Język polski – test dla uczniów klas piątych
szkół podstawowych w roku szkolnym 2011/2012
Etap szkolny (60 minut) Dysleksja
[suma punktów]
Imię i nazwisko ... kl.5 ...
Przeczytaj uważnie tekst i w zadaniach od 1. do 6. zaznacz poprawne odpowiedzi.
Dzięki filatelistyce dziadka, który od wielu lat był w tej dziedzinie ekspertem, Janeczka i Pawełek dysponowali nieprzeciętną wiedzą o znaczkach. Powolutku zaczynali nawet zbierać.
Listy w makulaturze przytrafiały się rzadko, ale tu znalazł się ich nagle cały stos. Wszystkie były podarte razem z kopertami. Wycinając ocalałe znaczki z pooddzieranych kawałków, odruchowo zaglądali do środka. Szacunek dla znaczków mieli wpojony tak głęboko, że nawet nie musieli o tym myśleć, samo im się zaglądało. Od czasu do czasu wpadały im w oko jakieś słowa, ale nie zwracali na nie uwagi, bo treść korespondencji nie miała znaczenia. Przerywana szelestem papieru pośpieszna praca trwała.
– Co? – powiedział nagle Pawełek i sięgnął po kawałek kartki, który wypadł z ćwiartki koperty. – Ejże! Co to ma być?
– A co? – zaciekawiła się Janeczka.
Pawełek milczał przez chwilę, odczytując fragment listu.
– Skarby – oznajmił niepewnie. – Ktoś tu pisze o skarbach. Rzuciło mi się w oko.
Janeczka zainteresowała się i odebrała mu kawałek papieru.
– Rzeczywiście. A to co ma znaczyć?
– Nie wiem. Jakieś skarby. Czekaj, zastanówmy się.
Razem pochylili się nad oderwanym kawałkiem, którego treść brzmiała:
cze zawiadomić o najważniejszym.
we skarby i powiem Ci, jak je zdobyć.
suku w Mahdii, potem pojedziesz do Sou- prost fenomenalny, wręcz nie do wiary.
przez Wąwóz Małp, bo inaczej nie zdo- jest po lewej stronie drogi na zaporę.
ne nieprawdopodobne wręcz cuda. Dziel- jest ten kamieniołom, czy kopalnia żwi- czegoś podobnego nie możesz sobie na- odwalić bez wielkiego wysiłku w
tam znajdziesz także te ta- to są bezcenne rze-
Przez długą chwilę rodzeństwo wpatrywało się w kartkę, a potem pytająco popatrzyło na
1. Janeczka i Pawełek są a) kuzynami.
b) znajomymi.
c) przyjaciółmi.
d) rodzeństwem.
2. Dzieci zajmowały się a) zaklejaniem kopert.
b) sprzedażą makulatury.
c) wycinaniem znaczków z kopert.
d) szukaniem adresów na kopertach.
3. Dzieci po przeczytaniu treści listu poczuły a) radość.
b) zdziwienie.
c) zmęczenie.
d) zniecierpliwienie.
4. Dziadek Janeczki i Pawełka a) uwielbiał pisać listy.
b) kiedyś pracował na poczcie.
c) zbierał oryginalne papiery listowne.
d) bardzo dobrze znał się na znaczkach pocztowych.
5. Epitet występuje w zdaniu:
a) Znajdziesz bez wielkiego wysiłku.
b) Powolutku zaczynali nawet zbierać.
c) Dzieci odruchowo zaglądały do środka.
d) Listy w makulaturze przytrafiały się rzadko.
6. Sformułowanie „wpadały im w oko” oznacza a) nagle się pojawiały.
b) stawały się widoczne.
c) zwracały na siebie uwagę.
d) były napisane pogrubioną czcionką.
7. Uzupełnij zdania. Zapisz po jednej cesze charakteru bohaterów występujących w tekście i uzasadnij ją.
Dziadek był (jaki?) ………...., ponieważ ………
Janeczka była (jaka?) ……….., ponieważ ………
Pawełek był (jaki?) ……….., ponieważ………...
8. Wyobraź sobie, że dzieci będą chciały znaleźć opisany w liście skarb. Zapisz w punktach dwa pomysły, które mogliby wykorzystać Janeczka i Pawełek w swoim „śledztwie”.
1. ………
………
2. ………
………
9. Dokończ zdanie.
W tekście panuje nastrój ………..
