Założenia programowe i sposoby ich realizacji w świetlicy Szkoły Podstawowej nr 77 na rok szkolny 2020/2021

1

Założenia programowe i sposoby ich realizacji w świetlicy Szkoły Podstawowej nr 77 na rok szkolny 2020/2021

Termin Temat tygodnia Cele Sposoby realizacji

Wrzesień

Witaj szkoło! Witaj świetlico!

Bezpieczna droga do szkoły,

przestrzeganie zasad

obowiązujących w świetlicy, integracja.

- poznanie i zachęcenie do stosowania zasad bezpiecznego zachowania się

podczas przebywania w szkole w czasach pandemii, na drodze, na placu zabaw, w

najbliższym otoczeniu, w sieci, itp.

- integracja i rozwijanie umiejętności

współdziałania w grupie - kształcenie

umiejętności prezentacji na forum grupy

- wzbogacanie słownictwa

- rozwijanie umiejętności wypowiadania się pełnymi zdaniami - kształtowanie

akceptacji wobec siebie i innych

Omówienie zasad bezpieczeństwa podczas zajęć w świetlicy, na stołówce, oraz na boisku – rozmowa kierowana. O ile ode mnie możesz być? – zabawy uwzględniające aspekty dystansu sanitarnego. Omówienie

regulaminu świetlicy.

Opracowanie zbioru zasad i reguł dotyczących bezpiecznego zachowania w najbliższym szkolnym otoczeniu. Zawarcie z dziećmi kontraktu dotyczącego przestrzegania zasad

obowiązujących na świetlicy.

Bezpieczne zabawy integracyjne, służące przełamaniu

onieśmielenia i poznaniu się nawzajem. „Grupowe

opowiadania wakacyjne” – zajęcia tematyczne z zastosowaniem metod aktywizujących. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat spędzonych wakacji – odszukiwanie wakacyjnych wspomnień. Wspólne odszukanie wakacyjnych miejscowości – zapoznanie z mapą Polski. Zajęcia plastyczne: „Pocztówka z wakacji”

– dowolna technika. Prezentacja pamiątek z wakacji, zagadek i krzyżówek – zabawa słowem.

Prezentacja multimedialna – znaki drogowe. Czytanie opowiadań i wierszy na temat bezpieczeństwa.

Tworzenie wakacyjnych rebusów, zagadek i krzyżówek. Zgaduj zgadula – czy znasz ten znak?

14.09- 18.09

Bielany – moja mała Ojczyzna.

- zapoznanie się z najbliższą okolicą, zabytkami, pamiątkami, historią

- poszerzanie wiedzy nt

Odkrywanie, poszukiwanie, samodzielne doświadczanie.

Prezentacja multimedialna – nasze Bielany. Wycieczki wirtualne po najbliższej okolicy.

2 lokalnego bielańskiego

patriotyzmu - wykształcenie

przekonania o potrzebę tworzenia miejsc chronionych przed ingerencją

człowieka i zwracania na nie uwagi

- tworzenie poczucia więzi z najbliższym otoczeniem

Poznanie historii dzielnicy, jej zabytków, kultury. Czy wiesz, kto?

– Quiz nt znanych postaci , które pochodzą z Bielan. Co słychać w lesie bielańskim? Poznanie symboli związanych z dzielnicą.

Organizacja konkursu szkolnego pt. „Tu mieszkam, tu żyję…”

Rozpoznawanie i nazywanie uczuć przeżywanych w różnych

sytuacjach. Ilustrowanie uczuć –

„co wyraża twarz?”. „Moje samopoczucie” – praca plastyczna. Lekcja historii

Bielańskiej – prezentacja, zdjęcia.

21.09- 25.09

Żegnamy lato, witamy jesień.

- zapoznanie ze

zmianami, jakie zachodzą w przyrodzie

- wypracowanie umiejętności

współdziałania w grupie - rozwijanie zdolności manualnych

- gromadzenie darów natury do prac plastycznych - kształtowanie wrażliwości na piękno przyrody

- doskonalenie umiejętności

wykorzystywania darów natury w tworzeniu prac plastycznych

- zapoznanie z nazwami owoców,

warzyw, darów lasu - przekazanie wiedzy nt tego jakie ptaki odlatują , a jakie zostają na zimę

Wspólne tworzenie wakacyjnych rebusów i zagadek. Jak rozpoznać jesień z użyciem zmysłów?

„Wakacyjny worek” – rozpoznawanie wakacyjnych pamiątek dotykiem.

„W poszukiwaniu jesieni” – quizy, zagadki. „Jesienny obrazek” – praca wykonana techniką odciskania kształtów liści na papierowym podkładzie. Zabawy konstrukcyjne rozwijające wyobraźnię przestrzenną dzieci.

„Co zbieramy jesienią?” – rozmowa kierowana. „Jaki to owoc?” – rozpoznanie owoców i warzyw poprzez zmysły: wzroku, smaku, dotyku. Krzyżówki jesienne. „Ptaki” – praca plastyczna. Omówienie pojęć – jesień kalendarzowa i jesień astronomiczna. Wysłuchanie wiersza J. Czechowa „Jesień” – tworzenie ilustracji do wiersza.

Jesienne nastroje w muzyce – słuchanie utworu A. Vivaldiego –

„Cztery pory roku – Jesień”.

Nauka wybranej piosenki o jesieni.

28.09- 02.10

Jesienny jadłospis.

Jem smacznie, zdrowo, kolorowo.

- zapoznanie z zasadami zdrowego

odżywiania

-uświadomienie, że należy myć owoce i warzywa przed spożyciem

- nabycie umiejętności dokonywania właściwego

Pogadanka nt prac

wykonywanych jesienią w sadzie i ogrodzie. „Zastrzyk witamin każdego dnia” – redagowanie przepisów na zdrowe sałatki, napoje i przekąski. Zapoznanie z podstawowymi gatunkami grzybów i zasadami ich zbierania.

3 wyboru spożywanych

produktów

- uświadomienie, że owoce i warzywa są źródłem witamin

„Jesienne owoce i warzywa” – praca plastyczna –

wydzieranka. Przypomnienie zasad zdrowego odżywiania, omówienie zaleceń zawartych w piramidzie zdrowia. Stworzenie przez dzieci menu pod hasłem

„Wiem, co jem”. Rola

racjonalnego żywienia na co dzień – „Jestem tym, co jem” –

rozmowa na temat prawidłowego odżywiania się . Poszukiwanie przepisów na zdrowe potrawy – dzielenie się własnymi

doświadczeniami. Nauka piosenki

„Witaminki”, „Cukierki, cukierki”.

