Dzień dobry! Mam nadzieję, że jesteście chętni do pracy :)
W najbliższym czasie będziecie mieć możliwość uzyskania kilku ocen. Jedna z nich to ocena z aktywności (na podstawie ćwiczeń wykonywanych na platformie wordwall – cały czas Was obserwuję), kolejna to ocena z testu ze słownictwa oraz prace dla chętnych (o tym na samym dole strony). Będę chciała też ocenić Waszą pracę w zeszycie ćwiczeń (w przyszłym tygodniu poinformuję dokładnie, które strony będzie należało wysłać do oceny).
Drogi Uczniu! Pamiętaj, żeby pracować systematycznie. Jeśli nie możesz z jakichś powodów wykonać pracy w terminie, masz problem z komputerem lub cokolwiek innego – poinformuj mnie o tym. Rozwiążemy problem :)
Jeśli natomiast nie będziesz wykonywał zadań i wykażesz się obojętnością, nie możesz liczyć na dobre oceny. Pamiętaj o tym, bo to bardzo ważne!
To zaczynamy, otwieramy zeszyt ćwiczeń i sprawdzamy, czy nie mamy błędów w poprzednich pracach domowych :) Odpowiedzi:
s. 51, Lesson 2 ćw. 2 1 d, 2 c, 3 g, 4 e
s. 52, Lesson 3 ćw. 2 1 Nasim gets up at half past seven. , 2 Nasim has dinner at half past six. , 3✗, 2 Nasim has dinner at half past six. ✓, 3 ✓, 3 Clare has breakfast at eight o’clock. , 4 Clare goes to bed at half past nine. ✓, 3 ✗, 2 Nasim has dinner at half past six. ✓, 3
Sprawdź również zdania, które miałeś przetłumaczyć w zeszycie pod ostatnią lekcją:
1. Ja wstaję o godzinie 6. I get up at 6:00 o'clock/at six o'clock.
2. Ona idzie do szkoły o godzinie 7:30. She goes to school at 7:30/at half past seven.
3. Ja myję zęby o godzinie 6:30. I brush my teeth at 6:30/at half past six.
4. On je śniadanie o godzinie 8:00. He has breakfast at 8 o'clock/at eight o'clock.
5. Ja wracam do domu o godzinie 3:00. I go home at 3:00 o'clock/at three o'clock.
6. Tina zakłada piżamę o godzinie 9:30. Tina puts on her pyjamas at 9:30/at half past nine.
A teraz obowiązkowe zadania do wykonania na najbliższy tydzień zgodnie z planem lekcji.
Czwartek, 30.04.2020 r.
Zapisz temat.
Topic: What time do you get up?
Dzisiaj skupimy się na doskonaleniu sprawności mówienia i rozumienia ze słuchu. Otwórz podręcznik na stronie 46. Jeśli masz taką możliwość, zagraj z kimś z rodziny w grę Guess who z ćwiczenia 3. Pamiętasz? Bawiliśmy się w klasie już w taką zgadywankę.
Teraz spójrz na ćwiczenie 2 na 53 stronie w zeszycie ćwiczeń. Włącz piosenkę i postaraj się uzupełnić jej tekst bez korzystania z podpowiedzi. Uwaga! Numer nagrania do piosenki znajduje się w podręczniku przy ćwiczeniu 2 na 47 stronie. Pamiętaj, że musisz wybrać: Pupil's Audio CD2 ze strony https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia, a w tym pliku nagranie nr 49.
Teraz chciałabym, żebyś przećwiczył (z kimś z rodziny) krótki dialog używając zdań, które już znasz. Będziecie próbowali odgadnąć o której godzinie wykonujecie różne codzienne czynności.
Rozmawiajcie według poniższego wzoru. Jesteś osobą B:
A: What time do you get up? (O której godzinie wstajesz?) B: Guess! (Zgadnij!)
A: Do you get up at six o'clock? (Czy wstajesz o godzinie 6:00?) B: No, I don't. (Nie)
A: Do you get up at seven o'clock? (Czy wstajesz o godzinie 7:00?) B: Yes, I do! (Tak!)
Pamiętajcie, że jeśli osobie A nie uda się odgadnąć za pierwszym razem, o której wykonujesz daną czynność, musi próbować aż do skutku. Zamieńcie się rolami i teraz Ty spróbuj odgadnąć, o której godzinie osoba B wstaje, a potem o której wykonuje inne czynności. Uda Ci się za pierwszym razem? :)
Na zakończenie lekcji zaśpiewaj dzisiejszą piosenkę z zeszytu ćwiczeń.
Praca domowa: 1/52 z zeszytu ćwiczeń.
Poniedziałek, 04.05.2020 r.
Topic: A typical day.
Dzisiaj będziemy mówić o porach dnia. Najpierw zapisz temat i nowe wyrażenia.
in the morning – rano at midday – w południe in the afternoon – po południu in the evening – wieczorem at night – w nocy
at midnight – o północy
Wysłuchaj ćwiczenia 1 ze strony 48 w podręczniku i powtórz nowe wyrażenia.
Spójrz teraz na ćwiczenie 2 i wysłuchaj tekst o strefach czasowych. Po wysłuchaniu, przeczytaj go jeszcze raz samodzielnie. Jeśli zauważysz w tekście jakieś słowa, które są dla Ciebie nowe, sprawdź je tutaj: https://www.diki.pl/
Teraz odpowiedz na pytania zgodnie z treścią przeczytanego tekstu:
https://wordwall.net/play/1017/979/575 Zapamiętaj!
Cała Ziemia podzielona jest umownie na strefy czasowe. Dzięki temu wszyscy mieszkańcy danej strefy regulują zegarki na tę samą godzinę. Poszczególne strefy różnią się od siebie o jedną godzinę.
Dlatego w niektórych miejscach na świecie jest środek dnia, a w innych noc. Spójrz na ćwiczenie 4.
Kiedy w Nowym Jorku jest godzina 8:00 to w Londynie jest godzina 1:00 po południu (czyli 13:00). Te strefy różnią się od siebie o 5 godzin. Która godzina jest zatem w Madrycie jeśli różni się o 1 godzinę od Londynu? Tak! Godzina 2:00 po południu (czyli 14:00).
Na podsumowanie dzisiejszej lekcji wykonaj jeszcze jedno ćwiczenie na platformie:
https://wordwall.net/play/1278/256/591
Praca domowa: Wykonaj ćwiczenie 1,2,3/54 z zeszytu ćwiczeń. Może spróbujesz zadzwonić do swojej ulubionej koleżanki lub kolegi i wykonasz z nim wspólnie ćwiczenie 3 przez telefon? :) Uwaga! W poniedziałek, 11.05.2020 r. odbędzie się test ze słownictwa. Obowiązują Cię słówka zapisane w zeszycie ze stron 43, 44-45, 48. Naucz się tych słówek.
PRACA DODATKOWA DLA OSÓB CHĘTNYCH
W tym tygodniu zachęcam Cię do wykonania plakatu pt. My day (Mój dzień). W swoim projekcie narysuj, co robisz każdego dnia. Każdy obrazek podpisz odpowiednim zdaniem. np. I get up at seven o'clock. Wykorzystaj zdania poznane na lekcjach. Twoja praca może również zawierać nowe wyrażenia. Format i technika wykonania plakatu dowolna. Projekty wysyłamy na adres again1@wp.pl . Na zdjęcia prac czekam do 10.05.2020 r.
W razie pytań, pozostaję do dyspozycji w kontakcie mailowym: again1@wp.pl Pozdrawiam :)
