KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 AKADEMIA MALUCHA W ZAMBROWIE

(1)

KONCEPCJA PRACY

MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 AKADEMIA MALUCHA W ZAMBROWIE

Koncepcja powstała w celu ustalenia kierunków pracy przedszkola na lata 2013-2016 W trakcie realizacji koncepcji dopuszcza się możliwość dokonywania w niej modyfikacji.

Przyjęta do realizacji przez Radę Pedagogiczną

Miejskiego Przedszkola nr 1 Akademia Malucha w Zambrowie

PODSTAWA PRAWNA

Koncepcja pracy i rozwoju przedszkola opracowano na podstawie:

● Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U.Nr168, poz.1324)

● Rozporządzenia MEN z dnia 23 grudnia 2008r. – Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego ( Dz. U. z 2009r.,Nr4, poz.17),

● Statutu Miejskiego Przedszkola nr 1 Akademia Malucha w Zambrowie

(2)

Struktura dokumentu:

I. Charakterystyka przedszkola.

II. Otoczenie przedszkola.

III. Cele strategiczne – kierunki rozwoju.

IV. Model absolwenta.

V. Monitoring – okresowa ewaluacja.

VI. Roczne plany pracy.

(3)

I. CHARAKTERYSTYKA PRZEDSZKOLA

Miejskie Przedszkole nr 1 w Zambrowie istnieje od 1954 roku. 31 maja 2005 roku Uchwałą Rady Miasta Zambrów placówce nadano imię Akademia Malucha.

Przedszkole usytuowane jest w pięknym budynku z dobrymi warunkami lokalowymi. Posiada 4 słoneczne sale do zabaw dla dzieci, duży hol dostosowany do prowadzenia zajęć gimnastycznych oraz salę integracji sensorycznej z tablicą interaktywną.

Sale zabaw są wyposażone w pomoce dydaktyczne, zabawki, sprzęt. Kąciki zainteresowań zabezpieczają aktualne potrzeby dzieci. Posiada salę wyposażoną w komputery przystosowane dla dzieci z programami edukacyjnymi. Przedszkole posiada ogród – plac zbaw wyposażony w małą architekturę ogrodową. Do dyspozycji dzieci jest boisko z nawierzchnią z tworzywa wykorzystywane między innymi do mini gier sportowych.

II. OTOCZENIE PRZEDSZKOLA

Budynek przedszkola zlokalizowany jest w środku osiedla mieszkaniowego w centralnej części miasta. Budynek jest otoczony blokami, odizolowany od hałasu, zgiełku ulic i innych uciążliwości. Większość rodziców pracuje zawodowo. W pobliżu znajduje się Powiatowa Straż Pożarna, Pływalnia Miejska „ Delfin”, Centrum Kultury, Szkoła Podstawowa. Nasze dzieci biorą udział w uroczystościach organizowanych na terenie placówki oraz uświetniają swoimi występami uroczystości organizowane przez inne instytucje.

III. CELE STRATEGICZNE – KIERUNKI ROZWOJU

1. Modernizować kierunki pracy opiekuńczo – wychowawczej dostosowane do podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

Zadania do realizacji:

 rozpoznawać możliwości psychofizyczne dzieci;

 wdrażać dzieci do samodzielności i rozwijać ich różnorodną aktywność;

 podejmować działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie pozytywnych zachowań dzieci;

 rozszerzać metody i formy współpracy nauczycieli w zakresie wspólnego rozwiązywania problemów i realizacji zadań placówki;

 okresowo analizować efekty podejmowanych działań wychowawczych i opiekuńczych i w miarę potrzeb dokonywać modyfikacji;

2. Doskonalić umiejętności w zakresie prowadzenia analizy efektów wdrażania podstawy programowej.

 doskonalić umiejętność pracy zespołowej nauczycieli;

 rozszerzyć metody i formy współpracy nauczycieli w zakresie wspólnego rozwiązywania problemów i realizacji zadań placówki;

 dzielić się zdobytą wiedzą i umiejętnościami oraz przykładami dobrych praktyk;

(4)

3. Rozszerzać formy i metody współpracy z rodzicami.

 pozyskiwać opinię na temat pracy placówki;

 wykorzystywać opinię i udział rodziców w realizacji zadań placówki;

4. Doskonalić wewnętrzne zasady funkcjonowania placówki.

 rozszerzyć metody i formy współpracy nauczycieli w zakresie wspólnego rozwiązywania problemów i realizacji zadań placówki;

 opracować wewnętrzny sposób przepływu informacji;

5. Rozszerzyć formy współpracy z instytucjami i organizacjami współdziałającymi z przedszkolem.

 rozszerzać współpracę z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym;

 promować wśród mieszkańców działania przedszkola;

IV. MODEL ABSOLWENTA ABSOLWENT PRZEDSZKOLA

Jest:

 otwarty i tolerancyjny,

 życzliwie nastawiony do świata i ludzi,

 wyposażony w wiedzę i umiejętności dostosowane do swoich możliwości.

 odpowiednio przygotowany do obowiązku szkolnego.

 odpowiedzialny za swoje zachowanie.

Zna:

 swoje miejsce w świecie - jestem Polakiem, mieszkam w Polsce, mówię po polsku,

 symbole narodowe i szanuje je,

 prawa wynikające z Konwencji o Prawach Dziecka,

 swoje zalety i mocne strony,

Umie:

 akceptować siebie i innych,

 komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi,

 obcować ze sztuką - teatrem, muzyką, plastyką,

 dbać o swoje zdrowie i bezpieczeństwo,

 być odpowiedzialnym za pielęgnowanie i zachowanie naturalnego środowiska,

 okazywać pomoc słabszym, młodszym, niepełnosprawnym,

(5)

V. MONITORING – OKRESOWA EWALUACJA

Koncepcja pracy przedszkola monitorowana będzie poprzez:

 podsumowanie w formie rocznego sprawozdania;

 analizę realizacji określonych celów strategicznych po zakończeniu wdrażania koncepcji;

 nadzór pedagogiczny dyrektora przedszkola;

VI. ROCZNE PLANY PRACY PRZEDSZKOLA

Koncepcja przyjęta do realizacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu……….

Podpisy Rady Pedagogicznej:

Przedstawiono Radzie Rodziców w dniu ………….