Październik 05.10-

09.10 W królestwie Pani Jesieni

-zwrócenie uwagi uczniów na otaczający ich świat i zachęcenie do jego obserwacji

-poznanie przyczyn zmian zachodzących jesienią w przyrodzie - „odczytywanie”

mądrości ludowych, ukrytych w przysłowiach -zachęcenie do

wykorzystywania darów lasu w pracach

plastycznych

-rozwijanie kreatywności i sprawności

motorycznych uczniów

Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie, swobodne

wypowiedzi uczniów na temat piękna polskiej jesieni. Rozmowa kierowana - Jakie są barwy jesieni? Jakie dary przynosi jesień do parku i lasu? Wspólne

wyszukanie informacji,

filmów na temat tego, dlaczego liście zmieniają kolor i opadają jesienią. Poznawanie powiedzeń, przysłów o jesieni. Spacer wokół szkoły, szukanie jesiennych skarbów (liści, żołędzi, kasztanów, jarzębiny), rozpoznawanie ich, wykonywanie tematycznych prac plastyczno-technicznych.

Wycinanie konturów liści, kolorowanie farbami, układanie własnych kompozycji.

Wydzieranka z kolorowego papieru pt. „Suknia pani jesieni”.

Nauka piosenki pt. „Idzie jesień”.

12.10- 16.10

Dzień Edukacji Narodowej (14.10.) Nasze hobby i pasje.

-zapoznanie z historią Dnia Edukacji Narodowej oraz obowiązkami nauczycieli

-wypracowanie szacunku dla pracowników szkoły -rozwijanie zdolności manualnych

-zwrócenie uwagi na znaczenie pasji w życiu -rozwijanie umiejętności wypowiadania się przed grupą

Rozmowa na temat święta „Dzień Edukacji Narodowej”, rys

historyczny. Zapoznanie dzieci z pracą nauczycieli i pracowników szkoły. Wykonanie laurek i kwiatów dla nauczycieli.

Pogadanka na temat nawyków grzecznościowych, wyrabianie postawy szacunku dla

wychowawców i pracowników szkoły. Mój wymarzony nauczyciel – wypisywanie cech. Praca

plastyczna „Portret nauczyciela”

4 -pokonywanie

nieśmiałości w występach przed innymi

-rozwijanie wrażliwości muzycznej

Rozmowa na temat hobby – jakie mogą być zainteresowania? po co człowiekowi w życiu są pasje?

Wypowiadanie się dzieci na temat własnych zainteresowań.

Przedstawienie hobby

za pomocą scenek dramowych.

Moje pasje – prezentacja w formie kolażu lub plakatu.

Wysłuchanie piosenki pt. „Każdy ma jakiegoś bzika” zespołu Fasolki. Wspólne śpiewanie.

19.10-

23.10 Podróże małe i duże

24.10. – Dzień Origami

25.10. – Dzień Kundelka

-zachęcenie dzieci do podróżowania -kształtowanie umiejętności opowiadania

-rozwijanie kreatywności -zapoznanie z mapą, globusem i układem kontynentów, krajów oraz mórz i oceanów na mapie

-zdobywanie wiedzy o charakterystycznych dla kontynentów

zwierzętach -kształtowanie ciekawości świata -zapoznanie z kulturami z różnych zakątków świata -zwrócenie uwagi na różnorodność tradycji, wyglądu oraz przyrody na różnych kontynentach -rozwijanie umiejętności pisania listów

-rozwijanie zdolności manualnych oraz motoryki

-zapoznanie z różnymi rasami psów

Dlaczego warto podróżować i co nam dają podróże – rozmowa.

Dzieci opowiadają o swoich doświadczeniach z podróży po świecie. Niezbędnik podróżnika, czyli co nam będzie potrzebne w podróży – swobodne wypowiedzi dzieci, zebranie pomysłów.

Poznajemy jak duży jest świat – praca z atlasem i globusem.

Nauka nazw kontynentów.

Spotkania wirtualne z

charakterystycznymi zwierzętami zamieszkującymi dany kontynent, oglądanie ich

zdjęć (Australia – kangurzyca, Antarktyda – pingwin, Afryka – zebra, Ameryka Południowa – pancernik, Ameryka Północna – karibu, Azja – liściec, Europa – foka zamieszkująca Hel).

Lokalizacja Polski na mapie świata. Poszukiwanie informacji o kraju, który najbardziej interesuje dzieci - o mieszkańcach

wybranego

przez siebie państwa, ich kulturze, zwyczajach, typowych potrawach, imionach nadawanych dzieciom, muzyce. „List ” – napisz list do swojego rówieśnika z innego kraju. Teleturniej wiadomości o kontynentach.

Przedstawienie tradycyjnej japońskiej sztuki składania papieru. Charakterystyka metody pozbawionej cięć, klejenia i ozdabiania. Oglądanie

przykładowych prac. Tworzenie origami – zwierząt, kwiatów, maseczek.

5 Poznawanie różnych ras psów (krótka charakterystyka oraz zdjęcie). Nauka piosenki „Kundel bury”.

26.10- 30.10

Zabawy i zabawki naszych przodków.

Pamiętamy o tych, którzy odeszli.

- zaznajamianie dzieci z zasadami kulturalnej rozmowy

-rozwijanie zdolności plastycznych i technicznych -zapoznanie z podstawowymi informacjami nt dnia Wszystkich Świętych -rozwijanie zdolności płynnego czytania -zachęcenie dzieci do samodzielnego sięgania po książki

-przedstawienie zasad kulturalnego zachowania w miejscach pamięci

Rozmowy w kręgu – moje zabawki, zabawki naszych dziadków. Prezentacja multimedialna przybliżająca zabawki rodziców i dziadków.

Praca plastyczna „Moja

ulubiona zabawka”, samodzielne wykonanie zabawki (materiał, karton, ręcznik papierowy).

Wyścigi resoraków, kapsle, rzucanie monetą. Paluszkowe zabawy, nauka wyliczanek.

