PROPOZYCJA WSKAŹNIKÓW OCENY PRACY NAUCZYCIELA W PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

(1)

PROPOZYCJA WSKAŹNIKÓW OCENY PRACY NAUCZYCIELA W PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

NAUCZYCIEL STAŻYSTA Kryteria oceny pracy określone

w § 2 ust. 1 rozporządzenia z dn.

29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy I. Poprawność merytoryczna

i metodyczna prowadzonych zajęć dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych

Nauczyciel:

1. Planuje i organizuje proces pomocy psychologiczno-

pedagogicznej zgodnie z profesjonalną wiedzą i potrzebami klienta;

2. Stosuje i przestrzega procedur dotyczących diagnozy i/lub terapii;

3. Zna, stosuje, adekwatnie dobiera do potrzeb

wystandaryzowane narzędzia diagnostyczne, metody i formy pracy, pomoce dydaktyczne;

4. Dokumentuje pracę zgodnie z zasadami przyjętymi w poradni.

II. Dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki

Nauczyciel:

1. Stosuje obowiązujące w poradni procedury, regulaminy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy;

2. Zawsze reaguje na zachowania trudne i ryzykowne wśród dzieci;

3. Dostrzega zagrożenia dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy i podejmuje działania eliminujące je;

4. Podejmuje działania prozdrowotne kierowane do klientów poradni.

III. Znajomość praw dziecka, w tym Konwencji o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. poz. 526), ich realizacja oraz kierowanie się dobrem ucznia i troską o jego zdrowie z poszanowaniem godności osobistej

Nauczyciel:

1. Zna Konwencję o Prawach Dziecka;

2. Respektuje prawa dziecka realizując zadania diagnostyczne, terapeutyczne i profilaktyczne;

3. Reaguje na sytuacje nie przestrzegania praw dziecka.

(2)

Kryteria oceny pracy określone w § 2 ust. 1 rozporządzenia z dn.

29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy IV. Wspieranie każdego ucznia,

w tym ucznia

niepełnosprawnego, w jego rozwoju oraz tworzenie warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa ucznia w życiu szkoły oraz środowiska lokalnego

Nauczyciel:

1. Diagnozuje dzieci i młodzież w celu określenia

indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, możliwości psychofizycznych;

2. Wyjaśnia dzieciom, młodzieży, rodzicom i nauczycielom mechanizmy funkcjonowania dzieci i młodzieży

w odniesieniu do zgłaszanego problemu oraz sposoby rozwiązania problemu;

3. Udziela bezpośredniej pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom, młodzieży, rodzicom i nauczycielom zgodnie ze zdiagnozowanymi problemami.

V. Kształtowanie u uczniów szacunku do drugiego człowieka, świadomości posiadanych praw oraz postaw obywatelskiej, patriotycznej i prospołecznej, w tym przez własny przykład nauczyciela

Nauczyciel:

1. Prezentuje wysoką kulturę osobistą w relacjach z innymi ludźmi;

2. Podejmuje działania służące kształtowaniu u dzieci i młodzieży postawy szacunku wobec drugiego człowieka (np. opracowuje i/lub realizuje zajęcia profilaktyczne, psychoedukacyjne kształtujące postawę prospołeczną, obywatelską, patriotyczną, w tym szacunku do drugiego człowieka i świadomość posiadanych praw);

3. Wspiera rodziców i nauczycieli w kształtowaniu postawy prospołecznej oraz empatii u dzieci i młodzieży w formie konsultacji na terenie szkoły i/lub poradni, kierując się w podejmowanych działaniach dobrem ucznia i jego rodziny.

VI. Współpraca z innymi nauczycielami

Nauczyciel:

1. Aktywnie uczestniczy w pracach zespołów wewnątrzporadnianych;

2. Uczestniczy w zajęciach otwartych prowadzonych przez innych nauczycieli, w tym opiekuna stażu;

3. Współpracuje z innymi specjalistami na rzecz i w sprawie

(3)

Kryteria oceny pracy określone w § 2 ust. 1 rozporządzenia z dn.

29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy uregulowań obowiązujących

w szkole, w której nauczyciel jest zatrudniony

z pełnionymi funkcjami;

2. Stosuje przepisy prawa obowiązujące na zajmowanym stanowisku i związane z pełnionymi funkcjami;

3. Zawsze przestrzega porządku i regulaminu pracy;

4. Przekazuje uczniom, rodzicom i nauczycielom niezbędne informacje dotyczące obowiązujących procedur,

regulaminów i przepisów.

