1 Edukacja jest podstawowym prawem człowieka oraz uniwersalną wartością. [...]
powinna organizować się wokół czterech aspektów kształcenia, [...] uczyć się, aby wiedzieć, tzn. aby zdobyć narzędzia rozumienia; uczyć się, aby działać, [...]
uczyć się, aby żyć wspólnie, [...]
wreszcie, uczyć się, aby być.
Z raportu UNESCO Edukacja: jest w niej ukryty skarb
Koncepcja pracy Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju w latach 2013-15
System edukacji jest odpowiedzialny za to, czego i jak uczymy młodzież i dorosłych, ale również za to, czego ich nie uczymy i w jakim zakresie ich nie kształtujemy. Edukacja wiąże się z jakością człowieka, z procesami transformacji systemowej, a także z wyzwaniami cywilizacyjnymi dla Polski, Europy i świata, z procesem kształtowania i funkcjonowania społeczeństwa informacyjnego
Zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną na konferencji w dniu 12 grudnia 2012
2 1. Podstawa prawna:
Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty(tekst jedn. :Dz. U 2004 nr 256, poz. 2572 ze zm.);
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r- Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U.
2006r. Nr 97, poz.674 ze zm.);
Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U 2009 nr 4,poz.17);
Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego ( DZ. U 2009 nr 168,poz 1324);
Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989r.
Statut Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju
Program Wychowawczy Gimnazjum w Goczałkowicach-zdroju Program Profilaktyki Gimnazjum w Goczałkowicach-zdroju
2. Termin realizacji koncepcji:
Koncepcja pracy Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju na lata 2013- 2015 została stworzona na podstawie raportu z ewaluacji wewnętrznej Obszar 2: Procesy zachodzące w szkole lub placówce. Wymaganie 2.1. Szkoła lub placówka ma koncepcję pracy z lutego 2012, analizy dokumentów, raportów, sprawozdań z różnych obszarów pracy szkoły, zebranych informacji na ten temat oraz w oparciu o kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2012/2013 i lata następne. Autorami koncepcji są zespoły przedmiotowe RP oraz dyrektor gimnazjum. Koncepcja będzie modyfikowana w trakcie realizacji i przystosowywana do bieżących potrzeb. Po zakończeniu jego realizacji nastąpi ewaluacja.
3. Dokumenty wewnątrzszkolne i informacje wykorzystane w procesie planowania, wspierające koncepcję :
Plan nadzoru pedagogicznego dyrektora Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju Arkusz organizacyjny Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju
Plan pracy Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju
Program wychowawczy Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju Program Profilaktyki Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju Statut Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju
Wnioski z wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły Wyniki egzaminów gimnazjalnych
Wnioski z posiedzeń rad pedagogicznych, rad rodziców, samorządu szkolnego Uwagi nauczycieli zamieszczane w semestralnych i rocznych sprawozdaniach z
działalności dydaktyczno-wychowawczej Wnioski z nadzoru pedagogicznego
Kierunki polityki oświatowej państwa
Strategia rozwoju Gminy Goczałkowice- Zdrój
Inne bieżące dokumenty podnoszące efektywność pracy Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju
3 4. Charakterystyka szkoły:
Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju położone jest w małej podmiejskiej gminie w pobliżu Zbiornika Goczałkowickiego z wyodrębnionym Uzdrowiskiem . Bazę lokalową stanowi budynek z 2002r, systematycznie kontrolowany i monitorowany pod względem bezpieczeństwa i zgodności z przepisami budowlanymi. Szkoła dysponuje zapleczem sportowym w postaci: hali sportowej, krytej pływalni, boiska Orlik i boiskiem do gier drużynowych, bieżnią i stanowiskiem do skoku w dal. Obiekty wykorzystywane są wspólnie ze szkołą podstawową mieszczącą się w kompleksie. Teren wokół szkoły zagospodarowano zielenią w postaci trawników, klombów, drzewostanu niskiego. W Gimnazjum w 11 oddziałach uczy się 259 uczniów .Szkoła dysponuje świetlicą, biblioteką szkolną z 3837 woluminami i nośnikami elektronicznymi, 3 salami zaopatrzonymi w tablice interaktywne,
pracownią komputerową, 8 salami przedmiotowymi wyposażonymi w rzutniki, ekrany i komputery z dostępem do Internetu. Gimnazjaliści korzystają wspólnie z SP ze stołówki i gabinetu lekarskiego. W szkole zatrudnionych jest 32 nauczycieli, którzy wypełniają zadania edukacyjne, wychowawcze i opiekuńcze. Gimnazjum jest szkołą jednozmianową. Dla uczniów i ich rodziców szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną na miarę swoich możliwości, współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz wieloma instytucjami i stowarzyszeniami wspierającymi szkołę. W Gimnazjum dobrze działa rada rodziców oraz samorząd uczniowski. W wyniku diagnozy środowiska szkolnego dokonanego przez zespół ewaluacyjny powołany przez dyrektora szkoły określono jej mocne i słabe strony.