Zapoznanie uczniów z tradycjami i zwyczajami związanymi z

obchodami Wszystkich Świętych oraz Dniem Zadusznym.

Przybliżenie sylwetki, życia jednego ze świętych – zajęcia czytelnicze.

Pogadanka na temat

poszanowania miejsc pamięci, tradycji palenia zniczy, składania kwiatów, zwrócenie uwagi na odpowiednie zachowanie się na cmentarzu. Rozmowy na temat życia i umierania, przemijania i pamięci. Praca plastyczna

„Chryzantemy”.

6

Listopad

legendy 05.11- Dzień Postaci z Bajek

- zapoznanie z legendami i faktami historycznymi dotyczącymi powstania Państwa Polskiego;

- kształcenie umiejętności

wypowiadania się na temat bohaterów bajkowych;

-poznanie nowych utworów literackich, - rozwijanie wyobraźni dziecięcej, oraz inspirowanie do wyrażania treści w formie ekspresji ruchowej.

-rozbudzanie zamiłowania do obcowania z książką, budowanie postaw moralnych.

Czytanie baśni ,bajek i legend ze świetlicowych zbiorów. Wyjście do szkolnej biblioteki. Oglądanie polskich bajek, baśni i legend.

Kalambury pt., „Jaka to bajka?”

Inscenizacja wybranej bajki.

Zachęcenie dzieci do czytania baśni, szukanie ciekawych rozwiązań na prezentację ulubionych baśni. Praca dzieci w grupach - burza mózgów, przedstawienie argumentów za i przeciw wybranej baśni.

Pogadanki nt. postaci z bajek i ich charakterów oraz szukanie morałów zawartych w bajkach.

Zabawa „Jestem królem baśni” ( z zachowaniem norm

bezpieczeństwa), poznawanie nowych zabaw. Rozwiązywanie rebusów – odczytywanie tytułów baśni. Krzyżówki tematyczne, wpisywanie hasła (tytułu bajki, bohater). Łączenie postaci poznanych baśni z właściwymi tytułami. Gry i zabawy z okazji Dnia Postaci z Bajek. Wykonanie portretu ulubionego bohatera bajkowego. Praca plastyczna- zakładki do książki.

09.11-

10.11 Narodowe Święto Niepodległości

- uświadomienie potrzeby podtrzymania tradycji narodowych;

- kształtowanie postaw patriotycznych i przynależności narodowej;

- poznanie postaci, bohaterów, którzy walczyli o wyzwolenie naszego kraju

- uświadomienie znaczenia wolności i suwerenności narodowej -kształcenie dyspozycji w zakresie postawy

zaangażowania w sprawy kraju, świata

Wprowadzenie do tematyki zajęć.

Wysłuchanie wiadomości o naszej ojczyźnie w czasach niewoli.

Zapoznanie dzieci z symbolami narodowymi (godło, flaga).

Wyjaśnienie znaczenia słowa

„niepodległość” na podstawie tekstu „Mundur babci”.

Wysłuchanie hymnu polskiego.

Szukanie odpowiedzi na pytanie:, kto bronił niepodległości naszego kraju? Kształtowanie postaw patriotycznych. Wymienienie w tekście opowiadania wydarzeń, jakie wspominała babcia. Co było mundurem babci? Umiejętność wyciągania informacji,

przyswajanie wiadomości, wzbogacanie struktury własnych wypowiedzi. Praca plastyczna dotycząca symboli narodowych Flaga Polski, Godło Polski - Odwzorowywanie w/g szablonu

7 konturów mapy Polski, naklejanie obrazków ze zdjęciami miast.

16.11-

20.11 Ja patriota mały -budzenie uczuć patriotycznych;

-kształtowanie

tożsamości narodowej -poznawanie tradycji oraz ważnych wydarzeń z historii Polski

-zapoznanie dzieci z historią i tradycją regionu, zwyczajami ludowymi, a także budzenie w nich dumy i patriotyzmu lokalnego, regionalnego oraz narodowego.

-rozwijanie motoryki małej

Kim jest patriota- wyjaśnienie pojęcia. Przybliżenie sylwetki polskich patriotów. Usprawnianie motoryki malej. Wykonanie kotylionów z papieru – praca plastyczna . Zabawa z mapą Polski- wędrówki po Polsce.

Zgadywanka, co to za miasto?

Prezentowanie pocztówek symbolizujących największe miasta w Polsce. Moja miejscowość częścią Polski i Europy- praca plastyczna dowolną techniką. Słuchanie piosenek o treści patriotycznej. Nauka piosenki „Deszcz, jesienny deszcz”- lub innej, wyklaskiwanie rytmu. Słuchanie pieśni

patriotycznych i melodii

żołnierskich. Nauka słów i melodii

„Hymnu państwowego”. Zabawy z różnymi elementami ruchu – doskonalimy krok marszowy i defiladowy.

23.11-

30.11 Polskie tradycje andrzejkowe.

25.11 Dzień Pluszowego Misia

- zapoznanie ze zwyczajami andrzejkowymi;

- kształtowanie

sprawności manualnej i ruchowej;

- wzmacnianie więzi w grupie;

- kształtowanie

umiejętności kulturalnej zabawy;

- wdrażanie dzieci do poszanowania zabawek zarówno tych

świetlicowych, jak i tych w domu.

Pogadanka na temat zwyczajów i obrzędów ludowych. Wykonanie dekoracji andrzejkowej

i rekwizytów do wróżb.

Wysłuchanie opowieści nauczyciela o zwyczajach i tradycjach związanych z dniem Św. Andrzeja. Poznanie znaczenia słowa „tradycja”, „wierzenia ludowe”, „przepowiednia”.

Andrzejki w świetlicy - tańce, wróżby, konkursy. Praca

plastyczna „Zaczarowany klucz”:

odwzorowanie, wycinanie, ozdabianie klucza ze sztywnego kartonu. Dowolny rysunek wykonany kredką. Zabawy muzyczno – ruchowe: ”Latający kapelusz”, „Taniec krzeseł”,

„Taniec z balonami”, „Chmurka” - stworzenie przyjaznej atmosfery w grupie. Rozsypanka wyrazowa – układanie zdań o tematyce andrzejkowej. Rozwiązywanie krzyżówek i rebusów – w rozwiązaniu magiczne słowa.

