PLAN PRACY SZKOŁY 2014/2015

(1)

PLAN PRACY SZKOŁY 2014/2015

ZADANIE 1.

Promowanie szkoły.

SPODZIEWANE EFEKTY:

1. Zwiększenie liczby kandydatów.

2. Pozyskiwanie sojuszników wspierających działalność szkoły (sponsorów).

3. Podniesienie prestiżu szkoły.

4. Lepsze wyniki w rankingach szkół.

5. Zwiększenie ilości oddziałów w ZS nr 7.

Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów:

Lp. DZIAŁANIA TERMIN OSOBA

ODPOWIEDZIALNA 1.

Podjęcie działań związanych z utworzeniem kolejnych oddziałów w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum w ZS nr 7.

cały rok dyrektor, wicedyrektor, zespół ds. promocji szkoły

2. Zwiększenie aktywności dotyczącej olimpiad i

konkursów przedmiotowych. cały rok liderzy zespołów

przedmiotowych 3.

Podjęcie działań w celu przygotowania i zorganizowania nowych konkursów i zawodów sportowych o zasięgu szkolnym i pozaszkolnym.

cały rok liderzy zespołów przedmiotowych 4. Wojewódzki Konkurs Historyczny dla Uczniów

Szkół Podstawowych. I semestr W. Majchrzak,

A. Ratkowska – Kacperska 5. Zorganizowanie Międzynarodowego Dnia

Niepełnosprawnych. 3 listopada 2014 r. logopedzi

6. Dzień Powstania Warszawskiego / Dzień Żołnierzy Wyklętych.

listopad 2014 r. /

marzec 2015 r. nauczyciele historii

7. Przeprowadzenie „Drzwi Otwartych” dla

przyszłych uczniów i ich rodziców. 7 marca 2015 r.

dyrekcja, zespół do spraw promocji szkoły, liderzy zespołów przedmiotowych i wychowawczych, SU 8. Udział szkoły w Bydgoskich Targach

Edukacyjnych. kwiecień 2015 zespół do spraw promocji

szkoły, nauczyciele LO 9. Zorganizowanie „Święta Szkoły”.

maj 2015

koordynatorzy: K. Milewska, W. Majchrzak, D. Kozicka, D.

Fąs – Gorzycka

10. Przeprowadzenie „Dnia Sportu”. czerwiec 2015 nauczyciele wychowania fizycznego

11. Informowanie mediów o najważniejszych

osiągnięciach uczniów i nauczycieli. na bieżąco dyrektor 12. Zajęcia logopedyczno – terapeutyczne dla dzieci

klas masowych – szkoła podstawowa. cały rok logopedzi / terapeuci 13. „Przedszkolada” – zajęcia dla przedszkolaków z

Błonia.

cały rok (każdy wtorek)

nauczyciele wychowania fizycznego

ZADANIE 2.

Upowszechnienie osiągnięć uczniów w środowisku.

SPODZIEWANE EFEKTY:

1. Poprawa wizerunku szkoły.

ODPOWIEDZIALNA

1. Zamieszczanie informacji o osiągnięciach uczniów i

absolwentów na szkolnej stronie internetowej. cały rok

p. Halina Jasińska, zespół do spraw promocji szkoły, nauczyciele „prowadzący”, opiekunowie szkolnej strony internetowej

(2)

2. Zamieszczanie informacji o osiągnięciach uczniów i

absolwentów na ściennych gazetkach szkolnych. cały rok

zespół do spraw promocji szkoły, pedagodzy, nauczyciele „prowadzący”, wychowawcy

ZADANIE 3.

Poprawa jakości pracy szkoły oraz warunków pracy nauczycieli i uczniów.

SPODZIEWANE EFEKTY:

1. Upowszechnienie osiągnięć szkoły.

2. Stworzenie profesjonalnej bazy dydaktyczno-wychowawczej.

3. Poprawa bezpieczeństwa szkoły.

ODPOWIEDZIALNA 1. Atrakcyjne zagospodarowanie gablot, tablic. cały rok

SU, zespół do spraw promocji szkoły, nauczyciele

2.

Określenie potrzeb dotyczących pracowni przedmiotowych i ich modernizacja.

