„ó” czy „u” – poznajemy zasady ortograficzne
1. Cele lekcji
a) Wiadomości Uczeń:• poznaje zasady ortograficzne.
b) Umiejętności Uczeń:
• potrafi poprawnie zapisać wyrazy z „u”.
2. Metoda i forma pracy
Podająca, indywidualna, zbiorowa.
3. Środki dydaktyczne
Karta pracy.
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
Nauczyciel informuje uczniów o temacie lekcji.
b) Faza realizacyjna
1. Nauczyciel prosi uczniów, aby podawali przykłady, kiedy piszemy wyrazy z literą „u’.
Uczniowie zapisują w zeszytach i podają przykłady:
a) na początku wyrazu b) w środku wyrazu c) na końcu wyrazu.
2. Następnie nauczyciel zapisuje na tablicy, kiedy „u” występuje w zakończeniu a uczniowie podchodzą kolejno do tablicy i dopisują przykłady:
a) rzeczowników - uch
- uszek - ulec - ula - ucha - un
b) przymiotników - utki
- uchny - usi - Sieńki c) czasowników
- uj.
3. Uczniowie podają wyjątki a następnie przepisują do zeszytów: zasuwka, skuwka, wsuwka.
4. Nauczyciel prosi uczniów, aby ułożyli po trzy zdania z wyrazami zawierającymi „u”
na początku, w środku i na końcu wyrazu.
5. Po sprawdzeniu wykonanego zadania nauczyciel prosi uczniów o wykonanie ćwiczenia z karty pracy. Jednocześnie uczniowie wykonują je na tablicy.
6. Następnie uczniowie bawi się w grę – jeden z uczniów rozpoczyna mówiąc słowo zawierające „u” i wskazuje kolejną osobę a ta kolejną i tak dalej.
7. Uczeń, który nie popełni żadnego błędu dostaje piątkę.
c) Faza podsumowująca
Nauczyciel prosi uczniów o przypomnienie zasad pisowni z „u”.
5. Bibliografia
Słownik ortograficzny języka polskiego.
6. Załączniki
a) Karta pracy ucznia
Wstaw odpowiednie litery: „u” lub „ó”
kr_l, b_l, _l
J_rek, og_rek, szn_rek wzr_szy, pr_szy, r_szy.
7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. Uwagi do scenariusza
Brak
