Klasa Vf – język polski
28 maja (czwartek)Temat: Po co na przydawki?
1. Uzupełnij zdania określeniami i wskaż, jakimi częściami mowy zostały wyrażone (,,Na rozgrzewkę” s.261- ustnie).
2. Zapoznaj się z wiadomościami o przydawce ( ,,Nowa wiadomośd’’ s. 261).
3. Przepisz definicję przydawki do zeszytu.
4. Wskaż przydawki w zdaniach (dw. 1., s.261).
5. Określ, czym zostały wyrażone przydawki w zdaniach (dw.2., s.261).
6. Dokoocz wypowiedzi (dw. 3., s. 262).
7. Określ funkcję przydawek (dw. 4- ustnie; 5., s.262).
8. Uzupełnij podpisy pod kadrami z filmu (dw. 6., s.262).
9. Określ rolę przydawek w tekstach reklamowych- ułóż hasła reklamowe oraz utwórz opis ukazujący walory miejsca widocznego na fotografii (dw. 7., s.262; dw. 8., s.263).
10. Omów miejsce występowania przydawki wyrażonej przymiotnikiem (,,Gramatyka w praktyce’’).
29 maja (piątek)
Temat: Przydawka- dwiczenia utrwalające.
1. Dokoocz wykresy zdao (dw. 9., s. 263).
2. Wykonaj kartę pracy ,,Spotkanie z przydawką’’.
3. Wykonaj dwiczenia w ,,Zeszycie dwiczeo’’ : 1-8., s. 49-51.
Prace dla chętnych
1. Przygotuj plakat podsumowujący wiedzę na temat przydawki.
2. Utwórz mapę myśli zawierającą informacje na temat przydawki.
Karta pracy
Spotkanie z przydawką
1. Obejrzyj fotografię. Następnie wypisz jak najwięcej przydawek określających zwierzęta ukazane na zdjęciach.
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Uzupełnij opis odpowiednimi przydawkami, tak aby tekst stał się ciekawszy i bardziej obrazowy.
„W _________________ ogrodzie”
Przed _______________________ domem znajduje się ________________________
ogród. Rosną w nim ______________________ kwiaty, _______________________
krzewy i _______________________ drzewa, dlatego chętnie przebywają w nim _______________________ właściciele, a także ___________________________
zwierzęta. Wśród ____________________ roślin roztacza się ___________________
zapach, słychać _______________________ świergot _______________________.
Ogród otoczony jest __________________________ płotem. Przyjemnie jest spędzać czas na ________________________________ tarasie w _______________________
ogrodzie.
1 czerwca (poniedziałek)
Temat: Co jest w życiu najważniejsze? (,,Knyps z Czubkiem’’) 1. Przeczytaj baśo ,,Knyps z Czubkiem (s.248)
2. Przeczytaj ,,Przydatne słowa’’ s. 252.
3. Scharakteryzuj bohatera baśni i oceo jego postępowanie (dw. 1., s. 252).
4. Określ przyczynę przemiany Knypsa i księżniczki. Odpowiedz na pytania:
-Czy wygląd Knypsa się zmienił?
-Dlaczego księżniczka poczuła się mądra?
-Co sprawiło, że Knyps i księżniczka obdarzyli się nawzajem swymi zaletami?
-Czy stało się to za sprawą wróżki?
5. Wskaż wartośd, która- według autora- jest najważniejsza w życiu. Wyraź własną opinię na temat tego, co jest w życiu największą wartością (dw. 3 s.252).
6. Przeczytaj definicję baśni i przepisz do zeszytu (,,Przypomnienie’’ s. 252)
7. Wskaż cechy baśni w utworze (np. Wydarzenia w baśni ,,Knyps z Czubkiem dzieją się w nieokreślonym czasie-,, Była sobie raz…’’).
Prace dla chętnych
- Narysuj portret Knypsa z Czubkiem na podstawie opisu zamieszczonego w utworze.
- Narysuj portret Knypsa i księżniczki. Przy każdym z bohaterów umieśd dymek, w którym zapisz jego wypowiedzi na temat drugiej postaci (np. On jest…, Ona jest…, Jaki on jest…! Jaka ona jest!) Ukaż jak Knyps i księżniczka wzajemnie się postrzegają. Wymieo przynajmniej po trzy cechy.
2 czerwca (wtorek)
Temat: Jak rozjaśnid obraz świata? ( Tadeusz Różewicz ,,Przepaśd’’) 1. Zapoznaj się z notką biograficzną Tadeusza Różewicza (s. 264).
2. Przeczytaj wiersz ,,Przepaśd’’ (s. 264).
3. Podaj skojarzenia związane ze słowem ,,przepaśd’ (dw.1., s.265).
4. Określ sytuację, w której znajdują się bohaterowie wiersza (dw. 2., s.265).
5. Wyjaśnij znaczenie zwrotu: ,,byd , stad, znaleźd się nad przepaścią, na skraju, na krawędzi przepaści’’. (Skorzystaj ze słownika frazeologicznego.)
6. Odpowiedz na pytania:
- Jak myślisz, dlaczego dla starszej pani przejście przez ulicę jest równoznaczne z pokonywaniem przepaści?
- Co to znaczy, że ulica stanowi dla niej otchłao?
- Jakie znaczenie ma dla niej to, że chłopiec oferuje jej swoją pomoc?
- W jakim celu osoba mówiąca w wierszu zastosowała przenośnie: ,, przepaśd krawężnika’’, ,,otchłao ulicy’’.
7. Wyjaśnij, jak rozumiesz ostatnią zwrotkę (dw.4., s. 265).
8. Oceo postawę chłopca z wiersza (dw.5., s.265).
9. Zwród uwagę na budowę wiersza (dw.6., 265).
Praca dla chętnych
Wykonaj pracę plastyczną, w której przedstawisz treśd ostatniej zwrotki wiersza.
3 czerwca (środa)
Temat: Czym dopełnid zdanie?
1. Przeczytaj informacje o dopełnieniu (,,Na rozgrzewkę’’, ,,Nowa wiadomośd’’ s. 275).
2. Sporządź notatkę na temat dopełnienia w formie schematu (mapa myśli, słoneczko).
3. Uzupełnij zdanie o dopełnienia na podstawie fotografii (dw. 1., s.275).
4. Rozwio podane wypowiedzenia (dw.3., s.276).
5. Określ, jaka częścią zdania jest słowo ,,siostra’’ w każdym z podanych wypowiedzeo (dw. 5., s.276).
6. Uzupełnij zdania przedstawionymi na wykresie przydawkami i dopełnieniami (dw. 7., s.276).
7. Przeanalizuj zdania z bezokolicznikiem w funkcji dopełnienia (,,Gramatyka w praktyce””
s.278).
8. Wykonaj dwiczenia w ,,Zeszycie dwiczeo’’: 1-5, s. 52-53.
9. Wykonaj kartę pracy ,,Potrzebne dopełnienia’’.