W miarę możliwości zdobycie koniecznych środków finansowych na uzupełnienie bazy dydaktycznej. Uczestniczenie w projektach związanych z wyposażeniem szkoły w sprzęt szkolny, pomoce dydaktyczne, podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe.

cały rok dyrektor, nauczyciele, rodzice

3.

Działania na rzecz poprawy zdrowia i

bezpieczeństwa uczniów (realizacja zadań celu II SUS zgodnie z ustalonym harmonogramem, realizacja programów profilaktyki, realizacja programów wychowawczych, udział w projektach prozdrowotnych). Profilaktyka agresji i przemocy.

cały rok

dyrektor, wicedyrektorzy, zespół ds. opieki i profilaktyki, zespół ds.

wychowania, zespół ds.

pomocy psychologiczno – pedagogicznej, zespół ds.

ewaluacji wso /

opracowania i nowelizacji regulaminów szkolnych, zespół ds. nowelizacji statutu szkoły 4. Kontynuacja działań związanych z realizacją

wybudowania boiska szkolnego. cały rok dyrektor

5. Wprowadzenie e – dziennika. wrzesień / październik dyrektor, wicedyrektor

ZADANIE 4.

Ewaluacja systemu pracy z uczniem zdolnym.

SPODZIEWANE EFEKTY:

1. Lepsze wyniki uczniów na olimpiadach i konkursach przedmiotowych.

ODPOWIEDZIALNA 1. Wykorzystywanie szkolnego programu pracy z

uczniem zdolnym. cały rok nauczyciele

2. Ewaluacja programu pracy z uczniem zdolnym. czerwiec wicedyrektor, liderzy zespołów przedmiotowych, nauczyciele

(3)

ZADANIE 5.

Dostosowanie metod pracy do zainteresowań i możliwości intelektualnych uczniów. Doskonalenie procesu edukacyjnego (SUS).

SPODZIEWANE EFEKTY:

1. Zmniejszenie liczby uczniów mających problemy w nauce.

2. Wyższe wyniki uczniów w nauce.

3. Wyższe wyniki sprawdzianu, egzaminów gimnazjalnego i maturalnego.

4. Zwiększenie liczby uczestników konkursów i olimpiad.

5. Określenie dalszej drogi rozwoju przez ucznia.

ODPOWIEDZIALNA 1.

Przeprowadzanie wstępnej diagnozy w klasach pierwszych i czwartych SP oraz pierwszych G i LO (określenie zakresu dla poszczególnych klas).

wrzesień liderzy zespołów

przedmiotowych, nauczyciele

2.

Tworzenie programów naprawczych dla uczniów mających problemy edukacyjne. Organizowanie terapii, zajęć logopedycznych oraz zajęć/konsultacji dla uczniów z problemami w nauce. Wspomaganie rozwoju uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji (m.in. wspieranie rozwoju dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego).

cały rok

zespoły przedmiotowe, zespół ds. pomocy psychologiczno- pedagogicznej

3.

Podniesienie jakości kształcenia w liceum w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki.

cały rok

zespoły przedmiotowe – szczególnie zespół ds.

matematyki, informatyki i techniki

4. Organizowanie kół zainteresowań, zajęć dodatkowych

i pozalekcyjnych (rozszerzenie oferty). cały rok nauczyciele

5. Informowanie uczniów o konkursach i olimpiadach. na bieżąco dyrektor, nauczyciele

6.

Badanie osiągnięć uczniów (m.in. w kontekście sprawdzianu, egzaminów gimnazjalnego i maturalnego) – szczególnie klas z innowacją pedagogiczną (zał.1,2). Organizowanie procesów edukacyjnych w oparciu o wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych.

cały rok

liderzy zespołów

przedmiotowych, nauczyciele poszczególnych przedmiotów

7. Skuteczna realizacja podstaw programowych i

projektów edukacyjnych. na bieżąco liderzy zespołów

przedmiotowych, nauczyciele, 8. Kontynuacja działań w ramach projektu SUS. cały rok rzecznik, zespoły zadaniowe,

nauczyciele

9.

Wdrożenie programu rozwojowego w Gimnazjum nr 36 i XVII Liceum Ogólnokształcącym w ramach projektu unijnego (Poddziałanie 9.1.2) – doradztwo edukacyjno – zawodowe i ścieżki edukacyjne (projekt

„Aktywny w szkole – twórczy w życiu”).

2013 – 2015 wicedyrektor – Jarosław Szczepaniak

ZADANIE 6.

