The ex nc on of animals. The ex nc on of animals Lesson plan (Polish) Lesson plan (English)

The ex nc on of animals

The ex nc on of animals Lesson plan (Polish) Lesson plan (English)

Link to the lesson

Before you start you should know

foreign species in ecosystems change the relations between native organisms that live there, contributing to their extinction;

destroying natural ecosystems contributes to the disappearance of habitat and home ground of wild organisms;

using pesticides in farming causes the death of many species of plants and animals, both on land and in water.

You will learn

to mention and describe the main reasons for animal extinction;

to give examples of extinct animals and animals on the verge of extinction in Poland.

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie dźwiękowe dotyczące wymierania zwierząt

Right now, on a global scale there are more than 16 thousand animal species that are on the verge of extinction. Those are around 1% of all described species. Among the endangered species, 12% of them are the vertebrates. The reasons for their extinction are, like in the case of plants – mainly

anthropogenic. Those are: disappearance or change to their natural habitat, pollution to the

environment, excessive exploitation of resources (killing of animals for their meat and fur and other precious products, overfishing of fish and seafood, hunting wild animals for collectors), intentional elimination of species considered pests, changes of interspecies relations in ecosystems, and farming.

In the last 100 years in Poland, 36 species went extinct, even though they are still present in

neighbouring countries. Among them there are 14 species of vertebrates, e.g.: souslik, European Mink, griffon vulture, great bustard, lesser kestrel, Atlantic sturgeon, and 22 species of invertebrates, among which there is freshwater pearl mussel. In our fauna there are 2 species missing that went completely extinct - aurochs and Eurasian wild horse.

There are rather few species that are on the verge of extinction in Poland. There are only 329 of them, which is around 1% of 33 thousand species that live in our country. Among them there are as many as 93 species of vertebrates, which is almost every 4th one.

Species that are critically endangered and whose numbers are small, which means they can go extinct at any time is 91: 24 of them are vertebrate species, e.g.: grouse, chamois, European roller, porpoise, greater spotted eagle, sandwich tern, peregrine falcon, and Aesculapian snake. There are also 67 species of invertebrates, e.g. small lappet moth, goldstreifiger, apollo butterfly, Ripart's anomalous blue, and Chilostoma cingulella.

Range of occurrence of selected rare species of animals Source: licencja: CC BY-SA 3.0.

The ex nc on of animals

Exercise 1

Select all the statements that are true.

Nowadays, extinction of animals is mainly caused by anthropogenic.

Several times in history humans caused extinction of species that they hunted.

Changing forest ecosystems into farmlands can cause the extinction of wild animals.

Using chemical substances to protect plants makes possible to preserve animal species that are going extinct.

Reptiles are particularly prone to diseases caused by pollution and climatic changes.

Introducing an invasive species into the ecosystem never caused the extinction of any other species.

Exercise 2

Which from the species below were completely wiped out by human activity?

Eurasian wild horse aurochs

moa birds dingo

Tasmanian wolf great black cormorant Exercise 3

Match the name of the animal with the cause which made it go extinct or which decreased its population.

extermination of species that were its source of food, frequent crossbreeds with domesticated form, decreased area of natural habitat, pollution of the environment, hunting for meat and skin

Haast's eagle

Eurasian lynx

freshwater pearl mussel

aurochs wildcat

How was this lesson? Did you like it? Finish selected sentences.

How was this lesson? Did you like it? Finish selected sentences.

Homework Task 1.1

1. Describe the cases of animal going extinct according to the following categories: excessive exploitation of resources, disappearance of natural habitats, change of ecological relations.

Task 1.2

2. Superstitions and fear are some reasons for killing animals. Give few examples of species wiped off for those reasons.

Keywords

extinction, elimination, changing of ecosystems

Glossary

anthropogenic factor

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie dźwiękowe słówka anthropogenic factor

antropogeniczny czynnik – czynnik oddziałujący na środowiska i zamieszkujące je organizmy, wywołany przez człowieka lub powstały przy jego udziale

cri cally endangered species

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka critically endangered species

krytycznie zagrożone gatunki – gatunki uznane za zagrożone wyginięciem przez Międzynarodową Unię Ochrony Przyrody (IUCN)

Lesson plan (Polish)

Temat: Wymieranie zwierząt Adresat

Uczniowie liceum ogólnokształcącego i technikum Podstawa programowa

Wymagania ogólne

V. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów biologicznych. Uczeń:

1) interpretuje informacje i wyjaśnia związki przyczynowo‑skutkowe między procesami i zjawiskami, formułuje wnioski.

Wymagania szczegółowe

XI. Różnorodność biologiczna, jej zagrożenia i ochrona. Uczeń:

3) wykazuje wpływ działalności człowieka (intensyfikacja rolnictwa, urbanizacji, industrializacji, rozwoju komunikacji i turystyki) na różnorodność biologiczną.

Ogólny cel kształcenia

Uczniowie wyjaśniają główne przyczyny wymierania gatunków zwierząt w czasach współczesnych.