Tworzenie misiów z filcu,

8 prezentacja prac w gronie świetlicowym. Pogadanka na temat poszanowania zabawek własnych i świetlicowych. Misie w wierszach i piosenkach -

poznawanie utworów, których bohaterami są misie.

Grudzień

04.12 Barbórka.

Z pomaganiem każdemu do twarzy (05.12 Dzień Wolontariusza) 06.12 Mikołajki

- zapoznanie z podstawowymi

informacjami nt Barbórki -przedstawienie różnych zastosowań węgla -zachęcenie dzieci do bezinteresownej pomocy innym

-zapoznanie dzieci z sylwetką św. Mikołaja -rozwijanie kreatywności i zdolności manualnych -nauka pisania listów oaz ich adresowania

Barbórka – czyje to święto?

Rozmowa kierowana. Do czego potrzebny jest węgiel – burza mózgów. Zaprezentowanie rzeczy do wyrobu których potrzebny jest węgiel. Prace plastyczne

wykonane węglem drzewnym.

Przybliżenie dzieciom idei wolontariatu.

Poznanie historii świętego Mikołaja oraz tradycji z nim związanych w różnych regionach Polski.

Portret św. Mikołaja – praca plastyczna. Poznajemy Laponię – krainę św. Mikołaja. Worek świętego Mikołaja. Moje wymarzone prezenty – praca plastyczna. Nauka piosenek i wierszy o św. Mikołaju.

Przygotowanie drobnych upominków dla najbliższych.

Pogadanka nt. sposobów sprawiania innym przyjemności.

Wspólne redagowanie listu do św.

Mikołaja z zachowaniem odpowiedniej formy.

Adresowanie kopert.

07.12- 11.12

Pomagamy zwierzętom przetrwać zimę.

Jak one same przygotowują się do tego okresu?

-poszerzanie wiedzy o życiu zwierząt zimą -zapoznanie z

odpowiednimi formami pomocy zwierzętom -poznanie gatunków ptaków zimujących w Polsce

-rozwijanie słuchu muzycznego

-kształtowanie zdolności manualnych

-rozwijanie umiejętności pracy w grupie

Poszerzenie wiadomości na temat przygotowania się zwierząt do zimy na podstawie książki „ Świat wokół ciebie” i innych źródeł.

Kalambury - rozpoznawanie zwierząt. Ptaki zimujące w Polsce ( sikorka, wróbel, gil, sroka, dzięcioł sójka) na podst. tekstu ze Świerszczyka „Ptasie zimowiska”.

Rozwiązywanie zagadek. Jak należy opiekować się ptakami i zwierzętami w zimie? – burza mózgów. Słuchanie piosenki M.

Jeżowskiej „Zimowe obrazki”.

Nauka słów, wspólny śpiew.

Kolorowanie przygotowanych obrazków – zwierzęta leśne. Praca

9 w grupach– układamy zimowe krzyżówki.

14.12-

18.12 Magia Świąt Bożego Narodzenia

-zapoznanie dzieci z tradycjami

bożonarodzeniowymi i zachęcenie do ich kultywowania

-rozwijanie umiejętności kulturalnej rozmowy -rozwijanie motoryki małej i dużej

-zapoznanie z pieśniami świątecznymi

Czytanie opowiadań o tematyce świątecznej; rozmowy z dziećmi na temat tradycji

bożonarodzeniowej. Wykonanie dekoracji świątecznej w

świetlicy. Ubieranie choinki.

Wykonywanie ozdób zimowych, świątecznych: bombek, aniołków, kolorowych choineczek,

papierowych bałwanków.

Świąteczne: zapachy, smaki, tradycje. Zabawy ruchowe (np.

Kalambury świąteczne).

Oglądanie filmów o tematyce świątecznej (np. Opowieść wigilijna). Kolędy i pastorałki – wspólne śpiewanie.

Styczeń

Wszyscy Tańczą w karnawale

-pokonywanie nieśmiałości w

wypowiedziach na forum grupy

-rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków i nauk z własnych porażek -zwrócenie uwagi na istotność posiadania marzeń i planów -pokazanie

niekonwencjonalnych metod plastycznych -kształtowanie

umiejętności logicznego myślenia

-rozwijanie zdolności manualnych

-zapoznanie z

kalendarzem i jego rolą

Dzielenie się wspomnieniami i refleksjami związanymi z przeżyciami świątecznymi i noworocznymi. Nasze sukcesy i porażki, czyli próba

podsumowania starego roku;

nasze plany i marzenia noworoczne –swobodne

wypowiedzi dzieci. Wykonywanie prac plastycznych o tematyce zimowej, np. Jak wygląda Nowy rok?; Zimowy obrazek

(malowanie pejzaży zimowych za pomocą pasty do zębów na czarnym tle). Rozwiązywanie rebusów, poznawanie przysłów o Nowym roku. Czytanie na

dywanie. Opisywanie stroju karnawałowego na podstawie ilustracji i doświadczeń uczniów.

Projektowanie strojów z kawałków materiałów.

Fajerwerki - praca plastyczna.

Zapoznanie dzieci z wierszem

„Dwunastu Braci” J. Kriesta.

Tworzenie ilustracji do tekstu. Co to jest kalendarz? –rozmowa kierowana. Grupowe wykonanie kalendarza na nowy 2020 rok–

praca plastyczna.

11.01- 15.01

Bale w karnawale.

Bezpieczne ferie.

-zapoznanie z tradycjami karnawałowymi

Karnawałowe zwyczaje w Polsce i na świecie. Pogadanka nt. tradycji balów karnawałowych. Bale karnawałowe kiedyś i dziś.

10 -rozwijanie zdolności

technicznych i manualnych

-pokazanie możliwości spędzania wolnego czasu -zapoznanie z zasadami bezpiecznego

wypoczynku

Wykonanie masek na bal

karnawałowy – praca techniczna.

Jak ciekawie spędzić ferie zimowe, czyli - pomysły na atrakcyjne wykorzystanie czasu wolnego – rozmowy w kręgu.

Rozmowy na temat zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu i lodzie. Zimowe dyscypliny sportowe. Wykonanie pracy plastycznej –

Bezpieczeństwo podczas zabaw zimowych. Rozwiązywanie krzyżówek, rebusów związanych z zimowymi sportami.