VIII. Poszerzanie wiedzy i doskonalenie umiejętności związanych z wykonywaną pracą, w tym w ramach doskonalenia zawodowego

Nauczyciel:

1. Dpokonuje samooceny swojej pracy;

2. Planuje rozwój zawodowy zgodnie z wnioskami z samooceny i potrzebami poradni;

3. Bierze udział w superwizjach organizowanych przez poradnię.

IX. Współpraca z rodzicami Nauczyciel:

1. Rozpoznaje środowisko rodzinne dziecka zgodnie ze zgłoszonymi problemami;

2. Kompetentnie rozmawia z rodzicami, dziećmi na temat zgłoszonych i zdiagnozowanych problemów;

3. Podejmuje działania wspierające rodziców w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych;

4. Zachęca rodziców do udziału w różnorodnych zajęciach profilaktycznych, terapeutycznych.

X. Realizacja planu rozwoju zawodowego

(dotyczy oceny pracy nauczyciela stażysty

dokonywanej po zakończeniu stażu na stopień nauczyciela kontraktowego)

Stopień realizacji poszczególnych zadań ujętych w planie rozwoju zawodowego - wskaźniki oceny pracy nauczyciela.

(4)

NAUCZYCIEL KONTRAKTOWY Kryteria oceny pracy określone

w ust. 1 rozporządzenia z dn. 29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy XI. Planowanie, organizowanie

i prowadzenie zajęć

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających ze specyfiki szkoły

i zajmowanego stanowiska z wykorzystaniem metod aktywizujących ucznia, w tym narzędzi multimedialnych i informatycznych,

dostosowanych do specyfiki prowadzonych zajęć

Nauczyciel:

1. Planuje, organizuje i prowadzi zajęcia zgodnie ze zdiagnozowanymi problemami i planem pracy poradni.

2. Wykorzystuje w pracy technologie informacyjno- komunikacyjne (np. konstruuje pomoce do diagnozy/terapii);

3. Wykorzystuje narzędzia multimedialne i informatyczne z uwzględnieniem specyfiki prowadzonych zajęć lub przydzielonych zadań.

XII. Diagnozowanie potrzeb i możliwości ucznia oraz indywidualizowanie pracy z uczniem

Nauczyciel:

1. Planuje i prowadzi proces diagnostyczny/ terapeutyczny w kontekście zgłaszanych przez klienta potrzeb i problemów oraz z uwzględnieniem własnych kompetencji lub

specjalizacji;

2. Formułuje zindywidualizowane zalecenia do pracy z dzieckiem dla rodziców, nauczycieli i specjalistów;

3. Dobiera adekwatne do potrzeb dziecka metody pracy.

XIII. Analizowanie własnej pracy, wykorzystywanie wniosków wynikających z tej analizy do doskonalenia procesu

dydaktyczno-wychowawczego i opiekuńczego oraz osiąganie pozytywnych efektów pracy

Nauczyciel:

1. Dokonuje ewaluacji własnych działań, czerpiąc wiedzę o swojej pracy z różnych źródeł;

2. Wnioski z ewaluacji wykorzystuje do planowania dalszych działań;

3. Doskonali swój warsztat pracy w oparciu o analizę dotychczasowych działań.

(5)

Kryteria oceny pracy określone w ust. 1 rozporządzenia

z dn. 29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy XV. Realizowanie innych zajęć i

czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela, w tym udział w przeprowadzaniu egzaminów, o których mowa w art. 42 ust.

2b pkt 2 Karty Nauczyciela

Nauczyciel:

1. Realizuje zlecone przez dyrektora zadania wynikające z bieżących potrzeb;

2. Podejmuje i realizuje działania w zakresie zadań statutowych w rejonie działania poradni;

3. Rzetelnie opracowuje materiał diagnostyczny i postdiagnostyczny.

XVI. Realizacja planu rozwoju zawodowego

(6)

NAUCZYCIEL MIANOWANY Kryteria oceny pracy określone

Wskaźniki oceny pracy XVII. Podejmowanie

innowacyjnych rozwiązań organizacyjnych,

programowych, organizacyjnych lub metodycznych

w prowadzeniu zajęć

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

Nauczyciel:

1. Wykorzystuje w swojej pracy innowacyjne materiały i metody; promuje materiały wspierające rozwój dzieci i młodzieży oraz rodzin, wśród specjalistów z poradni psychologiczno-pedagogicznych i specjalistycznych;

2. Swobodnie korzysta z dostępnych narzędzi diagnostycznych /metod terapeutycznych w codziennej pracy;

3. Opracowuje samodzielnie lub w zespole materiały edukacyjne.

XVIII. Pobudzanie inicjatyw uczniów przez inspirowanie ich do działań w szkole

i środowisku pozaszkolnym oraz sprawowanie opieki nad

uczniami podejmującymi te inicjatywy

Nie dotyczy

XIX. Prowadzenie oraz

omawianie zajęć otwartych dla nauczycieli lub rodziców

Nauczyciel:

1. Prowadzi konsultacje dla rodziców;

2. Prowadzi konsultacje dla nauczycieli (dyżury w szkołach/

przedszkolach)

3. Omawia prowadzone zajęcia i przedstawia wnioski

(diagnoza, terapia, profilaktyka) z rodzicami/nauczycielami.

