Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/2015 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Praktyczny
Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: PED
Stopień studiów: II
Specjalności: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna-specjalność nauczycielska
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Metodyka edukacji polonistycznej w przedszkolu i w klasach 1-3
Kod przedmiotu WPINH PEDP2S G4 14/15
Kategoria przedmiotu Przedmioty wynikające ze standardu kształcenia nauczycieli (dydaktyka)
Liczba punktów ECTS 3
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Ew Ec
3 0 15 0 0 0 0 0 0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń
Cel 1 Dostarczenie studentom wiedzy na temat różnorodnych metod kształcenia polonistycznego I etapie eduka- cyjnym w ujęciu porównawczym. Cel 3. Kształtowanie wrażliwości na najważniejsze problemy współczenej edukacji wczesnoszkolnej z uwzględnieniem edukacji polonistycznej
Cel 2 Kształtowanie krytycznej ale zarazem otwartej postawy wobec tych metod.
4 Wymagania wstępne
1 Znajomość podstawowych pojęć z zakresu nauki o języku
5 Modułowe efekty kształcenia
MW1 Ma wiedzę z zakresu metod pracy uczniów w klasach 1-3 z zakresu kształcenia polonistycznego.
MU2 Potrafi dobrać odpowiednie metody do treści programowych, możliwości uczniów i ich zainteresowań.
MU3 Potrafi wykorzystywać różnorodne sytuacje społeczne, zasoby środowiska i okolicznościowe wydarzenia. kul- turalne w kształceniu polonistycznym.
MU4 Potrafi zachęcić uczniów do aktywnego udziału w twórczym odbiorze dziedzictwa kulturowego.
MK5 Znajac zakres własnej wiedzy i umiejetnosci dąży do doskonalenia własnych kompetencji pedagogicznych.
MU6 potrafi osiągnąć zamierzone cele na lekcji lub zajęciach
6 Treści programowe
Ćwiczenia/języki
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
C1 Podstawa programowa kształcenia ogólnego- treści polonistyczne 1 C2 Cele polonistyczne edukacji wczesnoszkolnej a funkcje jezyka. 1
C3 Metody i proces nauki czytania i pisania. 3
C4 Praca z tekstem literackim. 2
C5 Nauczanie gramatyki, ortografii i interpunkcji. 2
C6 Cwiczenia redakcyjne w edukacji wczesnoszkolnej. 2
C7 zajęcia praktyczne z uczniami - czytanie różnorodnych tekstów literackich i nie
literackich 4
Razem 15
7 Metody dydaktyczne
M8. Praca w grupach
M10. Prezentacje multimedialne M1. Burza mózgów
M9. Praca z podręcznikiem
Strona 2/5
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 15
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 30
Opracowanie wyników 0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 30 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 75
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 3
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P11. Aktywność na zajęciach
I1. scenariusz zajęć
Warunki zaliczenia przedmiotu 1 obecność na zajęciach
2 poprawne opracowanie scenariusza
Kryteria oceny
Na ocenę 3 student uczestniczy w 80% zajec, opracuje scenariusz zajęć na ocene 3,0 Na ocenę 3.5 student uczestniczy w 80% zajec, opracuje scenariusz zajęć na ocene 3,5 Na ocenę 4 student uczestniczy w 80% zajec, opracuje scenariusz zajęć na ocene 4,0 Na ocenę 4.5 student uczestniczy w 80% zajec, opracuje scenariusz zajęć na ocene 4,5 Na ocenę 5 student uczestniczy w 80% zajec, opracuje scenariusz zajęć na ocene 5,0
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW1
K_W01, K_W02, K_W04, K_W05, K_W11, K_W22 SN
W i)
C1, C2, C3, C4, C5, C6
M8, M10, M1,
M9 P11, I1
MU1
K_U02 SN U b), K_U04, K_U05, K_U07 SN U a),
C1, C3, C4, C5, C6,
C7 M8, M1, M9 P11, I1
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MU2
K_U01 SN U h), K_U04, K_U06 SN
U c)
C2, C4, C6, C7 M8, M1 P11, I1
MU3
K_U01 SN U h), K_U02 SN U b), K_U04, K_U07 SN
U a)
C4, C6, C7 M8, M1, M9 P11, I1
MK1
K_K01 SN K a), K_K02 SN K b), K_K04 SN K f),
K_K08
C2, C3, C4, C5, C6,
C7 M8, M10, M9 P11, I1
MU4
K_U11 SN U j) o), K_U13 SN U i), K_U14 SN U k), K_U15 SN U l), K_U16 SN U e), K_U17 SN U d)
C1, C2, C3, C5 M8, M10, M1 P11, I1
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Czelakowska D. — Metodyka edukacji polonistycznej dzieci w wieku szkolnym, Kraków, 2012, Impuls [2] Sajdak A. — Edukacja kreatywna, Kraków, 2008, WAM
Literatura uzupełniająca:
[1] Andrukowicz W. — By dziecko było geniuszem: wprowadzenie do edukacji komplementarnej, Kraków, 2012, Impuls
[2] Kasdepke G. — Co to znaczy ... 101 zabawnych historyjek, które pozwolą zrozumieć znaczenieniektórych powiedzeń, Łódź, 2012, Wydawnictwo Literatura
[3] Leszczyński G. — Książki pierwsze - książki ostatnie?, Warszawa, 2012, Wydawnictwi Stowarzyszenia Bi- bliotekarzy Polskich
Publikacje/prace zbiorowe:
[1] O komunikowaniu się w przedszkolu i nauczaniu zintegrowanym — Gąsiorek K.,Grochowalska M (red.) , Kraków, 2003
Akty prawne:
[1] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Podstawa programowa kształcenia ogólnego, załącznik nr 2 z dnia 23 grudnia 2008 r. Dz.U. 4
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
mgr Iwona Wojtaszek (kontakt: iwojtaszek@poczta.onet.pl)
Oboby prowadzące przedmiot
mgr Iwona Wojtaszek (kontakt: iwojtaszek@poczta.onet.pl)
