Dzień dobry Przedszkolaku☺ Zapraszamy do wspólnej zabawy☺
Od dzisiaj, do najbliższego piątku możesz wykonać zadania, które pozwolą Ci uzyskać specjalną odznakę:
MIŁOŚNIK PRZYRODY
Rodzicu - prosimy przeczytaj dziecku treść zadań.
Przedszkolaku - w ciągu pięciu najbliższych dni spróbuj wykonać proponowane zadania i poproś Rodzica o odesłanie do wychowawców na pocztę grupową, potwierdzenia ich
wykonania ( zdjęcie, filmik, lub wiadomość tekstowa).
Wychowawcy prześlą Ci odznakę za zdobytą sprawność☺
W kolejnych tygodniach będziesz mógł zdobyć kolejne odznaki – zobaczymy, ile uda Ci się ich zgromadzić! Może wszystkie odznaki będą Twoje? ☺Trzymamy kciuki!!! Dobrej
zabawy!!!
Bystre oczko
Ze strony „Łamigłówki dla każdej główki”
Którędy po banany?
Pomóż małpce dostać się do bananowego drzewa. Przejedź palcem po bananowej ścieżce.
Ze strony
„Inspiracje na każdą okazję”
Kontynuacja rytmu Kontynuuj rozpoczęte rytmy
...
...
...
...
Które zwierzę nie pasuje?
Znajdź zwierzę, które nie pasuje do reszty
Jakie to pory roku?
Temat tygodnia: Wybrać zawód - trudna sprawa, dla nas jeszcze to zabawa (18.05.- 22.05.2020 kwarantanna)
PONIEDZIAŁEK:
• „Kto wtoczy piłkę do bramki?” – zabawa ruchowa z elementami celowania do bramki.
Stawiamy w wybramym miejscu „umowną” bramkę (mogą to być dwa krzesła postawione z odstępem od siebie) i kopiemy piłkę do bramki ☺ Kto z rodziny więcej razy trafi do bramki ten wygrywa ☺
• „Gdzie pracuje moja mama? Kim z zawodu jest mój tata?” – pogadanka z rodzicami na temat ich pracy.
Tłumaczymy dzieciom, jaki zawód wykonujemy, za co odpowiadamy w pracy i czym się w niej zajmujemy.
• „Zgaduj- zgadula”- zagadki słuchowe o zawodach
Kto najlepiej dba o czytelników i ma na regałach książek bez liku?
Za ladą sklepową sprzedaje nam to i owo... (bibliotekarz)
Osłuchuje plecy i bada brzuszek.
Potem zagląda jeszcze do gardła, a nawet do uszek (lekarz)
Pożar, powódź, nawet dziura w dachu.
Ten jegomość nie zna strachu.
Gdy więc dopada ludzi klęska jakaś, wzywają na pomoc pana... (strażak)
Ściga przestępców po mieście i zamyka ich w areszcie.
Czasem kieruje też ruchem.
Jeśli dobrze znasz przepisy, jesteś jego druhem. (policjant)
Myślę czasem o tym panu, który dba o stan komina.
To ciekawe, czy on także podczas pracy, ciągle się za guzik trzyma? (kominiarz)
Ten pan ma na oku lupę i zegarów całą kupę.
Ręcznych, ściennych, kolorowych.
Ma też nawet i piaskowy!
Bo w naprawie ich jest mistrzem.
Może też zostaniesz... (zegarmistrz)
Kto ciągle dzieci o coś pyta i sprawdza prace domową w zeszytach?
Umieć trzeba bardzo wiele, żeby być ... (nauczyciel)
Kto fragmenty materiałów szybko skroi
i pomału coś tam lekko sfastryguje, tu poprawi, tam odpruje.
Potem jeszcze na maszynie trochę skróci i podwinie.
I bluzeczka jest gotowa. Kto ją uszył? To.. (krawcowa)
Ma na głowie ogród cały, roślin znawca doskonały.
Gdy na stole stoi warzyw cała taca
pomyśl ciepło o nim, bo to jego praca. (ogrodnik)
WTOREK:
• „Krawcowa” – wysłuchanie wiersza H. Ożogowskiej; wprowadzenie w tematykę krawiecką
Kto sukienkę uszył Hani?
Kto przerobił ten kaftanik?
Kto paltocik zreperował Wiemy, wiemy to krawcowa.
Ma dwie ręce pracowite Ma żelazko, naparsteczek.
Ma szufladę pełną nitek, Szpilek, igieł i szpuleczek.
Nożyczkami machu, machu Na maszynie tur, tur, tur Chodźmy do niej, dostaniemy Pstrych gałganków cały wór.
• „Igła i nitka” – prezentacja akcesoriów związanych z szyciem.
Pokazujemy dzieciom nasze przybory do szycia, a w przypadku ich braku- prezentujemy ilustracje wyszukane w Internecie.
• „Kim będę?” – rysowanie wymarzonych zawodów dzieci, technika dowolna ☺
ŚRODA:
• „Szef kuchni poleca” – formowanie z plasteliny ulubionej potrawy
• „Duży – większy, mały – mniejszy” – klasyfikowanie naczyń kuchennych według wielkości.