Kompetencje kluczowe

porozumiewanie się w językach obcych;

kompetencje informatyczne;

umiejętność uczenia się.

Kryteria sukcesu Uczeń nauczy się:

wymieniać i opisywać główne przyczyny wymierania zwierząt;

podawać przykłady zwierząt wymarłych i zagrożonych wyginięciem w Polsce.

Metody/techniki kształcenia podające

pogadanka.

aktywizujące dyskusja.

programowane

z użyciem komputera;

z użyciem e‑podręcznika.

praktyczne

ćwiczeń przedmiotowych.

Formy pracy

praca indywidualna;

praca w parach;

praca w grupach;

praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne e‑podręcznik;

zeszyt i kredki lub pisaki;

tablica interaktywna, tablety/komputery;

multimedialne atlasy roślin i zwierząt.

Przebieg lekcji Przed lekcją

Ochotnicy przygotowują referaty poświęcone zagadnieniom ujętym w abstrakcie.

Faza wstępna

Nauczyciel podaje temat, cele lekcji i kryteria sukcesu sformułowane w języku zrozumiałym dla ucznia.

Ochotnicy przedstawiają swoje referaty. Prowadzący lekcję w razie potrzeby uzupełnia wypowiedzi uczniów.

Faza realizacyjna

Nauczyciel prezentuje i omawia ilustrację interaktywną. Następnie dzieli uczniów na grupy i każdej z nich poleca przeprowadzenie pogłębionej analizy jednego z punktów przedstawionych na

schemacie w oparciu o dostępne źródła informacji (np. internet, atlas lub encyklopedię).

Uczniowie prezentują wyniki pracy w grupach. Każdy zespół kończy swoją prezentację sformułowaniem wniosków.

Prowadzący inicjuje otwartą dyskusję na temat gatunków krytycznie zagrożonych w Polsce oraz możliwości ich ochrony. Stosując metodę burzy mózgów, uczniowie podają propozycje działań, które należałoby podjąć, aby uchronić te gatunki przed dalszym zmniejszaniem się ich populacji.

Uczniowie wykonują kolejne ćwiczenia i polecenia. Nauczyciel sprawdza i uzupełnia odpowiedzi, przedstawiając uczniom niezbędne informacje. Udziela informacji zwrotnej..

Faza podsumowująca

Nauczyciel krótko przedstawia najważniejsze zagadnienia omówione na zajęciach. Odpowiada na dodatkowe pytania podopiecznych i wyjaśnia wszelkie ich wątpliwości. Uczniowie uzupełniają notatki.

Nauczyciel zadaje uczniom pytania skłaniające do oceny własnej pracy na lekcji. Może do tego wykorzystać planszę interaktywną w abstrakcie.

Praca domowa

Odsłuchaj w domu nagrania abstraktu. Zwróć uwagę na wymowę, akcent i intonację. Naucz się prawidłowo wymawiać poznane na lekcji słówka.

Opisz przypadki wymierania zwierząt według następujących kategorii: nadmierna eksploatacja zasobów, zanik naturalnych siedlisk, zmiana relacji ekologicznych .

Przesądy i strach to niektóre przyczyny zabijania zwierząt. Podaj po kilka przykładów gatunków wytępionych z takich powodów.

W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania

Pojęcia

anthropogenic factor

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie dźwiękowe słówka anthropogenic factor

antropogeniczny czynnik – czynnik oddziałujący na środowiska i zamieszkujące je organizmy,

wywołany przez człowieka lub powstały przy jego udziale cri cally endangered species

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka critically endangered species

krytycznie zagrożone gatunki – gatunki uznane za zagrożone wyginięciem przez Międzynarodową Unię Ochrony Przyrody (IUCN)

Teksty i nagrania

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie dźwiękowe dotyczące wymierania zwierząt

The extinction of animals

Right now, on a global scale there are more than 16 thousand animal species that are on the verge of extinction. Those are around 1% of all described species. Among the endangered species, 12% of them are the vertebrates. The reasons for their extinction are, like in the case of plants – mainly

anthropogenic. Those are: disappearance or change to their natural habitat, pollution to the

environment, excessive exploitation of resources (killing of animals for their meat and fur and other precious products, overfishing of fish and seafood, hunting wild animals for collectors), intentional elimination of species considered pests, changes of interspecies relations in ecosystems, and farming.

In the last 100 years in Poland, 36 species went extinct, even though they are still present in

neighbouring countries. Among them there are 14 species of vertebrates, e.g.: souslik, European Mink, griffon vulture, great bustard, lesser kestrel, Atlantic sturgeon, and 22 species of invertebrates, among which there is freshwater pearl mussel. In our fauna there are 2 species missing that went completely extinct - aurochs and Eurasian wild horse.

There are rather few species that are on the verge of extinction in Poland. There are only 329 of them, which is around 1% of 33 thousand species that live in our country. Among them there are as many as 93 species of vertebrates, which is almost every 4th one.