Luty

02.02 – Dzień pozytywnego myślenia

-przybliżenie uczniom informacji o Internecie i jego zastosowaniu;

- zapoznanie uczniów z zasadami bezpiecznego korzystania z Internetu;

- poznanie sposobów reagowania na niebezpieczeństwo w sieci;

- doskonalenie umiejętności

poszukiwania rozwiązań związanych z

zagrożeniem w sieci, - zapoznanie uczniów z różnymi projektami edukacyjnymi

Omówienie podstawowych pojęć związanych z Internetem.

Przeprowadzenie pogadanek, rozmów kierowanych z dziećmi odnośnie: bezpiecznych i niebezpiecznych sytuacji, zachowań w sieci. Pokazanie oraz omówienie narzędzi, stron przydatnych dzieciom w nauce. Przedstawienie stron z grami edukacyjnymi,

programami rozwijającymi kompetencje cyfrowe dzieci.

Strony dotyczące bezpieczeństwa w sieci – omówienie ich treści z dziećmi - ,,Owce w sieci”,

,,Sieciaki” ,,3,2,1 Start”. Co to jest optymizm? i Po co człowiekowi pozytywne nastawienie, myślenie? – burza mózgów.

08.02-

12.02 Tydzień z

eksperymentami.

14.02-Dzień Zakochanych, Walentynki

- przedstawienie uczniom wynalazków ich

wynalazców, - budzenie i aktywizowanie ciekawości oraz aktywności

poznawczej dziecka

Rozmowa kierowana: Po co ludziom wynalazki?

Przedstawienie sylwetek wynalazców i ich wynalazków.

Przeprowadzenie, omówienie z dziećmi różnych eksperymentów z wykorzystaniem artykułów spożywczych.

Rozwijanie w dzieciach ciekawości świata. Omówienie tematu: Jaka jest historia Walentynek i ich patrona? Praca plastyczna:

,,Walentynka dla osób, które kocham i lubię”.

11 15.02-

19.02 Tam gdzie jest mróz.

17.02 – Światowy Dzień Kota

- zapoznanie dzieci z krajami wiecznego śniegu,

- rozwijanie umiejętności posługiwania się mapą, - poznanie zwierząt, przystosowanych do życia w bardzo niskich temperaturach, - przedstawienie sylwetek polarników, - pokazanie dzieciom różnicy pomiędzy zwierzętami domowymi a dziko żyjącymi.

Zapoznanie uczniów z mroźnymi krainami na świecie -,mapy, globus. Przybliżenie życia i zwyczajów ludzi żyjących w krainach wiecznego lodu.

Czytanie dzieciom książki pt.

,,Anaruk, chłopiec z Grenlandii”

Cz. Centkiewicz. Przedstawienie fauny i flory: Arktyki, Antarktydy, Grenlandii - filmy edukacyjne, przyrodnicze, plakaty, zdjęcia.

Praca Plastyczna ,,Moje ulubione zwierzę polarne”.

Przybliżenie sylwetek ludzi (polarników), którzy jako pierwsi zdobyli Bieguny Polarne.

Przeprowadzenie zajęć

tematycznych ,,Kot jako zwierzę domowe”. Zagadki, quizy, krzyżówki

12

Marzec

- zapoznanie z różnymi zawodami,

- wypracowanie szacunku wobec ludzi różnych profesji,

-odkrywanie i rozwijanie zainteresowań i

uzdolnień,

- rozwijanie umiejętności słuchania, analizy, współpracy w grupie.

Film edukacyjny – Poznajemy miejsca pracy i różne zawody (youtube.com), pogadanka.

Worek pomysłów: dzieci dostają kartki, na których piszą po jednym zawodzie i wrzucają do worka;

następuje losowanie oraz omawianie każdego z zawodów;

burza mózgów. Ścieżka zawodowa – budowanie z klocków, papieru lub wizualizacja kariery zawodowej – kolejne etapy kształcenia i doskonalenia.

Zagadki zawody - rozmowa o zawodach zaprezentowanych w zagadkach. Wiersz Juliana

Tuwima Wszyscy dla wszystkich – rozmowa o zawodach na

podstawie wysłuchanego wiersza.

Bajka animowana Zawody i miejsca pracy (youtube.com).

Wykonanie pracy plastycznej Kim chciałbym zostać w przyszłości.

Kolorowanki tematyczne. Zabawa

„Przyporządkuj rekwizyty do zawodu” .

„Podróże w przyszłość” – zabawa językowo-wyobrażeniowa

wzbogacająca słownictwo czynne.

Zajęcia umuzykalniające – słuchanie oraz nauka piosenek tematycznych, m.in. „Pan policjant”, wykorzystanie

instrumentów muzycznych, próba tworzenia akompaniamentu.

Zabawa „Dziennikarz” - rozmowa z nauczycielem doradztwa zawodowego.

08.03-

12.03 Myślę, więc jestem – zabawy logiczne i matematyczne

08.03 – Dzień Kobiet

- rozwijanie twórczego i matematycznego myślenia,

- kształtowanie

umiejętności używania pojęć matematycznych i języka matematycznego, - kształtowanie zdolności do wysiłku

intelektualnego.

Praca plastyczna – laurki na Dzień Kobiet.

Słynni matematycy oraz fizycy – Pascal, Pitagoras, Einstein, Newton – prezentacja multimedialna, rozmowa kierowana. Zabawy logiczne i matematyczne: escape room – szukamy odkrywamy, kodowanie na dywanie z wykorzystaniem kart pracy, Ozoboty –

projektowanie, odkrywanie.

Zagadki rozwijające logiczne myślenie i rozwijające słownictwo. Gry i zadania

13 matematyczne z wykorzystaniem bazy edukacyjnej Matlandia.

Zabawy wspomagające szybkie rozpoznawanie wartości cyfr, kolejności, następstwa i czasu:

Pomóż babci, Pasjans Zegar, Zegarek Pana Stanisława. Praca plastyczna Zegar. Zajęcia umuzykalniające Muzyka – to matematyka (wyklaskiwanie wartości rytmicznych, taktów, liczenie pauz). Gry planszowe np.

Monopol i inne. Tematyczne karty pracy – krzyżówki, quizy, zagadki matematyczne.

