S Y L A B U S Z A J Ę Ć I n f o r m a c j e o g ó l n e
Nazwa ZAJĘĆ: Dydaktyka fizjoterapii
Rodzaj ZAJĘĆ Obowiązkowy/obieralny (wybrać)
Wydział PUM Nauk o Zdrowiu
Kierunek studiów Fizjoterapia
Specjalność -
Poziom studiów
jednolite magisterskie □* I stopnia □
II stopnia X
Forma studiów stacjonarne/niestacjonarne (wybrać)
Rok studiów /semestr studiów I/ semestr zimowy 2020_2021 Liczba przypisanych punktów ECTS 2
Formy prowadzenia zajęć (liczba godzin) wykłady (20) ; ćwiczenia(10)
Sposoby weryfikacji i oceny efektów uczenia się
- zaliczenie na ocenę:
□ opisowe X testowe
□ praktyczne
□ ustne
□ zaliczenie bez oceny - egzamin końcowy:
□ opisowy
□ testowy
□ praktyczny
□ ustny
Kierownik jednostki dr hab. n. zdr. Bożena Mroczek prof. nadzw.
PUM Adiunkt dydaktyczny lub osoba
odpowiedzialna za przedmiot
dr n. zdr. Weronika Wolińska
e-mail: weronika.wolinska@pum.edu.pl 91-441-47-64
Nazwa i dane kontaktowe jednostki
Zakład Nauk Humanistycznych w
MedycyniePUM70-103 Szczecin, ul. gen.
Dezyderego Chłapowskiego 11, tel. (91) 4414 751, fax (91) 4414 752, e-mail:
sppsl@pum.edu.p
Strona internetowa jednostki http://www.pum.edu.pl/wydzial-nauk-o-
zdrowiu/zaklad- nauk-humanistycznych-w-medycynie
Język prowadzenia zajęć polski/angielski
*zaznaczyć odpowiednio, zmieniając □ na X
Informacje szczegółowe
Cele zajęć
Celem nauczania przedmiotu jest wyposażenie studenta w wiadomości teoretyczne i niezbędne umiejętności praktyczne dydaktyczne potrzebne we właściwym wykonywaniu zawodu fizjoterapeuty. Student będzie umiał rozpoznawać i
rozwiązywać trudności wychowawcze; planować pracę dydaktyczną i kompensacyjną z zastosowaniem nowoczesnych metod i technik; wzbudzać i podtrzymywać motywację własną i pacjentów; będzie rozumiał psychopedagogiczne aspekty pracy fizjoterapeuty.
Wymagania wstępne w zakresie
Wiedzy Dotychczasowe doświadczenia edukacyjne studentów stanowią podstawę do dyskusji na temat stosowanych metod nauczania- uczenia sie oraz wstęp do nauczania nowoczesnych form pracy dydaktycznej, wychowawczej i kompensacyjnej.
Umiejętności Pedagogiczne i psychologiczne podstawy pracy z jednostką i grupą.
Kompetencji
społecznych Umiejętność pracy w grupie.
EFEKTY UCZENIA SIĘ
lp. efektu uczenia się
Student, który zaliczył ZAJĘCIA wie/umie/potrafi:
SYMBOL (odniesienie do) efektów uczenia się dla
kierunku
Sposób weryfikacji efektów UCZENIA
SIĘ*
K_W36 zna podstawy dydaktyki w tym metody oraz zasady
przekazywania treści
fizjoterapeutycznych osobom w różnym wieku
M2_W10 T
K_U03
umiejętnie dostosowuje język oraz sposób komunikowania się do odbiorcy
M2_U01 PS
K_U22
tworzy plany programów nauczania z uwzględnieniem doskonalenia zawodowego w oparciu o znajomość podstaw dydaktyki
M2_U05 PS
K_U37
tworzy konspekty zajęć edukacyjnych z zakresu
fizjoterapii i promocji zdrowia w oparciu o prawidłowe zasady dydaktyki
M2_U13 PS
K_K02 organizuje proces samokształcenia
oraz inspiruje uczenie się innych M2_K01 PS
K_K09
potrafi wpłynąć na jednostkę bądź grupę przekonując ją do
podejmowania wskazanych form usprawniania terapeutycznego
M2_K04 PS
Tabela efektów UCZENIA SIĘ w odniesieniu do formy zajęć
lp. efektu
uczenia się Efekty uczenia się
Forma zajęć
Wykład Seminarium Ćwiczenia Ćwiczenia kliniczne Symulacje E-learning Inne formy
K_W36 zna podstawy dydaktyki w tym metody oraz zasady
przekazywania treści
fizjoterapeutycznych osobom w różnym wieku
X
K_U03
umiejętnie dostosowuje język oraz sposób komunikowania się do odbiorcy
X
K_U22
tworzy plany programów nauczania z uwzględnieniem doskonalenia zawodowego w oparciu o znajomość podstaw dydaktyki
X
K_U37
tworzy konspekty zajęć edukacyjnych z zakresu
fizjoterapii i promocji zdrowia w oparciu o prawidłowe zasady dydaktyki
X
K_K02 organizuje proces samokształcenia
oraz inspiruje uczenie się innych X X
K_K09
potrafi wpłynąć na jednostkę bądź grupę przekonując ją do
podejmowania wskazanych form usprawniania terapeutycznego
X
TABELA TREŚCI PROGRAMOWYCH Lp. treści
programowej Treści programowe Liczba godzin Odniesienie do efektów uczenia się do ZAJĘĆ
Semestr zimowy
Wykłady:
TK01
Teoria kształcenia, jej przedmiot badań, funkcje i zadania. Podstawowe pojęcia dydaktyki.
