Palmas – dłonie a rytm: inne rytmy

(1)

a) Wiadomości Uczeń:

• zna podstawowe zagrywki w przedstawionych rytmach,

• zna pochodzenie tych rytmów.

b) Umiejętności Uczeń:

• potrafi zagrać przedstawione rytmy,

• potrafi zastosować w praktyce zdobyte umiejętności z zakresu techniki palmas,

• potrafi zastosować w praktyce umiejętności z zakresu rytmiki.

Praca z całą klasą, praca indywidualna.

1. Kartki z zapisem różnych wariantów rytmu

2. Kasety lub płyty CD z nagraniami utworów w przedstawionych rytmach 3. Magnetofon lub odtwarzacz płyt CD

a) Faza przygotowawcza

Nauczyciel podaje temat lekcji i zapoznaje uczniów z jej celami.

b) Faza realizacyjna

1. Nauczyciel odtwarza z kasety lub płyty CD utwór w jednym z rytmów.

2. Nauczyciel prosi uczniów o określenie metrum utworu.

3. Uczniowie odpowiadają.

4. Nauczyciel rozdaje uczniom kartki z zapisanymi rytmami i jego ich wariantami (załącznik 1).

5. Nauczyciel wyjaśnia pochodzenie przedstawionych rytmów.

6. Nauczyciel po kolei demonstruje poszczególne rytmy.

7. Uczniowie grają rytmy.

(2)

c) Faza podsumowująca

Nauczyciel komentuje sposób grania uczniów.

1. Dalcroze E.J., Pisma wybrane, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1992.

2. Skowrońska-Lebecka E., Dźwięk i gest. Ćwiczenia muzyczno-ruchowe dla dzieci i młodzieży, Wydawnictwo Żak, Warszawa 1995.

3. Zgraja K., Flamenco – historia, teoria, praktyka, Professional Music Press, Gdynia 1995.

4. http://drumbum.com/lessons/

a) Karta pracy ucznia załącznik 1.

tanguillo

1 i i 2 i i 3 i i 4 i i

R S S S S S S S S

tup X X X X

1 i i 2 i i 3 i i 4 i i

R F F F F F F F F

tup X X X X

bossa nova