PONIEDZIAŁEK 29.03.2021 r.
Temat: Słuchanie wiersza pt. „Już Wielkanoc” M. Majchrzak.
Przebieg:
1. „Kartki wielkanocne” –oglądanie kartek o tematyce związanej ze świętami wielkanocnymi. Rozmowa n/t symboli znajdujących się na nich, zwyczajów obchodzenia świąt w domu, przygotowań do nich.
Źródło:
https://chomikuj.pl/renialen/Swieta/Wielkanoc/Zyczenia+Wielkanocne/Wielkan ocne/Wielkanoc,2
2.Słuchanie wiersza M. Majchrzak „Już Wielkanoc”.
Święta, Święta Wielkanocne!
Jak wesoło, jak radośnie!
Już słoneczko mocno grzeje, miły wiatr wokoło wieje.
Rośnie trawa na trawniku, żółty żonkil w wazoniku.
Na podwórku słychać dzieci.
Ach, jak dobrze, że już kwiecień.
A w koszyczku, na święcone jajka równo ułożone.
Śliczne, pięknie malowane, różne wzory wymyślane.
Jest baranek z chorągiewką, żółty kurczak ze wstążeczką.
I barwinek jest zielony, w świeże kwiatki ustrojony.
Źródło: Przewodnik metodyczny „A ja rosnę i rosnę. Trzylatek ”,wyd. MAC.
3. Rozmowa na temat wiersza. Po przeczytaniu wiersza zadajemy dziecku pytania dotyczące jego treści.
- Dlaczego wiosną jest radośnie?
-Jak nazywają się wiosenne święta?
-Co znajduje się w wielkanocnym koszyczku?
4. Zabawa ruchowa z elementami podskoku „Zające skaczą po łące ( wg.
W. Gniewkowskiego, K.Wlaźnik).
Dziecko i rodzic poruszają się po domu, wykonując zajęcze skoki. Co pewien czas zatrzymują się, nasłuchując odgłosy z najbliższego otoczenia (można wspólnie z dzieckiem nazywać odgłosy np. szum lodówki, przejeżdżające na zewnątrz auto itp.). Na hasło podane przez rodzica: zające do norek- chowamy się do wyznaczonego w domu miejsca. Na hasło: zające skaczą-ponownie wykonujemy skoki. Zabawę powtarzamy kilka razy.
5. „Kurczaczek”- kolorowanie obrazka. Na koniec proponuję, aby dziecko pokolorowało poniższy obrazek.
Ilustracja dostępna do wydrukowania ze strony internetowej:
https://mamotoja.pl/kolorowanki-wielkanocne-dla-dzieci-do- wydruku,wielkanoc-artykul,15351,r1p1.html
Zabawa popołudniowa
„Pomagam mamie” - zabawa pantomimiczna.
Dziecko swobodnie biega po pokoju. Gdy usłyszy klaśnięcie (gwizdek,
uderzenie łyżką w garnek), zatrzymuje się i pokazuje czynność, którą wymieni rodzic, np.:
- pomagam mamie zetrzeć kurze z półek, - pomagam mieszać ciasto,
- pomagam odkurzać, - nakrywam do stołu, - kroję warzywa,
- wkładam jajka do koszyka itp.
Wtorek 30.03.2021 r.
Temat: Zapoznanie ze słowami i melodią piosenki pt. „Wielkanocne cuda”.
Przed rozpoczęciem zabawy prosimy rodziców o przygotowanie: kolorowych kraszanek ( jednobarwne jajka) i pisanek (jajka we wzory), dwóch koszyczków lub miseczek.
Przebieg:
1. Wprowadzenie do zabawy poprzez oglądanie prawdziwych pisanek i kraszanek. Dziecko nazywa kolory kraszanek ( np. żółty, niebieski) oraz wzory na pisankach (np. kropki, kreski). Następnie dzielimy kolorowe jajka na dwie grupy: na te, które mają wzorki, i na te, które ich nie mają. Segregujemy wkładając je do przygotowanych koszyczków.
Jeżeli nie posiadamy kraszanek i pisanek do zabawy możemy wykorzystać papierowe sylwety jajek, które wcześniej wycinamy.
Przykład:
Źródło: http://wrodzinie.pl/pisanki-czyli-swiateczna-gra-dla-calej-rodziny/
2. Słuchanie piosenki pt. „Wielkanocne cuda” (sł. B.Szurowska, muz.
R.Dziekański).
I. Stoi już w koszyku cukrowy baranek.
Brakuje nam jeszcze zdobionych pisanek.
Ref. :Pisanki, pisanki, wielkanocne cuda.
Ja maluję złotą, twoja będzie ruda.
II. Śmieje się wesoło cukrowy baranek, bo w jego koszyczku pełno jest pisanek.
Ref: Pisanki, pisanki, wielkanocne cuda.
Ja maluję złotą, twoja będzie ruda.
Źródło: https://chomikuj.pl/chris.kare/CD+Kolorowy+Start+3- latki+cz.2/09+Wielkanocne+cuda,6956646210.mp3(audio)
3. Rozmowa na temat wysłuchanego utworu.
Rodzic z dzieckiem rozmawia na temat wysłuchanej dwukrotnie piosenki.
Zadajemy dziecku pytania dotyczące treści piosenki i zachęcamy do budowania dłuższych wypowiedzi podczas udzielania odpowiedzi:
- Czego brakowało w koszyczku?
- Na jakie kolory były pomalowane pisanki?
- Z czego cieszył się cukrowy baranek?
4. Zabawa rytmiczna przy piosence „Wielkanocne cuda” – włączamy jeszcze raz piosenkę. Podczas słuchania zwrotek piosenki, dziecko delikatnie kołysze się na boki, a podczas słuchania refrenu rytmicznie klaszcze w dłonie.