XX. Wykorzystywanie wiedzy umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia zawodowego do doskonalenia własnej pracy oraz pracy szkoły

Nauczyciel:

1. Dzieli się wiedzą i umiejętnościami zdobytymi podczas doskonalenia zawodowego z innymi nauczycielami i poradniami, i w ten sposób zachęca innych do

podejmowania własnego doskonalenia, co przekłada się na podniesienie jakości pracy poradni;

(7)

z dn. 29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy XXI. Realizowanie powierzonych

funkcji lub innych zadań

zleconych przez dyrektora szkoły

Nauczyciel:

1. Realizuje na terenie poradni i/lub placówek zlecone przez dyrektora zadania w kontekście pojawiających się problemów i potrzeb;

2. Realizuje zadania w ramach zespołów zadaniowych i/lub roboczych, komisji powołanych na terenie poradni;

3. Przy realizacji zadań/pełnieniu funkcji wykazuje się inwencją, rzetelnością i terminowością.

XXII. Realizacja planu rozwoju zawodowego

(8)

NAUCZYCIEL DYPLOMOWANY Kryteria oceny pracy określone

Wskaźniki oceny pracy XXIII. Ewaluacja własnej pracy

dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz

wykorzystywanie jej wyników do doskonalenia własnej pracy i pracy szkoły

Nauczyciel:

1. Dokonuje autorefleksji i monitoruje swoje działania oraz przeprowadza analizę ich skuteczności;

2. Modyfikuje swoje działania diagnostyczne i terapeutyczne w oparciu o wnioski z autorefleksji;

3. Samodzielnie doskonali swój warsztat zawodowy, podnosi swoje kompetencje (studia, szkolenia, kursy kwalifikacyjne, itp.).

XXIV. Efektywne realizowanie zadań na rzecz ucznia we współpracy z podmiotami zewnętrznymi

Nauczyciel:

1. Współpracuje z innymi poradniami i/lub placówkami doskonalenia nauczycieli lub bibliotekami pedagogicznymi lub organizacjami pozarządowymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc psychologiczną dzieciom i młodzieży oraz nauczycielom i rodzicom;

2. Aktualizuje bazę informacji o podmiotach zewnętrznych świadczących specjalistyczną pomoc dzieciom, rodzicom, nauczycielom;

3. Przekazuje rodzicom i placówkom informacje ułatwiające poszukiwanie specjalistycznej pomocy dziecku, rodzinie, nauczycielom.

XXV. Dwa z poniższych kryteriów, wskazane przez nauczyciela:

a) opracowywanie i wdrażanie innowacyjnych programów nauczania, programów

wychowawczo- profilaktycznych lub innych programów

wynikających ze specyfiki szkoły

Nauczyciel:

1. Samodzielnie lub w zespole opracowuje programy i realizuje warsztaty lub szkolenia dla nauczycieli, rodziców, dzieci uwzględniając ich potrzeby.

(9)

z dn. 29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy b) upowszechnianie dobrych

praktyk edukacyjnych,

w szczególności przygotowanie autorskiej publikacji

z zakresu oświaty

Nauczyciel:

1. Upowszechnia swoje doświadczenia poprzez prowadzenie zajęć otwartych/ konsultacji dla nauczycieli o niższym stopniu awansu zawodowego;

2. Upowszechnia doświadczenia z zakresu swojej specjalizacji w formie artykułów, referatów, wystąpień, wywiadów.

c) przeprowadzenie ewaluacji działań wynikających z pełnionej funkcji lub zadań związanych z oświatą realizowanych poza szkołą oraz wykorzystywanie jej wyników do podnoszenia jakości pracy szkoły

Nauczyciel:

1. Prowadzi (sam lub w zerspole) ewaluację działań poradni;

2. Wdraża wnioski i rekomendacje w zakresie realizowanych zadań, przyczyniając się do podniesienia jakości pracy poradni;

3. Współpracuje z instytucjami zewnętrznymi w zakresie działań na rzecz oświaty.

d) współpraca z Centralną Komisją Egzaminacyjną lub okręgową komisją

egzaminacyjną, w szczególności w charakterze egzaminatora, autora zadań lub recenzenta, placówkami doskonalenia nauczycieli lub szkołami

wyższymi w zakresie opieki nad studentami odbywającymi praktyki pedagogiczne

Nauczyciel:

1. Współpracuje z placówkami doskonalenia nauczycieli i/lub uczelniami, np. współrealizuje projekty edukacyjne,

prowadzi warsztaty lub zajęcia otwarte dla nauczycieli, opracowuje materiały wspomagające prace nauczycieli, pełni funkcje opiekuna praktyk studenckich, prowadzi zajęcia otwarte dla studentów, uczestniczy w badaniach

naukowych.