Koncepcja pracy Gimnazjum im. Józefa Wybickiego w Strzybodze Analiza i modyfikacja.

(1)

str. 1 Koncepcja pracy Gimnazjum im. Józefa Wybickiego w Strzybodze

Analiza i modyfikacja.

Opracował zespół w składzie:

mgr Anna Dobczyk

mgr Karolina Hanuszkiewicz mgr Andrzej Popiński mgr Anna Sałajczyk

pod kierunkiem mgr Małgorzaty Karbowiak

Przedstawiono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 14 stycznia 2013 r.

Przyjęto do realizacji.

Podstawa prawna opracowania:

 Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty

 Ustawa z 26 września 1982 r. Karta Nauczyciela

 Rozporządzenie MEN z 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkol

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego

 Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych 20 listopada 1989 r.

 Program Wychowawczy

 Program Profilaktyki

 Statut

Termin realizacji koncepcji

Zmodyfikowana Koncepcja pracy Gimnazjum im. Józefa Wybickiego będzie obowiązywać do 2015 roku.

Dokumenty wewnątrzszkolne wspierające koncepcję

 Plan nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły

 Arkusze organizacyjne na kolejne lata

 Plan pracy szkoły na kolejne lata

 Program wychowawczy szkoły

 Program profilaktyki

 Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego

 Statut gimnazjum

(2)

str. 2

Charakterystyka szkoły

Gimnazjum należy do szkół postrzeganych przez środowisko lokalne jako miejsce bezpieczne, w którym uczniowie mają warunki do osiągania sukcesów edukacyjnych na miarę swoich możliwości. Szkoła od wielu lat kontynuuje tradycje związane z patronem szkoły oraz sportem, ma precyzyjnie określone zasady i wymagania obowiązujące wszystkich członków szkolnej społeczności.

Gimnazjum zlokalizowane jest z dala od dużych szlaków komunikacyjnych, ale w pobliżu ruchliwej drogi powiatowej wiodącej ze Skierniewic do Rawy Mazowieckiej. Otoczone jest lasami.

Gimnazjum liczy ponad 100 uczniów, co wpływa na budowanie w nim wyjątkowego klimatu bezpieczeństwa, wzajemnego szacunku i zrozumienia. Na pozytywny obraz szkoły w środowisku lokalnym ma wpływ profesjonalna kadra, udzielająca wsparcia uczniom o specyficznych trudnościach edukacyjnych, ale potrafiąca także odkrywać talenty i pomagać w ich rozwijaniu.

Szkoła dysponuje bardzo dobra bazą lokalową. Każda klasa ma swoją salę. Funkcjonują dobrze wyposażone pracownie przedmiotowe, a zwłaszcza językowa, historyczno- geograficzna, matematyczno-fizyczna, polonistyczna, dwie pracownie informatyczne.

W szkole funkcjonuje Centrum Multimedialne, czytelnia i biblioteka wyposażona w programy multimedialne do każdego przedmiotu. Gimnazjum posiada hale sportową, salę judo i siłownię. Na terenie szkoły działają wielofunkcyjne boiska ORLIK.

W szkole funkcjonuje świetlica i stołówka szkolna do której dowożone są obiady.

Na podkreślenie zasługuje fakt, że szkoła bardzo dobrze współpracuje z lokalnym środowiskiem. W szkole bardzo dobrze działa rada rodziców i samorząd uczniowski.

W wyniku diagnozy środowiska szkolnego dokonanego przez specjalny zespół powołany przez dyrektora szkoły, określono jej mocne i słabe strony.

Mocne strony szkoły Słabe strony szkoły

1)Dobra organizacja pracy, oparta na

przemyślanych, stworzonych na potrzeby szkoły dokumentach oraz procedurach

obowiązujących całą szkolną społeczność.

2)Bogate wyposażenie pracowni

przedmiotowych w nowoczesne pomoce dydaktyczne oraz komputery, sprzęt multimedialny, kserokopiarki.

3) Dobre wyniki uzyskiwane na egzaminach zewnętrznych, zwłaszcza w części językowej i matematyczno-przyrodniczej.

4)wielokierunkowość wykształcenia zdecydowanej większości nauczycieli. Duża grupa nauczycieli realizuje ścieżkę awansu zawodowego, duża grupa nauczycieli o statusie dyplomowanego.

5)systematyczna diagnoza wiadomości i

1)Brak systematycznego prowadzenia dokumentacji szkolnej, zwłaszcza dzienników lekcyjnych w formie elektronicznej i papierowej 2)Zbyt małe wykorzystywanie atrakcyjnych pomocy dydaktycznych np. tablicy interaktywej 3)Zbyt mało innowacji i programów autorskich 4)Niska w niektórych oddziałach frekwencja na lekcjach w-f

5)Pojawiające się w szkole akty wandalizmu 6) Niski stopień czytelnictwa

7)Wulgaryzmy stosowane przez uczniów 8)Mało atrakcyjna praca szkolnej biblioteki 9)Zbyt małe wsparcie dla młodzieży uzdolnionej 10) Niezadawalająca praca na świetlicy szkolnej.