Kształtowanie postaw wzorowego ucznia, patriotycznej i obywatelskiej.

SPODZIEWANE EFEKTY:

1. Podniesienie poziomu frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych.

2. Podniesienie poziomu kultury osobistej uczniów.

3. Podniesienie poziomu świadomości patriotycznej i postawy obywatelskiej wśród uczniów.

4. Popieranie postaw patriotycznych.

(4)

ODPOWIEDZIALNA

1.

Systematyczne, konsekwentne sprawdzanie obecności uczniów na zajęciach i egzekwowanie usprawiedliwień zgodnie z ZWO. Aktywne i skuteczne działanie zespołu wychowawczego.

cały rok wychowawcy, pedagog, nauczyciele

2.

Przeprowadzenie godzin z wychowawcą dotyczących kultury osobistej. Aktywne pełnienie dyżurów przez nauczycieli.

cały rok wychowawcy, pedagog, nauczyciele, SU 3. Sporządzanie kalendarza imprez. dwumiesięczny

cykl (cały rok) dyrektor, wicedyrektor 4. Angażowanie uczniów do zorganizowania

obchodów świąt narodowych. cały rok

osoby odpowiedzialne za zorganizowanie poszczególnych imprez, SU

5. Udział pocztu sztandarowego w obchodach świąt

narodowych. cały rok p. Karolina Milewska, p. Paweł

Sawicki 6. Współpraca z organizacjami pozarządowymi. cały rok nauczyciele ZADANIE 7.

Diagnozowanie sytuacji rodzinnej uczniów klas pierwszych.

SPODZIEWANE EFEKTY:

1. Trafne wskazanie uczniów mających trudną sytuację rodzinną.

2. Udzielanie pomocy osobom, które rzeczywiście jej potrzebują.

3. Dostosowanie programu wychowawczego klasy do potrzeb uczniów.

ODPOWIEDZIALNA 1. Prowadzenie spotkań z rodzicami uczniów klas

pierwszych.

cały rok wychowawcy klas

pierwszych, pedagog 2.

Indywidualne spotkania (w miarę potrzeb i możliwości) z rodzicami uczniów klas pierwszych.

cały rok wychowawcy klas

pierwszych, pedagog

3. Przeprowadzanie ankiet ewaluacyjnych dla uczniów i rodziców.

czerwiec pedagog, wychowawcy

klas pierwszych 4.

Umożliwienie potrzebującym uczniom skorzystanie z systemu stypendialnego.

wrzesień dyrektor, pedagog,

nauczyciele wychowawcy ZADANIE 8.

Podniesienie świadomości uczniów odnośnie negatywnych skutków związanych z patologiami i uzależnieniami.

SPODZIEWANE EFEKTY:

1. Uświadomienie uczniom szkodliwości substancji psychoaktywnych, m.in.: narkotyków, tytoniu i alkoholu.

2. Wykształcenie u uczniów postawy dbałości o własne zdrowie.

ODPOWIEDZIALNA 1. Organizowanie akcji przeciwdziałających

uzależnieniom. cały rok

wychowawcy, pedagog, nauczyciele, nauczyciele biologii

2. Organizowanie prelekcji dla uczniów i

rodziców. cały rok pedagog

3. Udział uczniów w akcjach poza szkołą. na bieżąco pedagog, wychowawcy, pielęgniarka

4.

Propagowanie treści prozdrowotnych podczas lekcji wychowawczych, przyrody, biologii, edukacja dla bezpieczeństwa i wf-u.

cały rok

wychowawcy, nauczyciele biologii, edukacji dla bezp. i wf-u, pedagog

5. Szybkie reagowanie w przypadkach naruszenia

przez uczniów regulaminu szkoły. cały rok wychowawcy, pedagog, dyrektor

(5)

Zał. 1 Badanie osiągnięć uczniów

PRZEDMIOT BADAŃ METODY,

TECHNIKI, NARZĘDZIA.

ODPOWIEDZIALNI

TERMIN REALIZACJI

EFEKTY ZAŁOŻONE

1. Diagnoza wstępna ucznia kl. I i IV SP, I G, I LO.

Test z zakresu edukacji polonistycznej i matematyczno- przyrodniczej.

Wychowawcy klas I Wrzesień 2014 Osiąganie przez uczniów sukcesów na miarę indywidualnych możliwości.

