• Nie Znaleziono Wyników

Frutti di mare.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Frutti di mare."

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Paweł PRZYWARA

FRUTTI DI MARE

pamięci Tadeusza Przywary

Zobaczę ten świat, którego nie zobaczy

1

Tato powie: zadzwoń w poniedziałek albo we wtorek, kiedy juz załatwię formalności Powiem: zadzwonię i w ponie­

działek, i we wtorek Tato upewni się: jak się z nim widziałeś, nic nie mówił.

Stoję na brzegu, na którym raz po raz osadza się łza mojego dziadka.

Zarzucam sieć na wszystkie bruzdy jego twarzy i zbieram powleczone krysz­

tałkami soli wspomnienia. Każde jest owocem innej chwili. Trzymam dłoń pomarszczoną i drżącą, suchą i słabą, wiotką gałązkę na fali oddechu. Podaję kompot rabarbarowy, chłodny. Tonie w ustach dziadka, kropla do kropli. Przez okno domy, przechodnie, dzieci, nieruchome w upale trawy. Nie mówi, już nic nie może powiedzieć. Nawet się nie uśmiecha. W jego oczach powierzchnia słonej wody. Ale nie chce spać. Jestem, jestem, mówię, gdy spogląda na mnie.

Jestem. Nie wiem, po czym wiem: ostatnie spotkanie. Po krzykach mężczyzny siedzącego obok na brzegu i jęczącego do mnie coś, czego nie rozumiem? Po tym, jak się obracam w stronę korytarza i mówię: zaraz przyjdzie do pana pielęgniarka?

Widzę, jak maluje w parku. Widzę, jak poprawia mnie, ucząc szkicowania profilu. Widzę, jak na wystawie wpisują się do księgi pamiątkowej, jak dostaje

kwiaty, jak idzie o lasce zmęczony, rozgoryczony. Jak przyjeżdżamy na imie­

niny i kroi tort. Jak narzeka, że go wszystko boli. Jak daje mi pieniądze, mówiąc: we mnie masz zawsze przyjaciela. Widzę, jak uczy się chodzić po wypadku. Widzę, jak nie umie chodzić. Widzę, jak zsuwają się drobinki kro­

plówki. Widzę, jak słucha, że mówią wokół. Widzę na brzegu człowieka krę­

cącego gałkami radia. Widzę opalającego się młodego mężczyznę bez nogi.

Widzę rozmowy na ławce. Widzę, plaża nie ma końca: wciąż ktoś. Widzę, jak tato karmi dziadka i go goli na środku. Widzę mewy poniżej chmur, mewy uspokajających słów. Widzę, jak mama łagodnie opowiada, siedząc na brzegu w wiklinowym koszu, co się wydarzyło, jak nam się wiedzie.

Widzę, jak trzyma trzęsącą się laurkę od wnuczki. Widzę, jak uczy się pisać i rysować po wypadku. Widzę, nie potrafi. Widzę, jak nie może wyłowić z morza tego, co było. Widzę kryształki soli w zagłębieniach jego dłoni. Widzę, jak ciężko jest oddać wygląd dłoni, kiedy jestem dzieckiem. Widzę, jak ten wygląd jest wyraźny w spojrzeniu, a sfalowany i rozpływający się po przyłożeniu

„ETHOS** 1997 nr 4 (40) - 6

(2)

82

Paweł PRZYWARA

kredki. Widzę, jak napotkawszy ołówek i chleb, moja dłoń chleb wybiera.

Widzę, jak dziadek pije kakao i w kuchni na brzegu stołu pokazuje mi listy od synów. Widzę, skarży się na omyłkowe telefony nad ranem do lokomoty­

wo wni, na ciasnotę butów, na ceny. Widzę, chce naprawić wszystko po wypad­

ku. Widzę, pragnie coś powiedzieć, lecz się krztusi i kaszle. Widzę, jak tato mówi do mnie: lepiej, żeby mała tego nie widziała, niech zostanie tutaj.