(3)

str. 3

umiejętności uczniów, dokładna analiza

wyników egzaminacyjnych i EWD, wdrażanie do pracy wniosków wynikających z analiz.

6)Mała liczebność klas

7) Wysoki poziom edukacyjny uczniów, duża grupa uczniów przystępująca w każdym roku do różnego rodzaju konkursów: przedmiotowych, tematycznych, interdyscyplinarnych,

sportowych. Rosnąca liczba laureatów.

8)Bardzo dobrze zorganizowana pomoc psychologiczno-pedagogiczna. Utworzenie świetnie wyposażonego gabinetu specjalistów.

9) Systematyczna – raz w miesiącu- organizacja spotkań otwartych rodziców z każdym

nauczycielem w celu omówienia spraw wychowawczych i edukacyjnych.

10)Indywidualne szafki ubraniowe.

12)Duża aktywność młodzieży w SU, sklepiku uczniowskim „ Grosik”, szkolnej gazetce

„Żaczek”

13) Bardzo dobra strona internetowa szkoły.

14)Funkcjonowanie WSDZ

15) Szkoła otwarta na uczniów ze specyficznymi potrzebami.

16) Funkcjonowanie dziennika elektronicznego.

Misja i wizja szkoły.

Misja

Jesteśmy szkołą która dąży do wychowania dobrych, kulturalnych i odpowiedzialnych ludzi, którzy w życiu zawodowym, społecznym i osobistym osiągną sukces na miarę swoich możliwości. Ważnym aspektem wychowawczym naszego gimnazjum jest kształtowanie postaw ogólnoludzkich opartych na tolerancji, empatii, asertywności. W swojej pracy dużo uwagi zwracamy na wyrabianie u uczniów właściwych umiejętności interpersonalnych, eliminowanie agresji i zachowań przemocowych. Swoich uczniów pragniemy wyposażyć w taki zasób wiedzy i umiejętności, aby stali się ludźmi samodzielnymi, otwartymi na wiedzę i poszukującymi ciągle nowych wyzwań. Szczególną uwagę zwracamy na rozwój fizyczny, psychiczny i duchowy, aby przygotować naszych uczniów do życia we współczesnym świecie oraz czynnego udziału w życiu kulturalnym.

Wizja

Chcemy, aby nasze gimnazjum było nowoczesną, przyjazną i innowacyjną placówką, przygotowującą uczniów do kontynuowania nauki w szkołach ponadgimnazjalnych różnego typu. Pragniemy , aby w szkole utrzymywany był wysoki poziom edukacyjny oparty na umiejętnościach korzystania z nowoczesnych technologii komunikacji społecznej , otwartości

(4)

str. 4

na ciągle zmieniające się realia i wiedzę . uczniowie naszej szkoły wyrosną na ludzi mających poczucie własnej wartości i odpowiedzialności za własne zachowanie , a w przyszłości będą propagowali zdrowy styl życia . W naszej pracy ważnym aspektem będzie umacnianie współpracy z rodzicami oraz instytucjami oferującymi pomoc młodzieży w różnych sferach ich życia.

Obszary rozwoju

a) Dydaktyka – podnoszenie efektów kształcenia

 Organizacja szkoleń dla nauczycieli z zakresu stosowania aktywizujących metod nauczania , wykorzystania na lekcjach pomocy dydaktycznych , w tym programów multimedialnych , tablic interaktywnych . Wdrożenie zdobytej wiedzy i umiejętności do pracy z uczniami na zajęciach edukacyjnych i pozaszkolnych

 Kontynuowanie przez nauczycieli wykorzystania różnorodnych form doskonalenia zawodowego (szkolenia , kursy , studia podyplomowe, konferencje , warsztaty) w celu doskonalenia własnego warsztatu pracy edukacyjnej i wychowawczej .

 Dokładna analiza przedmiotowych programów nauczania i stworzenie szkolnego programu nauczania dostosowanego do potrzeb i możliwości szkoły.

 Wzrost liczby autorskich programów nauczania oraz innowacji pedagogicznych.

 Podniesienie atrakcyjności zajęć z zakresu nauk humanistycznych i matematyczno- przyrodniczych.

 Opracowanie programów pracy z uczniem zdolnym , z uwzględnieniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej , wykorzystania nowoczesnych pomocy dydaktycznych .Wzrost liczby uczniów startujących w konkursach przedmiotowych organizowanych przez kuratora oświaty .

