Cajòn – zestaw perkusyjny w pudełku: rumba
1. Cele lekcji
a) Wiadomości Uczeń:• zna podstawowe zagrywki w rytmie rumba,
• zna pochodzenie rumby,
• zna pojęcie akcentu.
b) Umiejętności Uczeń:
• potrafi zagrać rumbę,
• potrafi zastosować w praktyce zdobyte umiejętności z zakresu techniki grania na cajònie,
• potrafi zastosować w praktyce zdobyte umiejętności z zakresu rytmiki,
• potrafi grać akcenty w mocnych i słabych częściach taktu.
2. Metoda i forma pracy
Praca z całą klasą, praca indywidualna.
3. Środki dydaktyczne
1. Kartki z zapisem rytmu
2. Instrumenty cajòn , najlepiej w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów i dodatkowo jeden dla nauczyciela
3. Magnetofon lub odtwarzacz płyt CD
4. Kasety lub płyty CD z nagraniami utworów w stylu rumba
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
Nauczyciel podaje temat lekcji i zapoznaje uczniów z jej celami.
b) Faza realizacyjna
1. Nauczyciel odtwarza z kasety lub płyty CD utwór w stylu rumba, wyjaśniając, skąd styl ten pochodzi.
2. Nauczyciel prosi uczniów o określenie metrum utworu.
3. Uczniowie odpowiadają.
4. Nauczyciel rozdaje uczniom kartki z zapisanym rytmem i jego wariantami (załącznik 1).
5. Nauczyciel zwraca uczniom uwagę na nierównomiernie rozłożone akcenty w takcie.
6. Nauczyciel po kolei demonstruje poszczególne warianty rytmu.
7. Uczniowie grają kolejne warianty rytmu.
c) Faza podsumowująca
Nauczyciel komentuje sposób grania uczniów.
5. Bibliografia
1. Dalcroze E.J., Pisma wybrane, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1992.
2. Skowrońska-Lebecka E., Dźwięk i gest. Ćwiczenia muzyczno-ruchowe dla dzieci i młodzieży, Wydawnictwo Żak, Warszawa 1995.
3. Zgraja K., Flamenco – historia, teoria, praktyka, Professional Music Press, Gdynia 1995.
4. http://drumbum.com/lessons/
6. Załączniki
a) Karta pracy ucznia załącznik 1.
Rumba akcenty
1 i 2 i 3 i 4 i
akcent akcent akcent
warianty rytmu
1 i 2 i 3 i 4 i
S L P P L L
T P L P
tup X X X X
1 i 2 i 3 i 4 i
S P L
T P P
tup X X X X
1 i 2 i 3 i 4 i
S L L
T P P
tup X X X X
1 i 2 i 3 i 4 i
S L P
T P L
tup X X X X
1 i 2 i 3 i 4 i i
S L P L P L
T P L
tup X X X
1 i i 2 i 3 i 4 i
S L P L P L
T P P
tup X X X X
1 i 2 i 3 i 4 i
S L L
T P P
tup X X X X
1 i 2 i 3 i 4 i
S L L P
T P P
tup X X X X
1 i 2 i 3 i 4 i
S L P L P
T P P
tup X X X X
1 i 2 i 3 i 4 i
S L L
T P P P
tup X X X X
1 i 2 i 3 i 4 i
S L L P L
T P P
tup X X X X
1 i 2 i 3 i 4 i
S L L L
T P P P P
tup X X X X
7. Czas trwania lekcji
2 x 45 minut
8. Uwagi do scenariusza
Do przeprowadzenia lekcji potrzebne są przynajmniej dwa instrumenty, jeden dla nauczyciela, drugi dla uczniów. Najlepiej, żeby liczba instrumentów odpowiadała liczbie uczniów plus jeden instrument dodatkowo dla nauczyciela. Lekcja przeznaczona jest dla uczniów, którzy zapoznali się z trzema pierwszymi lekcjami z cyklu „Cajòn – zestaw perkusyjny w pudełku”.