• Nie Znaleziono Wyników

Widok Zamiast wstępu

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Widok Zamiast wstępu"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

9

Piotr Fast

Zamiast wstępu

Podejmujemy w tym numerze naszego pisma nieśmiałą próbę prezentacji tego, co dzieje się w myśli teoretycznoliterackiej we współczesnej Rosji. A tak na-prawdę – co się pisze w zakresie filozofii i teorii literatury (a często równa się to filozofii i metodologii kulturoznawczej) w języku rosyjskim na świecie. Skąd to zastrzeżenie? Bierze się ono z tego, że znaczna część prac, które tu publikujemy – i które mają wpływ na sposób pisania o literaturze w samej Rosji – powstaje poza granicami tego kraju. Wiadomo, że myślenie semiotyczne „po Łotmanie” kontynuowane jest w Tartu i Tallinnie, czyli w uniwersytetach estońskich (zagad-nienie to omawia w komentarzu do jednej z części naszej prezentacji Bogusław Żyłko). Podobnie rzecz się ma (o czym szerzej pisze Katarzyna Syska) z myślą inspirowaną przez zachodnie nurty postmodernistyczne, choć każdą z tych od-mian literaturoznawstwa w jakiejś mierze uprawia się także w Rosji.

W samej Rosji sytuacja teorii literatury jest jednak dość specyficzna. Trudno tutaj bowiem mówić o różnorodności i wielości postaw metodologicznych w peł-nych tych słów znaczeniach. Myślenie teoretycznoliterackie jest tam bowiem zdominowane przez jeden prominentny, że nie powiem: „scentralizowany” nurt. Uniwersytety rosyjskie i inne szkoły wyższe kształcące w zakresie humanistyki odwołują się bowiem do sposobu myślenia ukształtowanego w kręgu pracow-ników Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Humanistycznego w Moskwie, których liderem jest Walerij Tiupa. (Pragnę mu w tym miejscu złożyć serdeczne podziękowania za pomoc w przygotowaniu materiału, który tutaj prezentujemy.) Walerij Tiupa oraz jego współpracownicy, Samson Brojtman i Natan Tamarczen-ko, napisali obszerny podręcznik, który zyskał w rosyjskich uczelniach status obowiązkowej wykładni współczesnej teorii literatury. Badacze ci, których orientację określiłem jako (po)bachtinowską (charakteryzuje ją w obszernym, nieco autopanegirycznym szkicu Władimir Szunikow), zyskali sobie pozycję jak na razie – statystycznie przynajmniej – niepodważalną w codziennej praktyce dydaktycznej. Wszystko, co się w ich kraju pisze z zakresu wiedzy o literatu-rze, w jakiś sposób musi się wobec ich koncepcji określić. Przypomina mi się tutaj – toutes proportions gardée – stan rzeczy obowiązujący na amerykańskich uniwersytetach podczas „panowania” New Criticism.

Sytuację innych nurtów myślowych, szczególnie późnonowoczesnych i pono-woczesnych, komplikuje fakt, że jego główni twórcy (Mark Lipowiecki, Michaił Epsztejn, Aleksander Genis, Aleksander Etkind i wielu innych) zatrudnieni są na amerykańskich lub zachodnioeuropejskich uniwersytetach i mimo znacznej

(2)

10

popularności ich prac drukowanych w obiegu krajowym – szczególnie wyraźnie widać ich obecność w studiach o literaturze najnowszej – bezpośredni ich wpływ, na przykład na kształcenie nowych pokoleń literaturoznawców, jest niewielki.

Sytuacja jest więc, rzekłbym, mało skomplikowana. Należy jednak sądzić, że wpływ nowej myśli teoretycznej w dziedzinie literaturoznawstwa, inspirowanej koncepcjami poststrukturalistycznymi, będzie w Rosji coraz większy, gdyż szkoła (po)bachtinowska i inne koncepcje literaturoznawstwa „klasycznego” właściwie nie radzą sobie z refleksją na temat literatury najnowszej. Nieprzystawalność tego myślenia do przemian w kulturze, pewna anachroniczność dawnych kate-gorii (np. genologicznych czy poetologicznych) do praktyki literackiej wymusi najpewniej powolny choćby, ale jak sądzę trwały postęp w infiltracji rosyjskiej humanistyki przez myślenie wolne od tradycyjnych kategorii i konstrukcji in-telektualnych.

W zebranym poniżej materiale prezentujemy kilka prac owego nurtu trady-cyjnego, studia semiotyczne i opracowania inspirowane przełomem poststruk-turalistycznym. Tym ostatnim, mimo ich statystycznie mniejszej obecności na rosyjskim rynku, poświęcamy najwięcej miejsca, gdyż zdają się one najbardziej interesujące i mogą być inspirujące dla polskiego czytelnika.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Projekt jest to przedsięwzięcie, na które składa się zespół czynności, które charakteryzują się tym, że mają:.. 

porozumiewanie się w języku ojczystym, kompetencje matematyczne, kompetencje informatyczne, umiejętność uczenia się. Nauczyciel ocenia pracę uczniów i zadaje

Do czynników wewnętrznych, które mają wpływ na pozycję przedsiębiorstwa na rynku, należą zarówno indywidualne cechy samego właściciela, czy też menadżerów..

Pomocniczymi metodami oceny pola powierzchni mogą być: ocena za pomocą równania ciągłości — oparta na porówna- niu przepływu przez zastawkę mitralną oraz aortalną.. —

W części trzeciej zaproponowano dwie zmiany w strukturze prasowo- -informacyjnej na wypadek ponownego zaangażowania Wojska Polskiego w takie misje poza granicami kraju, które

„Tak, to prawda, że buduje się Dom Kultury, że opracowuje się monografię Bełżyc i czynione są przygotowania do sesji naukowej poświęconej historii miasta, ale czy nie można

Przy każdym z podanych niżej przykładów wpisz literę „P”, jeśli jest on prawdziwy, lub literę „F”, jeśli jest fałszywy. a) Filippo Buonaccorsi znany pod przydomkiem

Najogólniej rzecz ujmując, jest to problem tego, jak to się dzieje, że nasz umysł składa się przede wszystkim, jeśli nie wyłącznie, ze stanów, które mają