10. Na podstawie fragmentu listu znalezionego przez dzieci wymień trzy informacje dotyczące miejsc, do których trzeba dotrzeć w poszukiwaniu skarbu.
1. ………..
2. ………..
3. ………..
11. Napisz w formie równoważników zdań plan zdarzeń do fragmentu tekstu pod tytułem Skarby składający się z minimum czterech punktów.
………..
………..
………..
………..
………..
………..
………..
………..
12. Wybierz i zaznacz jeden z dwóch wyrazów znajdujących się w prawej kolumnie, którym można zastąpić wyraz umieszczony w lewej kolumnie.
wyrazy pochodzące z tekstu sformułowania o podobnym znaczeniu listy
korespondencja
koperty uznanie szacunek
ocenianie wolno odruchowo
bez zastanowienia zawiadomić oznajmić
wyjaśnić
13. Poniższy tekst uzupełnij wyrazami należącymi do rodziny wyrazu „skarb”.
Ola świetnie radziła sobie ze zbieraniem i liczeniem pieniędzy. Wszystkie swoje oszczędności chowała do ……….., ponieważ chciała kupić nową grę komputerową.
Koleżanki i koledzy Oli wiedzieli o tym i dlatego na początku roku szkolnego wybrali dziewczynkę na klasowego ……….. Głosowała na nią też Ania, której od zawsze zależało na sympatii Oli. Dlatego była bardzo szczęśliwa, gdy w końcu ………. sobie przyjaźń ulubionej koleżanki.
14. W puste miejsca wpisz wyróżnione rzeczowniki w odpowiedniej formie. W nawiasach podaj przypadek, liczbę oraz rodzaj zapisanego wyrazu. Możesz posługiwać się skrótami.
……….. (……….) wyszukiwały stare listy, na których były dziecko
naklejone znaczki. Nagle ich ……… (……….) przykuła uwaga
koperta, w której znajdował się list. Zawierał informacje o pewnej ………...
tajemnica
(………).
15. Nazwij podane zdania. Skorzystaj ze sformułowań zapisanych w ramce.
zdanie złożone zdanie pojedyncze rozwinięte
zdanie pojedyncze nierozwinięte równoważnik zdania
Dzieci z zaciekawieniem przeglądały wszystkie koperty ze znaczkami.
………..
Pawełek powiedział Janeczce, że w jednej z kopert znajduje się list.
………..
Dzieci rozmawiały.
16. Zaznacz skarb, który zawiera najwięcej czasowników występujących w liczbie mnogiej w czasie przeszłym.
A. B. C.
17. Zaznacz przymiotniki występujące w rodzaju niemęskoosobowym.
słuszne (decyzje) odważni (turyści) cenny (prezent)
krótki (list) pełne (worki)
mądre (dzieci) weseli (ludzie) nowe (odkrycia)
18. Nadaj trzy różne tytuły tekstowi opowiadającemu o Janeczce i Pawełku, które będą składały się wyłącznie z:
a) rzeczownika i przymiotnika: ……….
b) czasownika i przysłówka: ……….
c) rzeczownika i liczebnika: ………..
19. Uzupełnij zdania, wpisując nazwę wybranej części mowy oraz odpowiedni przykład.
1. Cząstkę „nie” zapisujemy łącznie z ………., np. ………..
2. Cząstkę „nie” zapisujemy rozłącznie z ...………., np. ………..
20. Podane zdania uzupełnij wybranym z ramki związkiem frazeologicznym w odpowiedniej formie i wyjaśnij własnymi słowami jego znaczenie.
za żadne skarby świata uchylić rąbka tajemnicy
łamać sobie głowę zapomnieć języka w gębie
1. Dzieci ……….………. nad tajemniczym listem, który znalazły.
Wyjaśnienie znaczenia: ………...
2. Janeczka i Pawełek po przeczytaniu fragmentu niezwykłego listu………
………
Wyjaśnienie znaczenia: ……….……….
3. Dziadek ……….…… nie pozwoliłby swoim wnukom na wyjazd za granicę.
Wyjaśnienie znaczenia: ………..
21. W imieniu Janeczki i Pawełka napisz list mailowy do dziadka i opowiedz o znalezieniu tajemniczego listu. Treść Twojego maila powinna składać się z minimum pięciu pełnych linijek.
Potrzebne dane wymyśl sam.