15.03-

19.03 Wielkie powroty ptaków

- rozbudzanie zainteresowań

przyrodniczych oraz chęci obserwowania

otaczającego świata, - wzbogacenie wiedzy na temat ptaków

-kształtowanie

świadomości potrzeby chronienia niektórych gatunków.

Film edukacyjny Ptaki – sylwetki, odgłosy (drozd, skowronek, rudzik, wilga, piecuszek, czajka, bogatka, kos, dudek, kopciuszek), omówienie, naśladowanie odgłosów. Zajęcia z mapą świata i globusem – kontynenty,

zaznaczanie na mapie świata trasy przylotu ptaków. Zajęcia z

wykorzystaniem kart pracy:

zdjęcia ptaków, nazwy ptaków, dopasowywanie nazw do zdjęć, kolorowanki tematyczne. Zajęcia przyrodnicze – obserwacja ptaków wokół nas – w domu i na terenie szkoły. Tworzenie

prezentacji (prace zespołowe oraz indywidualne) na temat: Mój ulubiony ptak. Praca plastyczna – Ptasie gniazdo. Zabawa ruchowa w kółeczku Kukułeczka kuka.

Zajęcia umuzykalniające Koncert ptaków – odgrywanie odgłosów ptaków na instrumentach muzycznych: próba harmonizacji oraz rytmów. Wysłuchanie opowiadania: „Wiosna w lesie”

oraz „Szukamy wiosny” M.

Zdzitowieckiej. Czytanie wiersza J.

Brzechwy pt. „Przyjście wiosny”

oraz J. Tuwima „Ptasie radio”.

Słuchanie utworu A Vivaldiego „ Cztery pory roku „Wiosna” - improwizacje do muzyki.

Malowanie farbami portretu

Wiosny. Nauka piosenek i wierszyków o tematyce

wiosennej.

14 22.03-

26.03 W świecie sztuki - kształtowanie

wrażliwości estetycznej i zainteresowania sztuką;

- rozwijanie kreatywności na bazie innowacyjnych technik plastycznych;

- rozwijanie zdolności i umiejętności

muzycznych.

Wycieczki wirtualne do wybranych muzeów, np.:

Muzeum Narodowe, Muzeum Sztuki, Zamek Królewski i inne. – omawianie, analiza, burza mózgów. Rodzaje malarstwa:

pejzaż, portret, martwa natura – prace plastyczne. Tworzenie galerii. Zajęcia umuzykalniające z elementami rytmiki – padlet Klasycy wiedeńscy – geniusze muzyczni wszechczasów. Rodzaje muzyki; orkiestra; orkiestra on- line A. Sztaba Co mi Panie dasz – słuchanie, próby interpretacji. Gra na instrumentach muzycznych, zabawy muzyczno-ruchowe z elementami rytmiki. Teatr – prace w grupach: tworzenie scenariuszy spektakli oraz odgrywanie ról.

Czytanie wiersza M.

Głogowskiego „Takie miejsce”.

Poznanie terminologii związanej z teatrem: reżyser, scena, kurtyna, sufler, aktor, garderoba,

widownia itd.

Pogadanka na temat zachowania się w teatrze, ubioru do teatru.

Dlaczego ludzie chodzą do teatru – swobodne wypowiedzi dzieci, odwoływanie się do własnych doświadczeń. Zapoznanie, kto jest kim w teatrze i jakie są rodzaje teatru (cieni, uliczny, lalkowy, muzyczny, telewizyjny itd.).

Przygotowanie krótkich scenek teatralnych z użyciem pacynek lub kukiełek (wykonanych przez dzieci), obsadzenie dziećmi roli reżysera, scenarzysty, aktorów itd 29.03-

31.03 Tradycje Świąt Wielkanocnych

- zapoznanie z tradycjami wielkanocnymi i

zachęcenie do ich kultywowania,

- kształtowanie szacunku wobec świątecznych obrzędów i tradycji różnych regionów kraju.

Zajęcia z wykorzystaniem kart pracy: zwyczaje wielkanocne zakodowane na macie, kolorowanki, rozsypanki obrazkowe. Zwyczaje Świąt Wielkanocnych w Polsce (symbolika koszyczka

wielkanocnego, śmigus-dyngus, potrawy wielkanocne, techniki zdobienia jaj, palma

wielkanocna). Jak obchodzi się Święta Wielkanocne w innych krajach europejskich? Święta w

15 moim domu - swobodne wypowiedzi dzieci. Twórczość plastyczna o tematyce

wielkanocnej (kurczaczki, pisanki, baranki itp.). Wykonanie karty świątecznej. Wysyłamy kartki świąteczne do najbliższych – umiejętne adresowanie kopert, zapoznanie z nazwą: adresat, nadawca, znajomość adresów.

Warsztaty szycia z filcu – kurczaczki, ptaszki oraz inne ozdoby wielkanocne.

Kwiecień

słownictwa/wyjaśnianie pojęć: gwiazda, planeta, ciało niebieskie, satelita, gwiazdozbiór, astronauta

Prezentacja filmu „Pan Kleks w Kosmosie”.

Edukacja poprzez zabawę na magicznym dywanie „Planety”.

Film edukacyjny dotyczący Układu Słonecznego. Pojazdy kosmiczne – praca z albumami. Zapoznanie z sylwetkami najsłynniejszych osób zdobywających Kosmos oraz pierwszego polskiego kosmonauty M.

Hermaszewskiego. Nauka piosenki pt: Planety.

12.04-

16.04 Mały ekolog - wdrażanie dzieci do poszanowania

środowiska naturalnego;

- kształtowanie postawy troski o środowisko naturalne

- zachęcanie do segregowania śmieci i dbałości o czystość otoczenia

- wyrabianie poczucia współodpowiedzialności za przyrodę

- celebrowanie Dnia Ziemi 22 kwietnia - rozbudzanie

wrażliwości na piękno świata przyrody

Rozmowa na temat konieczności ochrony środowiska. Przyczyny zatruwania wód, powietrza i gleby (ścieki przemysłowe i ścieki z gospodarstw domowych, dym z kominów, wysypiska śmieci).

Kolorowanie obrazka

tematycznego. Rośliny i zwierzęta chronione w Polsce i na świecie – praca z albumami zwierząt. Próba odpowiedzi na pytanie „Dlaczego niektórym roślinom

i zwierzętom grozi wyginięcie?”.