Mocne strony Obszary wymagające doskonalenia lub poprawy
Organizacja pracy gimnazjum ( w tym dokumenty prawa wewnętrznego: Statut, koncepcja pracy, program wychowawczy, program profilaktyki)
zapoznawanie uczniów z dokumentami prawa szkolnego w tym z koncepcją pracy szkoły w ciekawy sposób(prezentacja multimedialna, konkurs wiedzy o…) Bezpieczeństwo uczniów w szkole i podczas
zajęć poza jej terenem
kontakt z różnymi ośrodkami
szkoleniowymi oferującymi warsztaty doskonalące pracę wychowawczą Wyposażenie w pomoce dydaktyczne i
multimedialne
Organizacja zajęć rozwijających zainteresowania uczniów inne niż przedmiotowe
Wysokie wyniki z egzaminów zewnętrznych zajęcia doskonalące konwersację z j. obcych Wysoki poziom wykształcenia nauczycieli
(dwukierunkowość oraz możliwość nauczania trzech przedmiotów)
formy pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Systematyczne diagnozowanie poziomu wiadomości i umiejętności oraz przyrostu wiedzy uczniów na wszystkich poziomach klas
Przekonujące motywowanie uczniów do pracy
Wysoko oceniona praca wychowawców Dyscyplinowanie uczniów na zajęciach
4 Praca z uczniem mającym trudności w nauce
lub problemy wychowawcze
Pozyskanie psychologa szkolnego
Szerokie działania motywujące uczniów do nauki
Wysoki poziom nauczania
Działalność doradcy zawodowego Stałe wzbogacanie księgozbioru bibliotecznego
ciekawe oferty zajęć pozalekcyjnych, rozwijających aspiracje i zainteresowania uczniów
Organizacja konkursów szkolnych
Omawianie z rodzicami wyników rozpoznania osiągnięć uczniów
Zadowalające formy kontaktu nauczycieli z rodzicami
Diagnoza potrzeb w zakresie wychowania, profilaktyki i opieki w szkole. Praca pedagoga. Doradztwo zawodowe
Uczestnictwo w projektach edukacyjnych o zasięgu wojewódzkimi, ogólnopolskim Systematyczne działania wychowawcze, dyscyplinujące uczniów, praca nad przejawami agresji
Pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych i rzeczowych na poprawę bazy lokalowej i dydaktycznej
Duża liczba imprez integracyjnych,
kulturalnych i charytatywnych o charakterze szkolnym, środowiskowym, miejskim, powiatowym i ogólnopolskim
Klimat gimnazjum
5. MISJA I WIZJA GIMNAZJUM W GOCZAŁKOWICACH-ZDROJU.
Nadrzędny cel wychowawczy: UCZYĆ SIĘ, DZIAŁAĆ , ŻYĆ WSPÓLNIE, BYĆ
Jacques Delors
5 a) Misja
Jesteśmy szkołą życzliwą dla uczniów. Kształcimy i wychowujemy uczniów odpowiedzialnych za siebie i innych członków społeczności szkolnej. Pragniemy wyposażyć ich w taką wiedzę, umiejętności i kompetencje, aby w przyszłości stali się świadomymi , kreatywnymi i wrażliwymi członkami społeczności, w której funkcjonują: rodzinie, miejscowości, krajach, świecie. Chcemy, aby jak najlepiej wykorzystywali własny potencjał intelektualny i potrafili dostosować się do zmieniających się realiów współczesnego świata i cywilizacji, ucząc się przez całe życie. Zwracamy szczególną uwagę na rozwój, fizyczny , psychiczny i duchowy naszych uczniów.
b) Wizja Gimnazjum to:
Nasza szkoła jest nowoczesną przyjazną innowacyjną placówką przygotowującą uczniów
do kontynuowania nauki na kolejnym etapie edukacyjnym. Program wychowawczy i profilaktyki ukierunkowany jest na ucznia jego potrzeby, umożliwiając mu wszechstronny
rozwój . Uczniowie naszej szkoły wyrastają na ludzi mających poczucie własnej wartości i odpowiedzialności za własne zachowanie . Wykorzystujemy najnowsze zdobycze techniki
informacyjnej i informatycznej, stosujemy nowoczesne metody nauczania wychowania, aby uczeń mógł rozwijać swoje zainteresowania, umiejętności, zdolności i pasje. Nasi uczniowie będą świadomi nierozerwalnego współistnienia ze środowiskiem przyrodniczym, świadomi
własnego pochodzenia, dumni bycia Polakami i członkami swojej ,,małej ojczyzny”
z poszanowaniem kultury i tradycji. Szczególnie zadbamy o ich rozwój fizyczny, psychiczny i duchowy, aby w przyszłości propagowali zdrowy styl życia.