Widzę, jak mówię: jeszcze jutro przyjdę rano przed wyjazdem. Widzę, jak będzie wtedy spał, a kobieta w fartuchu posprząta korytarz. Widzę, jak go nie obudzę, żeby dalej odpoczywał. Widzę, jakie będzie jego mieszkanie: sztalugi, blejtramy, tubki, paleta ulubiona, pędzle, portrety, pejzaże, martwe natury, ordery. Widzę, kiedy stryjek Krzysiek będzie wiózł pociągiem dla niego moź­

dzierz odkopany w lesie. Widzę, jak będą mi się podobać w dzieciństwie nie­

mieckie chełmy i lornetka. Widzę, jak będę się przyglądał posągowi kobiety w przedpokoju. Widzę, jak będę przynosił dziadkowi wodę ze studni, bo lepsza niż z kranu, i trzepał przed świętami dywany. Widzę, jak będę palcami gładził fakturę na płótnie. Widzę, jak dziadek umieści kawałek skały w obrazie ze wzbijającymi się wronami. Widzę, jak namaluje Chrystusa idącego przez pole pszenicy z krzyżem.

Widzę, będę się użalał rodzicom: mówi już tylko o swoich chorobach.

Widzę, tato powie: czy ja też taki na starość będę. Widzę, mama powie: uwa­

żaj, żeby między tobą a ojcem nie było tak samo, jak między nimi. Widzę, dziadek powie na osiemdziesiąte któreś urodziny: Cyganka wywróźyła mi 95, tylko nie wiadomo, rok życia czy kalendarzowy. Widzę, powiedzą: życia, nie kalendarzowy. Widzę, ucieszy się naszym przyjazdem ubiegłej zimy, w Wigilię.

Zobaczę ten świt, którego nie zobaczy. Tato powie: zadzwoń w poniedzia­

łek albo we wtorek, kiedy już załatwię formalności. Powiem: zadzwonię i w poniedziałek, i we wtorek. Tato upewni się: jak się z nim widziałeś, nic nie mówił. Odpowiem, nie. Po niedzieli będzie duszno, wieczorem burza i nieczynny telefon na wsi. Będę boso na mokrym i chłodnym piasku. Pochylę się i wydobędę kremowobiałą muszlę o poszumie snu. Zatrzymam.

Stoję na brzegu policzka, na którym raz po raz osadza się łza mojego dziadka.

Gdy odchodzę, odchodzi na zawsze.

Cytaty

Powiązane dokumenty

W XX wieku Emmy Noether pokazała, że dziedziny określone przez 3 powyższe warunki to jedyne takie, w których zachodzi jednoznaczność rozkładu na ideały pierwsze.. W ten sposób

Olga Biernat - psycholog, terapeuta pedagogiczny Anna Samsel - psycholog, psychoterapeuta. PORADNIA PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNA

Как очевидность, даже банальность, трактуется обычно на прагма­ тическом уровне факт, что способность услышать другого, осмыслить его

"Het mooie van de systematische serie is d a t j e niet hoeft te ontwerpen op een model dat gesleept is", legt Dijkstra uit, "Je maakte je eigen ontwerp op basis van

Kadastrale registratie en Handelsregister; verslag van de studiemiddag "Kadastrale registratie en Handelsregister" op 7 november 1996, georganiseerd door Faculteit der

W Zwrocie historycznym w badaniach filmoznawczych niekiedy pojawia się sprzeczność, czy raczej nieostra granica, między badaczem rekonstruującym spory wokół i w ramach Nowej

Następnie nauczyciel rozdaje malutkie karteczki i prosi uczniów, aby zapisali na nich wymyślone przez siebie imię i nazwisko, najlepiej takie, które zawierałoby litery

Podsumowanie i ewaluacja: po obejrzeniu filmów uczniowie dopisują poznane metody do plakatu i dokonują oceny (np. stawiając obok metody kolorową kropkę pisakiem) wszystkich metod