Species that are critically endangered and whose numbers are small, which means they can go extinct at any time is 91: 24 of them are vertebrate species, e.g.: grouse, chamois, European roller, porpoise, greater spotted eagle, sandwich tern, peregrine falcon, and Aesculapian snake. There are also 67 species of invertebrates, e.g. small lappet moth, goldstreifiger, apollo butterfly, Ripart's anomalous blue, and Chilostoma cingulella.

Lesson plan (English)

Topic: The extinction of animals Target group

High school / technical school student Core curriculum

General requirements

V. Reasoning and applying the acquired knowledge to solving biological problems. Pupil:

1 ) interpret information and explain causal relationships between processes and phenomena, formulate conclusions. Specific requirements

XI. Biodiversity, its threats and protection. Pupil:

3 ) shows the influence of human activity (intensification of agriculture, urbanization, industrialization, development of communication and tourism) on biodiversity.

General aim of education

Students explain the main causes of extinction of animal species in modern times.

Key competences

communication in foreign languages;

digital competence;

learning to learn.

Criteria for success The student will learn:

exchange and describe the main causes of animal extinctions;

give examples of extinct and endangered animals in Poland.

Methods/techniques expository

talk.

activating

discussion.

programmed

with computer;

with e‑textbook.

practical

exercices concerned.

Forms of work

individual activity;

activity in pairs;

activity in groups;

collective activity.

Teaching aids e‑textbook;

notebook and crayons/felt‑tip pens;

interactive whiteboard, tablets/computers;

multimedia atlases of plants and animals.

Lesson plan overview Before classes

Volunteers prepare papers dedicated to issues included in the abstract.

Introduction

The teacher gives the topic, the goals of the lesson in a language understandable for the student, and the criteria of success.

Volunteers present their papers. If necessary, the teacher completes the student's statements.

Realization

The teacher presents and discusses the interactive illustration. He then divides the students into groups and recommends that each of them carry out an in‑depth analysis of one of the points presented in the diagram, based on available sources of information (e.g. internet, atlas or

encyclopedia). Students present the results of work in groups. Each team ends their presentation with the wording of the conclusions.

The leader initiates an open discussion about critically endangered species in Poland and the possibilities of their protection. Using the brainstorming method, students give suggestions on the actions to be taken to protect these species from further depletion of their population.

Students perform exercises and commands. The teacher checks and supplements the answers, providing students with the necessary information. Provides feedback..

Summary

The teacher briefly presents the most important issues discussed in class. He answers the additional questions of the proteges and explains all their doubts. Students complete notes.

The teacher asks the students questions prompting them to assess their own work during the lesson.

They can use the interactive board.

Homework

Listen to the abstract recording at home. Pay attention to pronunciation, accent and intonation.

Learn to pronounce the words learned during the lesson.

Describe the cases of animal going extinct according to the following categories: excessive exploitation of resources, disappearance of natural habitats, change of ecological relations.

Superstitions and fear are some reasons for killing animals. Give few examples of species wiped off for those reasons.

The following terms and recordings will be used during this lesson

Terms

anthropogenic factor

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie dźwiękowe słówka anthropogenic factor

antropogeniczny czynnik – czynnik oddziałujący na środowiska i zamieszkujące je organizmy, wywołany przez człowieka lub powstały przy jego udziale

cri cally endangered species

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka critically endangered species

krytycznie zagrożone gatunki – gatunki uznane za zagrożone wyginięciem przez Międzynarodową Unię Ochrony Przyrody (IUCN)

Texts and recordings

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie dźwiękowe dotyczące wymierania zwierząt

The extinction of animals

Right now, on a global scale there are more than 16 thousand animal species that are on the verge of extinction. Those are around 1% of all described species. Among the endangered species, 12% of them are the vertebrates. The reasons for their extinction are, like in the case of plants – mainly

anthropogenic. Those are: disappearance or change to their natural habitat, pollution to the

environment, excessive exploitation of resources (killing of animals for their meat and fur and other precious products, overfishing of fish and seafood, hunting wild animals for collectors), intentional elimination of species considered pests, changes of interspecies relations in ecosystems, and farming.

In the last 100 years in Poland, 36 species went extinct, even though they are still present in

neighbouring countries. Among them there are 14 species of vertebrates, e.g.: souslik, European Mink, griffon vulture, great bustard, lesser kestrel, Atlantic sturgeon, and 22 species of invertebrates, among which there is freshwater pearl mussel. In our fauna there are 2 species missing that went completely extinct - aurochs and Eurasian wild horse.

There are rather few species that are on the verge of extinction in Poland. There are only 329 of them, which is around 1% of 33 thousand species that live in our country. Among them there are as many as 93 species of vertebrates, which is almost every 4th one.

Species that are critically endangered and whose numbers are small, which means they can go extinct at any time is 91: 24 of them are vertebrate species, e.g.: grouse, chamois, European roller, porpoise, greater spotted eagle, sandwich tern, peregrine falcon, and Aesculapian snake. There are also 67 species of invertebrates, e.g. small lappet moth, goldstreifiger, apollo butterfly, Ripart's anomalous blue, and Chilostoma cingulella.