Dary jesieni 1. Cele lekcji

Dary jesieni

1. Cele lekcji

• wymienia warzywa i owoce zbierane jesienią,

• zna przeznaczenie jesiennych zbiorów i możliwości ich wykorzystania.

b) Umiejętności Uczeń potrafi:

• aktywnie słuchać,

• opowiadać o skarbach jesieni,

• współpracować w grupie.

2. Metoda i forma pracy

Oglądowa, zajęcia praktyczne, pogadanka, praca z tekstem, praca indywidualna i zbiorowa.

3. Środki dydaktyczne

Owoce, warzywa, kolorowe liście, kasztany, żołędzie, szyszki, fotosy, ilustracje, rysunki.

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

Nauczyciel prosi dzieci, by położyły na środku sali to, co przyniosły z domu (miały zebrać wszelkie dary jesieni). Potem zaprasza je, by usiadły wokół. Prowadzący ewentualnie uzupełnia zbiory.

b) Faza realizacyjna

1. Zajęcia zaczynają się od omówienia tego, co dzieci przyniosły (szyszki, kasztany, żołędzie, kolorowe liście, owoce i warzywa). Każde dziecko powinno samo zaprezentować swój rekwizyt. Opowiedzieć, co przyniosło, gdzie znalazło ten jesienny skarb, do czego on służy. W przypadku gdy dziecko ma trudności, nauczyciel pomaga, aby prezentacja stanowiła spójną kilkuzdaniową wypowiedź, może to wyglądać przykładowo tak:

• Kasztany rosną na drzewie, kasztanowcu, który można znaleźć w wielu parkach i na wielu skwerach. Są otoczone zielonymi, kolczastymi łupkami. Spadają z drzew, gdy dojrzeją. Można robić z nich ludziki.

• Jabłka rosną na jabłoni w sadzie. Gdy są dojrzałe, trzeba je zerwać. Na ziemię spadają robaczywe albo te, które już dojrzały i nikt ich nie zerwał – wtedy się obijają i psują. Jabłka są bardzo zdrowe. Można je jeść na surowo lub robić z nich sok, kompot, dżem. Mają różne kolory: czerwone, żółte albo zielone.

• Ziemniaki rosną w ziemi, jesienią trzeba je wykopać. Są bardzo dobre. Można je gotować i jeść na obiad albo zrobić z nich frytki, piec w ognisku lub dodać do

zupy jarzynowej.

• Kolorowe liście pojawiają się, gdy nadchodzi jesień. Przybierają różne kolory, mogą być żółte, czerwone, pomarańczowe, brązowe. Mają różne kształty. Spadają z drzew i trzeba je grabić. Można je zbierać i zasuszyć. Wtedy będą ładną ozdobą lub dodatkiem do jesiennego bukietu.

2. Prowadzący zadaje pytanie: Jak myślicie, jakich jeszcze owoców jesieni nie ma tutaj? Jeśli dzieci nie potrafią wymienić, nauczyciel uzupełnia.

3. Następnie proponuje wysłuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej „Skarby jesieni”.

Potem pyta dzieci, jakie „skarby” z wiersza zapamiętały i co o nich mogą powiedzieć.

4. Dzieci wspólnie przygotowują „kącik darów jesieni”. (Każde dziecko może coś do niego później dołożyć. Można dorysować pewne elementy. Owoce czy warzywa, które już kilka dni leżały na wystawce, dzieci mogą wspólnie zjeść.)

c) Faza podsumowująca

Dyskusja na temat jesiennych darów, co lubimy jeść, czym lubimy się bawić, kończy zajęcia.

5. Bibliografia

1. Jacewicz K., Promowanie zdrowego stylu życia, „Wychowanie w Przedszkolu”

1999, nr 2.

2. Kruk H., Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu z komentarzem metodycznym, WSiP, Warszawa 1980.

3. Mała encyklopedia powszechna PWN, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1997.

6. Załączniki

Przynieść fotosy jesiennych krajobrazów.

7. Czas trwania lekcji

2 x 45 minut

8. Uwagi do scenariusza

Odpowiednim czasem dla przeprowadzenia tej lekcji jest październik. Zajęcia mogą być prowadzone w zależności od pomysłowości dzieci.