Rysunek wybranej rośliny lub zwierzątka chronionego. Próba wspólnej definicji pojęcia EKOLOGIA. Zapoznanie z elementami środowiska.

Wykonanie plakatów do piosenki.

Podejmowanie działań na rzecz ochrony środowiska

w najbliższym otoczeniu – burza mózgów. Przygotowanie

plakatów, ulotek o tematyce ekologicznej. Zapoznanie z piosenkami o tematyce ekologicznej. Dbałość o

16 zachowanie porządku w sali i na stanowiskach pracy. Wiosenne porządki.

19.04-

23.04 Książka moim przyjacielem

- kształtowanie nawyków czytelniczych u dzieci - celebrowanie Dnia Książki 23 kwietnia

Dlaczego warto czytać książki?

Różnice pomiędzy czytaniem książek a oglądaniem filmu.

Wykonanie zakładki do książki.

Twórcy literatury dla dzieci – J. Brzechwa, J. Tuwim, M. Konopnicka i inni - głośne czytanie wierszy i bajek pisarzy Zorganizowanie w świetlicy konkursu na łamańce językowe oraz konkursu pięknego czytania.

Głośne czytanie książek dzieciom młodszym przez starszych uczniów. Wykonanie ilustracji do przeczytanego wiersza,

opowiadania, baśni.

Prezentacja przez dzieci swoich ulubionych książek. Rozmowa na temat poszanowania książek.

Wizyta w bibliotece szkolnej.

Projektowanie okładki/zakładki do książki oraz pierwsze próby literackie.

26.04-

30.04 Święta majowe - wyrabianie

pozytywnego stosunku do kraju, w którym mieszkamy;

- kształtowanie poczucia przynależności

narodowej;

- kształtowanie postawy patriotycznej

Rozmowa na temat świąt narodowych: 1 maja – Święto Pracy, 2 maja - Święto Flagi, Konstytucja 3 maja.

Konstytucja gwarancją naszej wolności – rozmowa kierowana.

Słuchanie wierszy opisujących święta majowe.

Praca plastyczna – kolorowanie, wyklejanie, praca plastyczna przedstawiająca wybrany symbol narodowy. Zapoznanie z

wybranymi tańcami narodowymi (np. Krakowiak, Polonez) i pieśniami patriotycznymi.

17

Maj

tolerancyjni.

Dzień strażaka (04.05)

Dzień bibliotek (08.05).

-zapoznanie z terminem

„tolerancja”

-zwrócenie uwagi na różnorodność wśród ludzi

-rozwijanie zdolności manualnych

-kształtowanie umiejętności wypowiadania się -zapoznanie z zawodem strażaka

-zachęcenie do czytania książek

Co to jest tolerancja? Rozmowa kierowana - próba odpowiedzi na postawione pytanie; określenie tolerancji jako szacunku dla drugiego człowieka, życzliwości, pomocy potrzebującym. Praca plastyczna ,,Moje

zainteresowania".

Prezentacja i omówienie prac przez dzieci. Dzień Strażaka - oglądanie krótkich filmów i prezentacji o pracy strażaków i ich patronie; rysowanie lub

kolorowanie ilustracji przedstawiających zawód strażaka.

Dzień Bibliotek - rozmowa z p.

bibliotekarką; piękne czytanie wybranych fragmentów wierszy i prozy dla dzieci przez chętnych uczniów. Praca plastyczna ,,Sowa biblioteczna". Wirtualny spacer po 10 najpiękniejszych

bibliotekach świata.

10.05-

14.05 ABC regionów polski -zapoznanie z różnymi miejscami turystycznymi w Polsce

-nauka posługiwania się mapą

-rozwijanie zdolności manualnych

-nauka redagowania tekstu na pocztówkach

Najpiękniejsze miejsca w Polsce- góry, morze, pojezierza; wybrane zabytki - praca z mapą, albumami.

Oglądanie krótkich filmów krajoznawczych. Gdzie warto pojechać w czasie wakacji? – propozycje dzieci. ,,Góry" lub ,,Nadmorska plaża" - praca plastyczna do wyboru.

Jak pisać kartki z wakacji?

Oglądanie pocztówek,

redagowanie i zapisywanie tekstu.

17.05-

21.05 Majowa łąka i jej mieszkańcy.

Światowy Dzień Pszczół (22.05).

-poszerzanie wiedzy o ekosystemie łąki

-rozwijanie kreatywności i zdolności manualnych -zwrócenie uwagi na rolę pszczół w przyrodzie -zachęcenie do podjęcia działań w kierunku ochrony owadów zapylających

Zapoznanie uczniów z wybranymi roślinami łąkowymi i zwierzętami żyjącymi na łące - albumy, prezentacje, filmy

popularnonaukowe. Spacer przyrodniczy. Praca plastyczna - ,,Majowa łąka i jej mieszkańcy".

Nauka piosenki ,,Wiosna, wiosna już na łące". Rola pszczół oraz innych owadów zapylających w środowisku. Miód i jego właściwości oraz sposób

powstawania. Czym może grozić wyginięcie pszczół i innych owadów zapylających?

Jak można je chronić? – burza mózgów. Wykonanie pracy

18 plastycznej związanej z owadami.

„Pszczółka Maja” – historia postaci z kreskówki; oglądanie wybranych odcinków.

Uświadomienie dzieciom jak ważna jest ochrona owadów zapylających, które

są niezbędnym elementem zachowania bioróżnorodności.

24.05-

28.05 Ja i moja rodzina.

25 - 27.05 egzamin ósmoklasisty

-zwrócenie uwagi na rolę rodziny w codziennym życiu

-zapoznanie z pojęciami nazywającymi członków rodziny

-kształtowanie szacunku dla osób starszych -doskonalenie zdolności manualnych

-kształtowanie

wrażliwości muzycznej

Rola rodziny w życiu człowieka- rozmowa kierowana. Rodzina bliższa i dalsza – wyjaśnienie pojęć takich jak kuzyn,

siostrzeniec, bratowa, teściowa, itp. Pogłębianie szacunku dla rodziców i osób starszych. Jak mogę pomóc mamie i tacie w codziennych obowiązkach – burza mózgów. Wykonanie upominku dla mamy. Czytanie wierszy i śpiewanie piosenek

o rodzinie. Praca plastyczna - ilustracja do wybranej piosenki.

