SCENARIUSZ LEKCJI
Program nauczania techniki dla szkoły podstawowej
opracowany w ramach projektu
„Tworzenie programów nauczania oraz scenariuszy lekcji i zajęć wchodzących w skład zestawów narzędzi edukacyjnych wspierających proces kształcenia ogólnego w zakresie
kompetencji kluczowych uczniów niezbędnych do poruszania się na rynku pracy”
dofinansowanego ze środków Funduszy Europejskich w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój, 2.10 Wysoka jakość systemu oświaty
Warszawa 2019
WERONIKA
LEWANDOWSKA TECHNIKA UCZY
PRAKTYKA DOSKONALI
Redakcja merytoryczna – Anna Kasperska-Gochna Recenzja merytoryczna – dr Anna Rybak
dr inż. Wiesław Półjanowicz Jadwiga Iwanowska
dr Beata Rola Redakcja językowa i korekta – Altix Projekt graficzny i projekt okładki – Altix Skład i redakcja techniczna – Altix Warszawa 2019
Ośrodek Rozwoju Edukacji Aleje Ujazdowskie 28 00-478 Warszawa www.ore.edu.pl
Publikacja jest rozpowszechniana na zasadach wolnej licencji Creative Commons – Użycie niekomercyjne 4.0 Polska (CC-BY-NC).
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.pl
3
Temat zajęć
Wykorzystanie metody trzech rzutów w rzutowaniu prostokątnym Klasa/czas trwania zajęć
V/45 min.
Cele Cel ogólny
Wykonanie ćwiczenia projektowego w formie rysunku rzutowania prostokątnego na podstawie zdobytej wiedzy teoretycznej.
Cele szczegółowe
uczeń zna i rozumie
co to jest rzut prostokątny,
zasady rysowania trzech rzutów,
terminologię dotyczącą rzutów prostokątnych,
zasady rzutowania zgodne z rysunkiem technicznym.
uczeń potrafi:
przygotować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia projektowego,
przygotować odpowiednie wyposażenie stanowiska do wykonania ćwiczenia projektowego,
przygotować dokumentację wykonaną metodą trzech rzutów dla wybranego modelu,
prawidłowo wskazywać i nazywać rzuty prostokątne na wykonanym ćwiczeniu projektowym,
wykonać obramowanie arkusza,
wykonać tabliczkę rysunkową, zgodną z obowiązującą normą w rysunku technicznym,
posługiwać się prawidłową nomenklaturą słowną.
Cel wychowawczy
prawidłowe i bezpieczne wykonanie ćwiczenia projektowego,
porządek i ład zachowany na stanowisku pracy,
szacunek do wykonywanej samodzielnie pracy,
staranność wykonania ćwiczenia,
rola rysunku technicznego w życiu codziennym.
Metody/Techniki/Formy pracy/Środki dydaktyczne
Metody, formy pracy Środki dydaktyczne:
Metody:
– twórczego myślenia, – praktyczna.
Formy pracy:
– indywidualna, – ćwiczenia praktyczne.
– arkusz papieru formatu A4, – linijka 30 mm,
– dwa rodzaje ołówka H i HB, – gumka do ścierania, – temperówka, – karta ćwiczenia.
Opis przebiegu zajęć:
Nauczyciel rozdaje kartkę z opisem ćwiczenia do wykonania. Przeprowadza krótki instruktaż dotyczący ćwiczenia. Nauczyciel informuje o czasie przeznaczonym na wykonanie ćwiczenia. Informuje także o punktacji oceniającej wykonanie
ćwiczenia. Nauczyciel informuje uczniów o możliwości wykonania ćwiczenia na ocenę celującą, tj. wykonanie ćwiczenia ponadprogramowego. Uczniowie chętni wykonują ćwiczenie metodą sześciu rzutów. Uczeń przygotowuje stanowisko pracy, wyposaża je w przyrządy kreślarskie, niezbędne do wykonania ćwiczenia. Uczeń przechodzi do wykonania ćwiczenia. Po upływie czasu uczeń oddaje wykonane ćwiczenie nauczycielowi. Uczeń porządkuje stanowisko pracy. Nauczyciel ocenia ćwiczenia projektowe uczniów. Omawia poprawne rozwiązanie ćwiczenia projektowego.
Omawia indywidualnie każde ćwiczenie projektowe z uczniem, wskazując ważne punkty w ćwiczeniu.
Karta ćwiczenia projektowego
Temat lekcji: Wykorzystanie metody trzech rzutów w rzutowaniu prostokątnym.
Ćwiczenie: Masz do wykonania jedno zadanie. Przeczytaj uważnie polecenie.
Za każdy wykonany w całości prawidłowy jeden rzut otrzymasz 1 punkt (w sumie 3 punkty). Punkty otrzymasz także za prawidłowe wymiary stosowane w rzutowaniu 1 punkt, prawidłowo dobrany rodzaj linii rysunkowej 1 punkt oraz staranność/
estetyka wykonania ćwiczenia 1 punkt. Twoja ocena będzie zależała od prawidłowego wykonania ćwiczenia.
Czas wykonania zadania – 45 minut
Punktacja: Punktacja dla ucznia z dostosowaniem/
orzeczeniem 5 – 6 pkt. – bardzo dobry
4 pkt. – dobry 3 pkt. – dostateczny 2 pkt. – dopuszczający 0 – 1 pkt. niedostateczny
4 – 6 pkt. – bardzo dobry 3 pkt. – dobry
2 pkt. – dostateczny 1 pkt. – dopuszczający 0 pkt. niedostateczny.
5
Ćwiczenie: Wykonaj rzutowanie prostokątne metodą trzech rzutów przedstawionej figury geometrycznej. Do wykonania ćwiczenia użyj format arkusza A4. Wykonaj odpowiednie obramowanie oraz tabliczkę rysunkową.
Źródło: Internet http://www.10.internetdsl.pl/nauka/technika/rzuty.gif
Komentarz metodyczny
Ćwiczenie projektowe proponuje się wykonać po kilku wykonanych ćwiczeniach z rzutowania prostokątnego przeprowadzonych w formie indywidualnej podczas realizowania podstawy programowej. Przed podejściem do zadania projektowego można przeprowadzić jedno zadanie w formie grupowej, w celu utrwalenia wiadomości przez samych uczniów. Dzięki formie grupowej uczniowie mogą wymienić się różnymi rodzajami koncepcji wykonania ćwiczenia. Postawione przed uczniami wyzwanie projektowe ma na celu sprawdzenie umiejętności samodzielnego myślenia i radzenia sobie w wykonaniu części praktycznej. Poprzez przeprowadzone ćwiczenie projektowe uczniowie w sposób praktyczny utrwalą wiedzę na temat rzutowania prostokątnego.