2
K_W36
TK02
Elementy procesu kształcenia – zasady
kształcenia. 2
K_W36
TK03
Charakterystyka metod kształcenia dla potrzeb fizjoterapii. Kryteria doboru metod. Metody aktywizujące proces uczenia się poprzez czynne uczestnictwo w zajęciach dydaktycznych.
Burza mózgów. Metody praktyczne.
2
K_W36
TK04 Środki dydaktyczne
wykorzystywane w 2 K_W36
fizjoterapii.
Wykorzystanie współczesnych
technologii w dydaktyce.
Media w dydaktyce.
TK05
Formy organizacyjne zająć. Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe.
Rola mentora w
kształceniu praktycznym.
2
K_W36
TK06 Uczenie się dorosłych-
cykl Kolba. 2 K_W36
TK07
Elementy procesu kształcenia – ewaluacja postępów edukacyjnych.
Testy.
2
K_W36
TK08 Rola i funkcje
uniwersytetu. 2 K_W36
TK09
Treści kształcenia. Teorie doboru treści kształcenia.
Program nauczania.
2
K_W36
TK10
Kształcenie ustawiczne w fizjoterapii.
Samokształcenie jako rozwój osobisty i zawodowy fizjoterapeuty.
2
K_W36; K_K02
Ćwiczenia:
TK11 Operacjonalizacja celów
kształcenia. 2 K_U03; K_U22; K_U37
TK12
Relacje nauczyciel akademicki – student.
Podmiotowość studenta.
Etyka w pracy nauczyciel- mentora.
2
K_U03; K_K02
TK13 Konspekt zajęć. 2 K_U03; K_U22; K_U37
TK14
Zadania testowe – dobór treści, budowa zadania, opracowanie testu.
2
K_U03; K_U22
TK15 Algorytm
postępowania. 2 K_U03; K_U22; K_K09
Zalecana literatura:
Literatura podstawowa
1. Herda-Płonka K. (red.): Dydaktyka szkoły wyższej o profilu medycznym. Warszawa 2016.
2. Okoń W. Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Warszawa 2003.
3. Kupisiewicz Cz.: Podstawy dydaktyki ogólnej. Warszawa 1996.
Literatura uzupełniająca
1.Niemierko B.: Pomiar wyników kształcenia. Warszawa 1999.
2. Gilbert J. Zarys pedagogiki medycznej. Warszawa, 1988 Nakład pracy studenta
Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność,
Obciążenie studenta [h]
przygotowanie sprawozdania, itp.)
W ocenie (opinii) nauczyciela Godziny kontaktowe z nauczycielem 30
Przygotowanie do ćwiczeń/seminarium 5 Czytanie wskazanej literatury 5 Napisanie raportu z
laboratorium/ćwiczeń/przygotowanie projektu/referatu itp.
5 Przygotowanie do kolokwium/kartkówki 10
Przygotowanie do egzaminu -
Inne …..
Sumaryczne obciążenie pracy studenta 55
Punkty ECTS 2
Uwagi
FORMA ZALICZENIA
– Test zaliczeniowy – 50 zadań jednokrotnego wyboru WARUNKI ZALICZENIA:
ocena pozytywna z testu;
obecność 100%,
przesłanie w terminie prac zaliczeniowych
nieobecność na ćwiczeniach i wykładach musi być zaliczona,
nieobecność należy usprawiedliwić na następnych zajęciach
aktywność na zajęciach
*Przykładowe sposoby weryfikacji efektów kształcenia:
EP – egzamin pisemny EU - egzamin ustny ET – egzamin testowy EPR – egzamin praktyczny K – kolokwium
R – referat
S – sprawdzenie umiejętności praktycznych RZĆ – raport z ćwiczeń z dyskusją wyników O - ocena aktywności i postawy studenta SL - sprawozdanie laboratoryjne
SP – studium przypadku
PS - ocena umiejętności pracy samodzielnej W – kartkówka przed rozpoczęciem zajęć PM – prezentacja multimedialna
T- test i inne
