MIEJSKIE PRZEDSZKOLE NR 1 USTKA 1
KONCEPCJA PRACY
MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 W USTCE
2010-2015
MIEJSKIE PRZEDSZKOLE NR 1 USTKA 2 Podstawa prawna:
rozporządzenie MEN z dnia 07.10.2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz.U.Nr 168,poz.1324).
Statutu Przedszkola Miejskiego nr 1 w Ustce.
Źródła opracowania koncepcji:
Koncepcja została opracowana przez Radę Pedagogiczną MP nr 1 w Ustce w składzie:
1. Anna Rojewska – dyrektor przedszkola 2. Agata Dożynkiewicz - Bury - nauczyciel 3. Marta Derdzińska – nauczyciel
4. Janina Laskowska – nauczyciel 5. Agnieszka Oleszek – nauczyciel 6. Jagna Paściak – nauczyciel 7. Aurelia Perkowska - nauczyciel
8. Dorota Kwiecień- Trojanowska - nauczyciel
Opracowując koncepcję pracy przedszkola zespół redagujący kierował się :
kierunkami polityki oświatowej państwa,
wymaganiami wobec edukacji zawartymi w załączniku do rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego,
wnioskami z posiedzeń rad pedagogicznych i Rady Rodziców przy MP nr 1 w Ustce,
propozycjami rodziców pozyskiwanymi poprzez ankiety, skrzynkę korespondencyjną ,w czasie konsultacji indywidualnych oraz wnioskami z posiedzeń rady rodziców.
Wizja przedszkola.
Przedszkole promuje szeroko rozumianą edukację zdrowotną pod hasłem „ Zdrowe dziecko odważnie odkrywa świat ”.
Dziecko kończące edukację przedszkolną to nowa wartość. Jest bardziej samodzielne o wyższym poziomie sprawności i umiejętności. Aktywność dziecka podejmowana w okresie edukacji przedszkolnej sprawia , że jest bardziej świadome swoich możliwości, osobistych dążeń, upodobań, gradacji uznawanych wartości oraz własnego wpływu na przekształcanie otaczającej jej rzeczywistości.
MIEJSKIE PRZEDSZKOLE NR 1 USTKA 3 Misja przedszkola.
Nasze przedszkole wspiera wszechstronny rozwój dziecka tak, aby poznało radość płynącą z zabawy, nauczyło się nawiązywać pozytywne relacje z dorosłymi i innymi dziećmi, z przyjemnością odkrywało otaczający go świat, nauczyło się samodzielności i poznało nowe doświadczenia.
Model absolwenta.
Dziecko kończące nasze przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
Zna i rozumie:
zasady bezpieczeństwa, zabawy, higieny, dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną,
prawa i obowiązki dziecka, respektuje prawa innych ludzi,
zasady kultury współżycia , postępowania i współdziałania,
kulturę i dziedzictwo własnego regionu , symbole narodowe,
potrzebę szanowania przyrody i środowiska.
Wykazuje:
motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego,
umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania z posiadanych wiadomości, uważnego słuchania,
umiejętność koncentracji, wytrwałość w doprowadzeniu zadania do końca,
umiejętność współpracy w grupie, podporządkowuje się normom, zasadom,
samodzielność,
tolerancję wobec innych, odmiennych postaw, przekonań,
odporność na stres,
dbałość o odpowiedni rozwój fizyczny poprzez aktywność ruchową , zdrowe odżywianie.
Posiada:
zdolność do porozumiewania się w sposób zrozumiały dla innych ,
wyobrażenie o obowiązkach wynikających z roli ucznia,
podstawową wiedzę o świecie,
pozytywne poczucie własnej wartości, tak ,aby sytuacje, w których jest oceniane nie hamowały jego aktywności,
MIEJSKIE PRZEDSZKOLE NR 1 USTKA 4 Umie:
cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwać satysfakcję, gdy samodzielnie wykona zadanie.
Nie obawia się:
występować publicznie,
reprezentować grupę, przedszkole,
chwalić się swoimi pomysłami,
wykazywać inicjatywę w działaniu,
wyrażania swoich uczuć.
Cele działań w zakresie koncepcji.
Organizujemy aktywną edukację, nauczamy poprzez zabawę co rozwija pewność siebie, buduje poczucie własnej wartości w dziecku.
Wzmacniamy motywację wewnętrzną dziecka poprzez postawę nauczyciela doradcy, przewodnika w myśl: Pomogę Ci , ale zrobisz to sam.
Stymulujemy rozwój poznawczy, emocjonalny, motoryczny uwzględniając różne tempo rozwoju dziecka.
Pokazujemy ,że odkrywanie świata jest nagrodą samą w sobie.
Tworzymy warunki do rozwoju świadomości i zachowań prozdrowotnych z zakresu zdrowego odżywiania, ruchu, bezpieczeństwa w ruchu drogowym, unikaniu zagrożeń w codziennym życiu.
Tworzymy warunki do rozwoju aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego
świata, do rozwijania pozytywnych cech charakteru takich jak: otwartość , dobroć, tolerancja, empatia, samodzielność.
Wspieramy rodzinę w wychowaniu i edukowaniu dziecka w celu ujednolicenia oddziaływań.
MIEJSKIE PRZEDSZKOLE NR 1 USTKA 5 Kryteria sukcesu:
Koncentrujemy się na pozytywnych aspektach dziecięcych zachowań, dociekań.