2. Opanowanie techniki czytania w kl. II SP.

Test Wychowawcy klas II Maj 2015 Stosowanie odpowiednich metod

doskonalących technikę czytania

3. Pomiar poziomu kompetencji ucznia kończącego I etap edukacyjny.

Test z zakresu edukacji polonistycznej i matematyczno- przyrodniczej.

Wychowawcy klas III Maj/czerwiec 2015 Pełna informacja o stopniu przygotowania uczniów nauczania zintegrowanego do II etapu kształcenia.

4. Pomiar poziomu czytania ze zrozumieniem uczniów kl. IV.

Test Nauczyciele j. polskiego. Maj 2015 Stosowanie odpowiednich metod

doskonalących czytanie ze zrozumieniem.

5. Efektywność nauczania matematyki w kl. IV, I G, I LO.

Arkusz zadań Nauczyciele matematyki. Maj 2015 Osiąganie przez uczniów sukcesów na miarę indywidualnych możliwości.

6. Pomiar poziomu kompetencji ucznia kl. V SP, kl. II G, kl. II LO.

Testy z przedmiotów zawartych w sprawdzianie, egzaminach organizowanych przez OKE w kl. VI, w G, LO – j. polski, matematyka, j.

angielski.

Przewodniczący zespołów przedmiotowych.

Opracowanie wyników: Zespół ds. diagnoz i analiz.

Koniec maja 2015 Właściwe zaplanowanie pracy z uczniem przystępującym do sprawdzianu zewnętrznego w klasie VI oraz egzaminu gimnazjalnego i maturalnego.

7. Diagnoza efektów nauczania języka angielskiego we wszystkich typach szkół: kl. V, II G, II LO.

Test Nauczyciele j. angielskiego

uczący w kl. VI, II G, II LO.

Kl. V – czerwiec 2015 Kl. II G – kwiecień 2015 Kl. I LO – czerwiec 2015

Stosowanie odpowiednich metod mających wpływ na przyrost wiedzy i umiejętności ucznia.

(6)

PRZEDMIOT BADAŃ METODY, TECHNIKI, NARZĘDZIA.

ODPOWIEDZIALNI

TERMIN REALIZACJI

EFEKTY ZAŁOŻONE

8. Ocenianie zewnętrzne – sprawdziany próbne w kl. VI, III G, III LO i egzaminy zewnętrzne

(sprawdzian w kl. VI, egzamin gimnazjalny i maturalny).

Analiza wyników pomiaru wewnętrznego-sprawdzian próbny. Analiza

porównawcza wyników oceniania zewnętrznego z wynikami oceniania wewnętrznego.

Dyrektor Wicedyrektor

Zespół ds. diagnoz i analiz.

Sprawdzian i egzaminy próbne – wg ustalonych wewnętrznie terminów.

Egzaminy zewnętrzne zgodnie z

komunikatem dyrektora CKE

Wykorzystanie wyników celem doskonalenia pracy dydaktycznej.

Porównanie oceniania zewnętrznego z wewnętrznym.

9. Analiza klasyfikacji i promocji uczniów. Analiza porównawcza wyników klasyfikacji i promocji z latami ubiegłymi.

Dyrektor Wicedyrektor

Zespół ds. diagnoz i analiz.

Styczeń 2015 Czerwiec 2015

Podniesienie efektywności podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych.

(7)

Zał. 2 Badanie osiągnięć uczniów – innowacje pedagogiczne.

LP. TYTUŁ INNOWACJI REALIZATOR TERMIN ROZPOCZĘCIA

I ZAKOŃCZENIA

DATA ZATWIERDZENIA PRZEZ RP

1. Program nauczania języka angielskiego - I etap edukacyjny – SP. mgr Marzenna Wojtkowiak od roku szkolnego 2010/2011 17.03.2010r.

2. Program nauczania języka angielskiego kl. IV – VI, program

kontynuacyjny - II etap edukacyjny – SP. mgr Marzenna Wojtkowiak od roku szkolnego 2010/2011 17.03.2010r.

3. Program własny zajęć WF (w tym zajęć sportowych) o profilu piłki ręcznej

dla kl. IV – VI – SP (realizacja cykliczna). mgr Andrzej Kaczorowski od roku szkolnego 2010/2011 17.03.2010r.