 Opracowanie systemu diagnozy niepowodzeń szkolnych uczniów i form wsparcia uczniów wymagających interwencji specjalistów .

 Udział młodzieży w projektach międzynarodowych i krajowych oraz zagranicznych wymianach młodzieży .

 Uatrakcyjnienie pracy szkolnej biblioteki i CM.

b) Wychowanie – wzmocnienie działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły

 Kontynuowanie w szkole wolontariatu z uwzględnieniem tzw. małego wolontariatu (wewnątrzszkolnego) i tzw. samopomocy uczniowskiej .

 Wzmacnianie samorządności w szkole.

 Dalsze zwiększenie aktywności uczniów poprzez zaangażowanie ich w organizację imprez, uroczystości szkolnych , akcji charytatywnych.

 Dalsza realizacja zaplanowanego programu wychowawczego i programu profilaktyki.

(5)

str. 5

 Wzmocnienie poczucia odpowiedzialności za własne uczenie się poprzez wdrożenie od 2013/2014 r. Oceniania Kształtującego.

c) Opieka – wzmocnienie działań opiekuńczych wobec uczniów wymagających pomocy materialnej .

 pozyskiwanie środków finansowych na wsparcie uczniów szczególnie uzdolnionych

 wzmocnienie współpracy z instytucjami zajmującymi się praca z uczniami zdolnymi

 pozyskiwanie sponsora dla szkoły

 dogłębna diagnoza materialna ucznia, stworzenie systemu pomocy dla ucznia wymagającego wsparcia materialnego

d) Promocja – działania promujące szkole w środowisku lokalnym

 kontynuowanie współpracy z lokalnymi mediami w celu promowania pozytywnego wizerunku szkoły i promowanie działalności szkoły

 kontynuowanie wydawania własnej gazetki

 systematyczna aktualizacja strony internetowej szkoły

 podjęcie próby organizowania przez nasza szkole gminnych, powiatowych konkursów tematycznych, artystycznych , sportowych

 kontynuowanie organizowania imprez i uroczystości z udziałem władz i środowiska lokalnego

 udział gimnazjum w projektach unijnych (w tym w celu wyposażenia uczniów w tablety i przygotowanie nauczycieli do pracy z wykorzystaniem tabletów)

e)Rodzice – współpraca z rodzicami w celu zwiększenia ich aktywności na terenie szkoły

 systematyczne prowadzenie dziennika elektronicznego w celu sprawnego i szybkiego komunikowania się na linii rodzic-nauczyciel

 organizacja spotkań z pedagogiem, psychologiem, doradcą zawodowym

 organizowanie wspólnie rodzicami imprez i uroczystości szkolnych np. andrzejek, mikołajek, zabaw karnawałowych, pikników i festynów, akcji społecznych

 aktywne włączanie rodziców w ewaluacje wewnętrzną szkoły

 zwiększenie frekwencji rodziców na zebraniach i dniach otwartych f) Zarządzanie i organizacja

 motywowanie wszystkich pracowników szkoły do wspólnej realizacji założonych zadań

 motywowanie nauczycieli do podejmowania innowacji pedagogicznych

 zwiększanie efektywności pracy nauczycielskich zespołów

 usprawnienie przepływu informacji

 systematyczna kontrola dokumentacji szkolnej przez dyrektora

 organizacja szkolenia z zakresu prowadzenia dokumentacji szkolnej

(6)

str. 6

Model absolwenta

Wszystkie działania założone w koncepcji oraz rozwój przedstawionych obszarów będą dążyły do tego, aby absolwenta naszej szkoły charakteryzowała:

 świadomość własnych umiejętności, zainteresowań i pasji

 ciekawość świata

 umiejętność uczenia się

 wyposażenie w kompetencje kluczowe

 twórcze podchodzenie do życia

 wrażliwość społeczna, odpowiedzialność, rzetelność, umiejętność odróżniania dobra od zła

 umiejętność korzystania z nowoczesnych technik informacyjnych

 sprawne posługiwanie się językiem ojczystym i obcym

 asertywność

 tolerancja

 dbałość o zdrowie własne i innych

 umiejętność dokonywania wyborów zgodnych z własnym sumieniem i światopoglądem

 znajomość tradycji i kultury regionalnej i narodowej

Ewaluacja

Ewaluacja zaproponowanej koncepcji będzie odbywała się na podstawie:

 analizy wniosków z prowadzonego przez dyrektora szkoły nadzoru

 sprawozdań zespołów nauczycielskich

 wniosków z przeprowadzanej corocznie ewaluacji wewnętrznej

 opinii uczniów, rodziców, nauczycieli wyrażanej w ankietach i wywiadach