5. Ćwiczenia oddechowe z piórkami.
Należy przygotować kolorowe piórka. Jeżeli nie posiadamy piórek można wyciąć poniższe i zawiesić je na nitce.
zdmuchiwanie z ręki i łapanie,
dmuchanie na piórko, aby jak najdłużej było w powietrzu,
mocne dmuchnięcie, aby piórko poleciało jak najdalej.
Podczas zabawy należy zwrócić uwagę, by dziecko nabierało powietrze nosem i wypuszczało ustami.
6. Zachęcamy do wspólnego wykonania i ułożenia puzzli –pisanek.
Należy przygotować z kolorowego papieru pisanki i przeciąć je w połowie tworząc różne wzory. Zadaniem dziecka jest dopasować części pisanek.
Opis zabawy i gotowe elementy do pobrania znajdują się na stronie:
https://edukreatornia.wordpress.com/2020/04/02/pisanki-puzzle/
https://edukreatornia.files.wordpress.com/2020/04/pisanki-puzzle.pdf
Zabawa popołudniowa
„Pisanki we wzorki” - zabawa ruchowo-naśladowcza na podstawie wiersza Katarzyny Bayer.
Dziecko stoi naprzeciwko rodzica i rytmicznie powtarza wiersz z jednoczesnym klaskaniem i dzieleniem na sylaby wybranych słów: pisaneczki, układane, kropeczki, złote, siedzi, kotek, ranek, koszu, malowane. Następnie rodzic prosi, by dziecko usiadło i naśladowało razem z nim rysowanie na dywanie ilustracji do wiersza.
Pisanki
Katarzyna Bayer
Leżą w koszyczku piękne pisaneczki (dziecko rysuje kształt dużego jajka) Kolorowe, malowane, ładnie układane. (dziecko naśladuje malowanie jajka
pędzelkiem)
Pierwszą ma kropeczki, (dziecko rysuje kropeczki) Druga gwiazdki złote, (dziecko rysuje gwiazdeczki) A na trzeciej siedzi
malowany kotek. (dziecko rysuje kotka)
w ten wielkanocny, wielkanocny ranek
poukładam w koszu (dziecko rysuje kosz)
śliczne jajka malowane. (dziecko rysuje kształt dużego i małego jajka)
Środa 31.03.2021 r.
Temat: „Trzy kurki” – zabawa matematyczna.
Przebieg:
1. Ćwiczenia rozwijające percepcję wzrokową n/t „Jak wygląda kura?”.
Należy wydrukować poniższy obrazek i przeciąć wzdłuż linii. Zadaniem dziecka jest złożyć z elementów rozcięty obrazek i przykleić na kartkę papieru.
Następnie prosimy dziecko aby opowiedziało co przedstawia obrazek i nazwało poszczególne części kury (głowa, tułów, grzebień, dziób, ogon, skrzydła, nogi).
Źródło: https://www.wierszedladzieci.pl/czytaj/kura/
2. Słuchanie rymowanki pt. „Spacer kurek”.
Były sobie kurki trzy, co na spacer rano szły.
Jedna gruba, druga chuda, a ta trzecia oczkiem mruga.
I tak sobie kurki trzy, tupiąc głośno, w pole szły.
Źródło: Przewodnik metodyczny „Przedszkole trzylatka.2.”,wyd. MAC.
3. Rozmowa na temat rymowanki:
-Ile było kurek?
-Jak wyglądała pierwsza? Druga?
-Co robiła trzecia ? -Dokąd poszły kurki?
4. Ćwiczenia matematyczne „Kurki i jajeczka”.
Przed zabawą prosimy o wycięcie i przygotowanie sylwet: kartoników, kur i jajek. Sylwety należy skopiować do nowego pliku i powiększyć tak aby dziecku było wygodnie nimi manipulować.
Dzieci układają przed sobą tyle sylwet kurek, ile kropek narysowanych jest na pokazywanych przez rodzica kartonikach (1,2,3). Pod sylwetami kur układają odpowiednią liczbę jajek , zgodnie z poleceniem rodzica.
(np. Druga kurka zniosła trzy jajka, trzecia kurka zniosła jedno jajko, pierwsza kurka zniosła dwa jajka)
Na koniec prosimy aby dziecko ozdobiło w dowolny sposób wszystkie lub wybrane sylwety wg własnego pomysłu.
Źródło:
http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/kura-1 https://drukowanka.pl/kolorowanka/jajko/
5. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem sylwet jajek.
Rodzic chowa w pokoju wycięte wcześniej sylwety jajek. Dziecko porusza się po pokoju podczas dowolnie wyklaskiwanego przez rodzica rytmu. Na hasło rodzica „Szukaj pisanek” dziecko odszukuje je i określa miejsce ich schowania
(np. pod łóżkiem, na stole, na krześle, obok komody itp.)
Zabawa popołudniowa
„Wąż” - usprawnianie motoryki małej, kreślenie linii ciągłych nieregularnych.
Rodzic recytuje wiersz Ludwika Jerzego Kerna.
Idzie wąż wąską dróżka.
Nie porusza żadną nóżką.
Poruszałby, gdyby mógł, lecz wąż przecież nie ma nóg.
Dziecko kreśli drogę węża na różnych powierzchniach (po dywanie, podłodze, stole, regale, oknie). Następnie otrzymuje długi pasek papieru białego lub
pakowego, który jest wąską dróżką węża. Rodzic prosi dziecko, by namalowało flamastrami, jak idzie wąż (linia falista, prosta, zygzak).
Może również pokolorować poniższy obrazek, należy go jednak nieco powiększyć.
Źródło: https://www.e-kolorowanki.eu/zwierzeta/waz-bajkowa-kolorowanka/
