SCENARIUSZ LEKCJI
Program nauczania techniki dla szkoły podstawowej
opracowany w ramach projektu
„Tworzenie programów nauczania oraz scenariuszy lekcji i zajęć wchodzących w skład zestawów narzędzi edukacyjnych wspierających proces kształcenia ogólnego w zakresie
kompetencji kluczowych uczniów niezbędnych do poruszania się na rynku pracy”
dofinansowanego ze środków Funduszy Europejskich w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój, 2.10 Wysoka jakość systemu oświaty
Warszawa 2019
WERONIKA
LEWANDOWSKA TECHNIKA UCZY
PRAKTYKA DOSKONALI
Strona redakcyjna
Redakcja merytoryczna – Anna Kasperska-Gochna Recenzja merytoryczna – dr Anna Rybak
dr inż. Wiesław Półjanowicz Jadwiga Iwanowska
dr Beata Rola Redakcja językowa i korekta – Altix Projekt graficzny i projekt okładki – Altix Skład i redakcja techniczna – Altix Warszawa 2019
Ośrodek Rozwoju Edukacji Aleje Ujazdowskie 28 00-478 Warszawa www.ore.edu.pl
Publikacja jest rozpowszechniana na zasadach wolnej licencji Creative Commons – Użycie niekomercyjne 4.0 Polska (CC-BY-NC).
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.pl
3
Temat zajęć
Jak wyposażona jest apteczka pierwszej pomocy?
Klasa/czas trwania zajęć IV/45min.
Cele Cel ogólny
Wykonanie ćwiczenia praktycznego, polegające na prawidłowym wyposażeniu apteczki pierwszej pomocy w niezbędne środki.
Cele szczegółowe
uczeń zna i rozumie:
pojęcie pierwszej pomocy,
wyposażenie apteczki pierwszej pomocy,
terminologię dotyczącą pierwszej pomocy,
uczeń potrafi:
przygotować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia praktycznego,
przygotować odpowiednie wyposażenie stanowiska do wykonania ćwiczenia praktycznego,
wyposażyć apteczkę w niezbędne środki.
Cel wychowawczy
rozwój osobowy w wymiarze intelektualny, społecznym,
rozwój dociekliwości poznawczej,
świadomość życiowej użyteczności przedmiotu w całej edukacji na danym etapie.
Metody/Techniki/Formy pracy
Metody:
twórczego myślenia,
praktyczna.
Formy pracy:
grupowa.
Środki dydaktyczne
apteczka pierwszej pomocy
plastry,
gaziki,
bandaże,
nożyczki,
młotek,
4
kalkulator,
koc ratunkowy,
kompas,
instrukcja udzielania pierwszej pomocy.
Opis przebiegu zajęć
Nauczyciel przygotowuje stanowisko wyposażone w wymienione środki dydaktyczne.
Przeprowadza krótki instruktaż, dotyczący wykonania ćwiczenia praktycznego.
Nauczyciel informuje o czasie przeznaczonym na wykonanie ćwiczenia. Informuje także o sposobie oceny jako pytania angażujące – zaangażowanie wszystkich uczniów do włączenia myślenia na lekcji, niekaranie za błędne odpowiedzi, zadawanie pytań otwartych. Nauczyciel dzieli uczniów na grupy dwuosobowe. Uczniowie w grupach zajmują przygotowane przez nauczyciela stanowiska. Uczniowie przygotowują się do wykonania ćwiczenia obserwując, jakie wyposażenie posiadają na swoim miejscu pracy. Uczniowie mają czas na zadawanie pytań dotyczących niejasności ćwiczenia.
Nauczyciel upewnia się czy wszystko jest zrozumiałe przez uczniów. Uczniowie
przechodzą do wykonania ćwiczenia. Po upływie czasu uczniowie zgłaszają wykonanie ćwiczenia nauczycielowi. Uczniowie pozostają w grupach przy stanowiskach.
Nauczyciel ocenia metodą pytań angażujących. Uczniowie przechodzą do dyskusji.
Nauczyciel omawia poprawne rozwiązanie ćwiczenia praktycznego i nakreśla jego ważną istotę w życiu codziennym. Omawia ćwiczenie praktyczne, wskazując prawidłowe wyposażenie, ale i omawia szczegółowo niezbędne środki pierwszej pomocy. Nauczyciel na koniec pokazuje wielki plakat apteczki z opisem wyposażenia.
Nauczyciel zadaje pytania sprawdzające wiadomości z bieżąco przeprowadzonego ćwiczenia. Uczniowie odpowiadają w grupach. Uczniowie porządkują stanowisko pracy.
Ćwiczenie: Ćwiczenie polega na wyposażeniu apteczki pierwszej pomocy w niezbędne prawidłowe środki z przygotowanych materiałów, znajdujących się na stanowisku pracy.
Komentarz metodyczny
Ćwiczenie praktyczne proponuje się wykonać po przeprowadzeniu lekcji teoretycznej dotyczącej pierwszej pomocy, podczas realizowania podstawy programowej. Zaleca się, żeby ćwiczenie wykonane było w pracy grupowej. Postawione przed uczniami ćwiczenie praktyczne ma na celu sprawdzenie umiejętności samodzielnego myślenia i radzenia sobie z wykonaniem części praktycznej. Poprzez przeprowadzone ćwiczenie uczniowie w sposób praktyczny utrwalą wiedzę na temat pierwszej pomocy.