19

Czerwiec

dziecięcych marzeń i fantazji – Dzień Dziecka

-przypomnienie i poszerzenie wiadomości na temat praw i

obowiązków dziecka.

-uświadamianie dzieciom ich wartości oraz prawa do bezpieczeństwa i radosnego dzieciństwa.

-zapoznanie z życiem i wyglądem dzieci z różnych stron świata, -podkreślanie znaczenia przyjaźni

międzynarodowej, zachęcanie do

koleżeństwa, wzajemnej pomocy i życzliwości podczas zabaw - zachęcanie do samodzielnych wypowiedzi na temat marzeń oraz

przedstawiania swoich przeżyć w różnych formach - słownej, plastycznej, muzycznej, ruchowej

- tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi dziecięcej wyobraźni.

Pogadanka na temat: „Dlaczego obchodzony jest Dzień Dziecka ? Kiedy został ustanowiony?

Czy wszystkie dzieci są w tym dniu szczęśliwe? Dzieci – ich prawa i obowiązki – dlaczego została uchwalona Konwencja Praw Dziecka?. Poznanie Praw Dziecka – omówienie poszczególnych punktów Konwencji o Prawach Dziecka. Rozmowa na temat obchodów Dnia Dziecka w innych krajach. Projekt plakatu z okazji Dnia Dziecka – technika dowolna, praca w grupach.

Moja wyspa marzeń- praca w wyobraźni, każde dziecko przez chwilę wyobraża sobie swoją wyspę, następnie opisuje jej najbardziej zdumiewającą rzecz np. roślinę, postać, dźwięki.

Podróż przez Morze Szczęścia- wyspę otacza morze, które dzieci mogły przepłynąć w dowolny sposób przy akompaniamencie

„Igraszki wody” – zabawa ruchowa.

07.06-

11.06 Podróże małe i duże.

Gdzie się wybrać na wakacje?

- wzbudzanie

zainteresowania kulturą różnych państw świata. - - organizowanie sytuacji edukacyjnych w celu rozwijania różnych sfer:

społecznej, poznawczej, ruchowej.

- stwarzanie warunków do swobodnej

ekspresji artystycznej.

- zachęcanie do pogłębiania wiedzy na temat różnych państw świata.

- zachęcanie do zgodnej współpracy w grupie.

- rozwijanie kreatywności oraz inwencji twórczej w trakcie zabaw.

Zapoznanie dzieci z różnymi rodzajami map oraz globusem . Dlaczego warto podróżować?

Co dają nam podróże? – rozmowa prowadzona Zwiedzamy cały świat. Co nam będzie potrzebne?

– swobodne wypowiedzi dzieci.

Pogadanka na temat wakacyjnych planów, dzieci opowiadają o swoich wymarzonych wakacjach.

Dzieci próbują po konturach państw poznać jakie państwo będzie celem ich wirtualnej podróży – Chiny , Kenia, Meksyk, Japonia. Uczniowie poznają kulturę, kuchnię i najciekawsze miejsca i zabytki. Prezentacja meksykańskich mariachi oraz próby improwizacji do muzyki.

Wykonanie chińskiego wachlarza. Zabawy ruchowe z naśladowaniem afrykańskich zwierząt.

20 14.06-

18.06 Ruch to zdrowie każde dziecko ci to powie.

- wyrabianie nawyku dbania o własne zdrowie.

- zapoznanie ze znaczeniem hasła tygodnia.

- zwrócenie uwagi na potrzebę codziennego

przebywania na świeżym powietrzu i znaczenia uprawiania

sportu dla organizmu.

Techniki relaksu. Przegląd czasopism o osiągnięciach różnych sportowców. Czytanie z gazet, opowiadanie uczniów o znanych im osiągnięciach Polaków w różnych dyscyplinach

sportowych. Mój ulubiony sportowiec – dzieci przygotowują najważniejsze informacje o wybranym sportowcu.

Moja ulubiona dyscyplina sportowa”- rysowanie węglem.

Kolorowanie rebusów rysunku zgodne z hasłem tygodnia.

Ćwiczenia ruchowe i rytmiczne przy muzyce – aerobik, zumba.

Słuchanie muzyki relaksacyjnej.

Zabawy ogólnosprawnościowe na podwórku.

21.06-

25.06 Żegnaj świetlico -przypomnienie i poszerzenie wiedzy na temat zjawisk

przyrodniczych typowych dla lata.

-zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego;

-zachęcanie do racjonalnego

wykorzystania wolnego czasu;

-przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas wypoczynku i zabaw wakacyjnych;

-podsumowanie całorocznej pracy.

Obserwowanie zmian, jakie nastąpiły w przyrodzie.;

swobodne wypowiedzi dzieci na temat lata i sposobu spędzania czasu wolnego; słuchanie utworu A Vivaldiego „Cztery pory roku.

Lato”. Jak spędziliśmy rok w świetlicy?- refleksje nad

doświadczeniami i przeżyciami w kończącym się roku szkolnym.

Świetlicowe wspomnienia – swobodne wypowiedzi dzieci oraz wykonanie kolażu. Wielkie sprzątanie- porządkujemy naszą salę. ABC bezpieczeństwa na wakacjach- krótkie przypomnienie zasad. Moje wymarzone wakacje – praca plastyczna. „Żegnaj szkoło na wesoło” – małe formy literackie.

Nauka piosenek o tematyce letniej i wakacyjnej np.; „Lato, lato”

Sporządził: zespół świetlicowy Uwagi końcowa:

Podczas roku szkolnego mogą pojawić się w planie pracy świetlicy nowe tematy wynikające ze wskazań Kuratorium Oświaty i Wychowania, wytycznych MEN lub dodatkowych potrzeb wychowawczo – edukacyjnych. Zawsze jednak zagadnienia te będą tematyką dostosowane do zainteresowań i percepcji uczniów w młodszym wieku szkolnym. Techniki plastyczne, dobór literatury ( bajek, wierszy, legend itp.), piosenek oraz zabaw pozostawia się do wyboru nauczycielowi pracującemu w danej grupie

21 świetlicowej. Wszystkie działania i czynności podejmowane w świetlicy szkolnej w trakcie trwania pandemii będą zgodne z wytycznym Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz GIS.

Kierownik świetlicy Dyrektor szkoły

……… ……….