.
3. Karta pracy do wydrukowania dla uczniów – „Word serach”.
4. Kilka rolek papieru toaletowego.
5. Kartki papieru, po jednej dla ucznia.
6. Jabłka z przymocowanym sznureczkiem (liczbę ustala nauczyciel).
7. Rekwizyty związane z Halloween, np. lampion, czapka
czarownicy/czarodzieja, którą zakłada nauczyciel, torba z cukierkami i inne.
Proponowany czas zajęć
90 minut
Opis sposobu realizacji
1. Nauczyciel wita się z uczniami i pyta ich, czy wiedzą, jaki dzień się zbliża (Halloween). Aby przybliżyć atmosferę tego święta, nauczyciel zapala lampion, a także
prezentuje rekwizyty związane z tym dniem oraz zakłada czapkę czarownicy/czarodzieja (lub inny element stroju).
2. Nauczyciel pyta dzieci, co już wiedzą na temat Halloween. Wyjaśnia znaczenie tego święta i jego pochodzenie oraz wyświetla multimedialny pokaz slajdów „Halloween traditions”. Omawia z uczniami każdy slajd.
Indywidualizacja nauczania uwzględniająca specjalne potrzeby edukacyjne
Scenariusz lekcji „It’s Halloween time!” został opracowany w taki sposób, aby w zajęciach mogła brać cała klasa, w tym również dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce.
Uczestniczenie w dyskusji i dzielenie się swoją wiedzą na temat Halloween, a także czynny udział w zabawach stanowią świetną okazję do integracji grupy i nauki zasad współpracy.
Uczniom z trudnościami
słuchowymi (obniżona percepcja słuchowa, niedosłuch) lub z problemami w skupieniu się można wręczyć wydrukowaną transkrypcję narracji animacji lub filmu, tak aby w trakcie
wyświetlania materiału mogli w razie potrzeby jednocześnie śledzić tekst. Jeśli nauczyciel uzna to za zasadne, materiał można wyświetlić dwukrotnie.
Język angielski, poziom edukacyjny I, klasa III It’s Halloween time!
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
3 3. Nauczyciel prezentuje ćwiczenie interaktywne
„Halloween creatures” i prosi dzieci, aby nazwały stwory z obrazków i odsłuchały angielskiej wymowy ich nazw (monster, ghost, witch, mummy, alien, vampire).
4. Nauczyciel prezentuje ekran z ćwiczeniem
interaktywnym pt. „Halloween creatures – listening”.
Wyjaśnia uczniom, że za chwilę usłyszą nagrania, w którym stwory opisują same siebie. Zadaniem dzieci jest dopasowanie nazw do nagrań.
5. Aby utrwalić nazwy stworów, nauczyciel wyświetla i rozdaje wydrukowana kartę pracy „Word srearch” – uczniowie wyszukują nazwy stworów i zakreślają je.
6. Nauczyciel informuje uczniów, że za chwilę wezmą udział w niektórych tradycyjnych zabawach
Halloween’owych:
‒ Bobbing for apples – uczestniczą wszystkie dzieci (w parach). Zadaniem jednego ucznia jest trzymanie jabłka za przymocowany sznureczek, podczas gdy drugi uczeń bez pomocy rąk próbuje zjeść owoc.
Nauczyciel ustala limit czasu, np. trzy minuty.
Zwycięska para otrzymuje cukierki z torby.
‒ Mummy – robienie mumii. Uczniowie są podzieleni na grupy trzyosobowe. Dwoje z nich owija trzeciego ucznia papierem toaletowym, tak aby powstała mumia. Można również ustalić limit czasowy.
Zwycięzcy otrzymują cukierki.
7. Nauczyciel prezentuje ekran z ćwiczeniem interaktywnym „Matching the phrases”. Zadaniem uczniów jest dopasowanie początków zdań
z ich zakończeniami. Dzieci wspólnie z nauczycielem naśladują czynności, jakie zostały opisane w zdaniach.
8. Opcjonalnie – rozwiązane ćwiczenie (gotowe zdania) służy do zabawy w kalambury. Uczniowie wybierają jedno zdanie z tablicy interaktywnej i za pomocą dźwięków i gestów przedstawiają je, podczas gdy inne dzieci muszą zgadnąć, o którą czynność chodzi.
9. Nauczyciel rozdaje każdemu uczniowi kartkę papieru.
Zadanie na karcie pracy „Word serach” wykonują wszyscy uczniowie, natomiast dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu dodatkowo zapisują wyszukane nazwy stworów w zeszytach lub na tej karcie pracy.
Język angielski, poziom edukacyjny I, klasa III It’s Halloween time!
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
4 Dzieci rysują obrazki przedstawiające Halloween.
Z rysunków nauczyciel może zrobić wystawę w klasie.
10. Na zakończenie nauczyciel pyta uczniów, co należy powiedzieć, gdy w Halloween chodzi się od domu do domu i zbiera słodycze (Trick or treat!). Uczniowie chórem powtarzają to wyrażenie, a nauczyciel rozdaje każdemu dziecku pozostałe cukierki z Halloween’owej torby.