c) Cele główne koncepcji:
systematyczne podnoszenie efektów kształcenia, poprawa bazy dydaktycznej szkoły,
wzmocnienie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym, wspomaganie różnych obszarów funkcjonowania szkoły poprzez rozwój 6. Obszary rozwoju
a) Dydaktyka –podnoszenie efektów kształcenia
Systematyczne korzystanie przez nauczycieli z różnych form doskonalenia zawodowego, prowadzonych przez sprawdzone ośrodki w formie grupowej i indywidualnej przynajmniej raz w roku w swojej dziedzinie
6 Systematyczne stosowanie na lekcjach aktywizujących metod nauczania, częste
wykorzystywanie multimediów
Dokładna analiza przedmiotowych programów nauczania i stworzenie szkolnego programu nauczania dostosowanego do potrzeb i możliwości uczniów
Wzrost autorskich programów nauczania
Organizacja warsztatów promujących techniki skutecznego uczenia się dla uczniów Doskonalenie metody oceniania kształtującego
Opracowanie systemu diagnozy niepowodzeń szkolnych uczniów i form wsparcia uczniów wymagających interwencji specjalistów
Opracowanie ofert ciekawych zajęć pozalekcyjnych innych niż przedmiotowe dla uczniów
Opracowanie katalogu Zmotywowany uczeń (atrakcyjne powtórki materiału, praca w grupach, doświadczenia…)
b) Wychowanie – wzmocnienie działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły
Kontynuowanie w szkole działań wolontariatu z uwzględnieniem tzw. ,,małego wolontariatu”( wewnątrzszkolnego)
Systematyczne opracowywanie w szkole procedur reagowania na sytuacje niepożądane pojawiające się w szkole
Opracowanie katalogu projektów edukacyjnych na bazie zrealizowanych i prowadzonych na bieżąco
Uwzględnienie w programie profilaktyki gminnych projektów Rozwiązywania problemów alkoholowych, Ochrony zdrowia psychicznego i innych wdrażanych na bieżąco
c) Opieka – wzmocnienie działań opiekuńczych wobec uczniów wymagających pomocy materialnej
Prowadzenie dokładnej diagnozy potrzeb uczniów w zakresie pomocy materialnej Obejmowanie uczniów pomocą materialną w zakresie dożywiania, dofinansowywania wyjazdów i wyjść szkolnych
Wspieranie działań samorządu uczniowskiego
d) Promocja – działania promujące szkołę w środowisku lokalnym
Kontynuacja współpracy z lokalnymi mediami w celu promowania pozytywnego wizerunku szkoły i prezentowania działalności szkoły
Systematyczna aktualizacja internetowej strony szkoły – utworzenie linku e-kronika Udział szkoły w projektach unijnych i międzynarodowych
e) Rodzice-współpraca z rodzicami w celu zwiększenia ich aktywności na terenie szkoły
Kontynuacja konsultacji w każdy pierwszy wtorek miesiąca
Organizacja dla rodziców spotkań z pedagogiem ,psychologiem szkolnym na temat roli rodziców w edukacji dziecka
Kontynuacja współpracy z rodzicami przy organizacji imprez szkolnych , zbiórek i kiermaszy
Aktywne włączenie rodziców w świadomy wybór szkoły ponadgimnazjalnej, poprzedzony analizą warunków indywidualnych i predyspozycji ucznia do możliwości dalszej drogi kształcenia
7 f) Zarządzanie i organizacja
Zwiększenie uprawnień przewodniczącym zespołów przedmiotowych Monitorowanie pracy zespołowej rady pedagogicznej
Doposażenie placówki w nowy sprzęt i pomoce w miarę posiadanych środków
Motywowanie wszystkich pracowników szkoły do wspólnej realizacji wyznaczonych zadań
Motywowanie nauczycieli do podejmowania innowacji pedagogicznych Stałe monitorowanie systemu przepływu informacji
7. Model absolwenta
Wszystkie działania założone w koncepcji oraz rozwój przedstawionych obszarów będą dążyły do tego, aby absolwenta naszej szkoły charakteryzowała:
otwartość na wiedzę;
tolerancja, aktywność i uczuciowość;
współpraca z innymi, komunikatywność, życzliwość,
otwartość na potrzeby innych
umiejętność uczenia się samodzielnie odpowiedzialność za swój rozwój
świadomość korzystania z różnych źródeł informacji
prezentacja swoich poglądów i opinii z poszanowaniem zdania innych ludzi
poprawność posługiwania się językiem ojczystym i przynajmniej w zakresie podstawowym drugim językiem nowożytnym
poszanowanie wspólnego dobra
aktywność w propagowaniu zdrowego stylu życia
8. Ewaluacja
Ewaluacja zaproponowanej koncepcji będzie odbywała się na podstawie:
a) Analizy wniosków z prowadzonego przez dyrektora szkoły nadzoru pedagogicznego b) Sprawozdań zespołów przedmiotowych, wychowawczego oraz pomocy
psychologiczno- pedagogicznej
c) Wniosków z przeprowadzanej w szkole w każdym roku ewaluacji wewnętrznej d) Opinii uczniów, rodziców i nauczycieli wyrażonej w ankietach i wywiadach
