Człowiek – ćwiczenia utrwalające słownictwo 1. Cele lekcji
Ogólny cel lekcji:
Uczeń doskonali sprawności mówienia i słuchania, powtarzając słownictwo związane z człowiekiem (części ciała, ubrania, osobowość, moda), pod kątem przygotowania do egzaminu maturalnego.
a) Wiadomości Uczeń zna:
schemat egzaminu maturalnego
słownictwo dotyczące człowieka (wygląd zewnętrzny, części ciała, ubrania, osobowość, moda).
b) Umiejętności Uczeń:
potrafi zrozumieć pytania związane z człowiekiem i odpowiedzieć na nie
ćwiczy sprawność mówienia i słuchania
wykorzystuje posiadaną wiedzę w sytuacji powtórzenia wiadomości
wykonuje ćwiczenia związane z tematem
potrafi prawidłowo wymawiać słowa związane z tematem
wyraża opinie na temat człowieka
opisuje człowieka (np. na zdjęciach) c) Postawy
Uczeń:
potrafi poprawnie zachować się podczas mówienia, pracy w grupach i w kontaktach z nauczycielem
harmonijnie współpracuje z kolegami w grupie i nauczycielem
nie wstydzi się wyrażać swoich opinii
nie przepisuje odpowiedzi z klucza
2. Metoda i forma pracy
Metoda: podejście komunikacyjne, pytania-odpowiedzi, praca z podręcznikiem, personifikacja doświadczenia, metoda frontalna
Forma: praca w grupach i indywidualna
3. Środki dydaktyczne
Podręcznik
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
Nauczyciel sprawdza listę obecności i pracę domową. Uczniowie piszą krótką kartkówkę z poprzednich lekcji (załącznik a). Następnie podaje temat i ogólny cel lekcji: „Powtórzycie słownictwo związane z człowiekiem. Będziecie mówić o wyglądzie zewnętrznym, częściach ciała, osobowości, ubraniach, modzie.”
b) Faza realizacyjna
1. Rozgrzewka językowa. Nauczyciel zadaje pytania z ćwiczenia 1 w podręczniku na stronie 36. Uczniowie podają odpowiedzi ustnie.
2. Uczniowie wykonują ćwiczenie 2/36 – podpisują części ciała na rysunku. Nauczyciel tłumaczy nieznane słowa i pilnuje, żeby uczniowie nie przepisywali odpowiedzi z klucza. Gotowi uczniowie czytają odpowiedzi, a nauczyciel poprawia błędy. Przydatne zwroty i wyrażenia znajdują się w załączniku (b).
3. Uczniowie wykonują ćwiczenia 2b i c/37 ustnie. Chętni uczniowie opisują części ciała: swoje, kolegów z klasy, znanych ludzi.
4. Uczniowie czytają przymiotniki osobowości i łączą je w pary z ich antonimami (ćwiczenie 2a). Następnie, pracując w parach, ćwiczą wymowę przymiotników ustnie, opisując kilka osób (ćwiczenie 2b).
5. Uczniowie po kolei czytają na głos przymiotniki opisujące uczucia z ćwiczenia 3, a następnie kilku ustnie opisuje sytuacje, w których doświadczyli tych uczuć.
6. Dziewczyny podpisują ubrania żeńskie, a chłopcy męskie (ćwiczenie 4). Następnie czytają nazwy na głos i ewentualnie tłumaczą. Następnie dwóch uczniów opisuje ustnie swoje ubrania.
7. Uczniowie przygotowują odpowiedzi na pytania z ćwiczenia 5/38. Gdy są gotowi, nauczyciel na wyrywki wskazuje uczniów do ustnej odpowiedzi.
c) Faza podsumowująca
Nauczyciel ocenia aktywność wszystkich uczniów plusami i minusami. Zadaje też i wyjaśnia pracę domową. Przypomina o konieczności nauczenia się poznanych dziś słów, zapowiada kartkówkę.
5. Bibliografia
1. Anna Bogobowicz, Hanna Mrozowska, Mariusz Misztal, Matura z języka angielskiego. Testy, Warszawa, Longman 2004.
2. Hanna Komorowska, Metodyka nauczania Języków Obcych, Warszawa, WSIP 1999.
3. Wincenty Okoń, Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie Żak 2003.
4. Małgorzata Rutkowska-Paszta, Uczyć lepiej i ciekawiej, Wrocław, Wersus 2002.
5. Anna Sikorzyńska, Hanna Mrozowska, Mariusz Misztal, Matura z języka angielskiego. Repetytorium, Warszawa, Longman 2004.
6. Załączniki
a) Kartkówka Przetłumacz zdania:Czy możesz mi pomóc?
Chodźmy coś zjeść.
Jak mogłeś to zrobić?
Przykro mi, ale jestem zajęty.
Tu nie wolno palić.
b) Przydatne zwroty i wyrażenia parts of the body
adjectives of personality clothes
styles fabrics patterns
c) Zadanie domowe
Naucz się powtórzonego dzisiaj słownictwa. Opisz siebie (wygląd zewnętrzny, części ciała, ubrania, osobowość, moda). Limit słów: 120-150.
7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. Uwagi do scenariusza
Jeśli nie skończymy zadania 5/38 można je zadać do domu, a opis przełożyć na następną lekcję.