Pozostawiamy dziecku dużo swobody w wyrażaniu siebie i pozytywnie oceniamy każdy przejaw jego twórczego , niekonwencjonalnego myślenia i działania.
Każde dziecko jest odrębną indywidualnością .
Mamy na uwadze potencjał biologiczny, dotychczasowe doświadczenia dziecka, wpływy środowiskowe oraz kierunek jego własnej aktywności.
Rozwój dziecka postrzegamy poprzez specyficzne zdolności do zdobywania kompetencji.
Niepokojące spostrzeżenia dotyczące rozwoju dziecka warto konsultować ze specjalistami z poradni psychologiczno-pedagogicznej. Uwagi wynikające ze spostrzeżeń nauczycieli konsultujemy, uzgadniamy z rodzicami wychowanka.
Edukację zdrowotną realizujemy w różnych formach i z wykorzystaniem wielorakich metod.
Planowane działania na latach 2010-2015.
Udział w międzynarodowych ,ogólnopolskich, lokalnych akcjach dotyczących kształtowania postaw proekologicznych dzieci wobec otaczającego środowiska .
Udział w lokalnych imprezach sportowych dla dzieci.
Organizacja różnych form aktywności fizycznej na terenie przedszkola i poza nim.
Organizacja konkursów plastycznych dla dzieci, rodziców, fotograficznych dla rodziców .
Zmiana nawyków żywieniowych – przedszkolny jadłospis, udział w ogólnopolskich programach dotyczących promocji zdrowego odżywiania.
Zajęcia psychoprofilaktyczne - współpraca z Centrum Pomocy Dzieciom w Ustce.
Przybliżanie dzieciom środowiska szkolnego.
Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka.
Organizowanie wycieczek edukacyjno-krajoznawczych .
Artystyczne prezentacje przedszkolaków w środowisku lokalnym i w regionie.
Metody pracy:
MIEJSKIE PRZEDSZKOLE NR 1 USTKA 6 Zadaniem naszego przedszkola jest stwarzanie sytuacji, w których dziecko znalazłoby źródło zaspokajania potrzeb, rozbudzanie zainteresowań, motywacji, aktywności, stwarzanie sytuacji wyzwalających napięcie psychoruchowego i działania w kierunku jego redukcji. Dlatego codzienną pracę prowadzimy w oparciu o poniższe metody aktywne:
metoda opowieści ruchowej J.C. Thulin,
metoda ruchu rozwijającego W.Sherborne,
techniki parateatralne,
metoda twórczego myślenia J.Osborna - Burza mózgów,
metoda malowania dziesięcioma palcami / FINGER – PAINTING / ,
Metoda Dobrego Startu M.Bogdanowicz,
Gimnastyka mózgu P.Dennisona,
„Dziecięca matematyka „ E.Gruszczyk –Kolczyńskiej,
Pedagogika zabawy KLANZA,
metody tradycyjne.
Przedszkolne systemy:
Diagnozowanie osiągnięć dzieci:
arkusze obserwacji,
teczki pracy,
uroczystości, prezentacje dzieci,
kronika.
Motywujący dzieci do działania:
Umiejętność wzbudzania motywacji ,czyli zachęcanie dziecka do wysiłku to ważna cecha dorosłego opiekuna: nauczyciela, rodzica. W naszym przedszkolu motywujemy dziecko:
zachętą
pochwałą,
nagrodą ,
tak , aby miało chęć na podejmowanie wysiłku , kolejnych prób, stało się wytrwałe.
Informowania rodziców o osiągnięciach edukacyjnych dzieci:
zapoznanie rodziców z wymaganiami edukacyjnymi,
monitorowanie , dokumentowanie informacji o rozwoju dziecka,
zebrania grupowe, kontakty indywidualne.
Zasady współpracy przedszkola z Rodzicami:
MIEJSKIE PRZEDSZKOLE NR 1 USTKA 7 Rodzicami:
od pierwszego dnia kształtowanie nawyku wspierania przedszkola przez rodziców,
organizowanie kontaktów opartych na tradycyjnych formach współpracy / zebrania, rozmowy indywidualne, „ kąciki dla rodziców” itp./,
organizowanie kontaktów opartych na nowatorskich formach współpracy / zajęcia warsztatowe, akcje charytatywne, wykorzystywanie Internetu/,
wspólne podejmowanie decyzji dotyczących: zagospodarowania przestrzeni przedszkola, sposobów kontaktowania się z nauczycielem w sytuacjach wyjątkowych,
uwzględnianie w pracy przedszkola inicjatyw wychodzących ze strony rodziców,
współodpowiedzialność za działania podejmowane w placówce.
Środowiskiem lokalnym:
współpraca z lokalnymi instytucjami działającymi na rzecz rozpoznawania środowiska życia dzieci, promocji zdrowia fizycznego i psychicznego / MOPS, MOSiR, Poradnia Dzieci Zdrowych, Dom Kultury , Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna /,
udział w imprezach na rzecz środowiska lokalnego,
promowanie osiągnięć przedszkola,
podtrzymywanie tradycji.
Dobry wychowawca, który nie wtłacza a wyzwala, nie ciągnie a wznosi, nie ugniata a kształtuje, nie dyktuje a uczy, nie żąda a
zapytuje –przeżyje wraz z dziećmi wiele natchnionych chwil.
J.Korczak