Wyciągamy z szafek kuchennych bezpieczne dla dziecka naczynia, wyjaśniamy jak się nazywają i do czego służą, następnie prosimy dziecko, aby ułożyło je od największego do najmniejszego.
• „Kolorowa kanapka” – samodzielne przygotowanie kanapek z wykorzystaniem różnokolorowych warzyw, wdrażanie do zdrowego odżywiania się
CZWARTEK:
• „Pan kominiarz”- Śpiewające Brzdące, nauka piosenki lub zabawa przy piosence https://www.youtube.com/watch?v=ZY4IuRou2a0
• „Języczek kominiarz” – zabawa logopedyczna, ćwiczenia narządów artykulacyjnych – języka, warg i żuchwy. Czytanie tekstu przez rodzica.
Języczek – kominiarz lubi swoją pracę i stara się wykonywać ją starannie. Codziennie rano szeroko otwiera swoją
torbę i sprawdza, czy wszystkie narzędzia są na swoim miejscu. (Dzieci mocno opuszczają żuchwę, jak przy
wymawianiu głoski „a”. ) Zamyka na suwak i uśmiecha się. (Buzia zamknięta, wargi złączone – uśmiech.) Bierze
jeszcze okrągłą, długą szczotkę. (Wargi ułożone w ryjek i wysunięte do przodu (jak przy
„u”).
Teraz może rozpocząć pracę. Pierwszy komin jest bardzo wysoko. (Języczek wspina się po drabinie. Język
stara się dotrzeć do nosa, wspina się pomału od zębów poprzez wargę jak najwyżej.) Drugi komin – dużo
niżej. (Język maksymalnie wysuwa się na brodę.) Teraz nasz kominiarz bierze szczotkę i czyści kolejny komin
– od środka. (Język pomału „szoruje” górne zęby od wewnętrznej strony. Podobnie dolne.) A teraz
musi wyczyścić zewnętrzne ścianki komina. (Język szoruje zewnętrzną powierzchnię zębów – najpierw
górnych, potem dolnych.) I jeszcze brzegi komina. One też muszą lśnić! (Język przesuwa się powoli ruchem
okrężnym po krawędziach górnych i dolnych zębów – kilka kółek.) Czyżbym zapomniał o którymś kominie?
(Języczek rozgląda się. Język przesuwa się do lewego kącika ust i do prawego – na zmianę.) Uff, wszystkie
kominy czyste! Teraz czas na odpoczynek i drugie śniadanie.( Dzieci naśladują zdecydowane ruchy żucia
– ruszanie szczęką.)
• „Zgadnij, co to jest” – rozpoznawanie przedmiotów za pomocą dotyku oraz określanie, z jakim zawodem się kojarzą.
Chowamy do nieprzezroczystego worka różne przedmioty, które kojarzą się z zawodami np. samochodzik (kierowca), okulary (optyk), mała książeczka (bibliotekarz) itd. Zadaniem dziecka jest rozpoznanie przedmiotów po samym dotyku i odganięcie, z jakim zawodem ten przedmiot się kojarzy.
PIĄTEK:
• „Samochody ciężarowe i osobowe”- rozróżnia pojazdy i klasyfikuje je.
Wyciągamy zabawkowe samochodziki lub korzystamy z Internetu. Klasyfikujemy je według rodzaju i przeznaczenia.
• „Samochody na ulicach” – doskonalenie umiejętności liczenia, porównywanie liczby samochodów w różnych kolorach
Liczymy własne samochodziki i klasyfikujemy je według kolorów (dziewczynki, które nie posiadają samochodów w domu mogą policzyć kolorowe klocki lub inne zabawki ☺).
• „Egzamin na prawo jazdy” – quiz wiedzy o ruchu drogowym I. Jak należy się zachować?
• Przez jezdnię można przechodzić,gdy pali się:
a) zielone światło b) czerwone światło
• Piłką można bawić się?
a) na boisku b) na jezdni
•
• Gdy zobaczysz po drugiej stronie ulicy ukochaną babcię, to:
a) jak najszybciej przebiegasz na drugą stronę ulicy, żeby ją ucałować
b) czekasz aż zapali się zielone światło i dopiero wtedy przechodzisz przez jezdnię II. Rozwiąż zagadki:
• „Stoją przy drodze na jednej nodze, każdemu kierowcy ku przestrodze. Obrazki na nich rozmaite, czyta kierowca zamiast liter” (znaki)
• „Oko zwrócone w twoją stronę: czerwone, żółte lub zielone” (światło)
• „Zwierzę to ma coś wspólnego z porządkiem ruchu ulicznego” (zebra)
• „Mogą być cztery, mogą być dwa. Ma je samochód i rower je ma” (koła)
• „Szarą szosą cztery koła go niosą. Czerwone światło zatrzymało łatwo” (samochód)
• „W białej czapce na ulicy ważną jest osobą. Wszyscy słuchać go muszą, gdy kieruje ruchem” (policjant)
PROPOZYCJE ĆWICZEŃ DO PRACY INDYWIDUALNEJ:
• rozwijanie i kształtowanie wrażliwości słuchowej
- wyklaskiwanie, wystukiwanie rytmu – powtarzanie usłyszanego rytmu (np. uderzanie o kolana, w ręce itp.)
- zabawa w ,,Echo’’ poprawne powtarzanie głosek - dzielenie wyrazów na sylaby
