MODEL ODPOWIEDZI – HISTORIA
WYJAĝNIENIA DO MODELU
W zadaniach otwartych odpowiedzi w modelu są odpowiedziami proponowanymi.
Uznajemy kaĪdą poprawną merytorycznie odpowiedĨ. W zadaniach zamkniĊtych naleĪy bezwzglĊdnie stosowaü schemat punktowania . Wyjątkiem są te zadania, gdzie przed proponowanymi odpowiedziami znajduje siĊ „np.” – oznacza to bowiem moĪliwoĞü innego sformuáowania odpowiedzi niĪ proponowana w modelu. Zapisy w nawiasach kwadratowych oznaczają alternatywne odpowiedzi ucznia.
W nawiasach okrągáych wystĊpują pojĊcia i sformuáowania niekonieczne w formuáowaniu przez ucznia poprawnej odpowiedzi
Zadanie 1. – 2 punkty za 4 poprawne odpowiedzi, 1 punkt za 3 poprawne odpowiedzi
Indie, Mezopotamia [Sumer], Rzym, Grecja
Zadanie 2. – 1 punkt za poprawne uszeregowanie Temistokles – 1
Teodozjusz Wielki-5 Karakalla – 4
Diogenes z Sinope – 2 Marek Krassus – 3
Zadanie 3. – 1 punkt za poprawny tytuá mapy.
Np. Wielka wĊdrówka ludów w Europie w IV-V w.n.e.
Zadanie 4. – 2 punkty za 6 - 5 przyporządkowaĔ, 1 punkt za 4 – 3 przyporządkowaĔ
Sáowianie poáudniowi: Serbowie, SáoweĔcy Sáowianie zachodni: WiĞlanie, àuĪyczanie Sáowianie wschodni – Dulebowie, Woáynianie
Uwaga: Prusowie nie są przyporządkowani do Īadnej z grup Sáowian.
Zadanie 5. – 2 punkty za poprawnie wypeánione 4 wiersze tabeli, 1 punkt za poprawnie wypeánione 3 wiersze tabeli:
1
Miejsce Data Ziemie
odzyskane/utracone/nadane
Kalisz 1343 Kujawy, ziemia dobrzyĔska
ToruĔ 1411 ĩmudĨ
ToruĔ 1466 Pomorze GdaĔskie,
ziemia cheámiĔska, ziemia michaáowska, Warmia, PowiĞle
Kraków 1525 Prusy KsiąĪĊce lennikiem
Korony
Zadanie 6. – 1 punkt za poprawne podanie nazw obu stylóqw
architektonicznych, 2 punkty za podanie 9 – 8 poprawnych nazw detali, 1 punkt za podanie 7 – 6 poprawnych nazw detali
Rys. 1 – (styl) romaĔski a) absyda
b) prezbiterium c) transept d) nawa gáówna e) nawy boczne Rys. 2 – (styl) gotycki
a) nawa gáówna b) nawy boczne c) áuki przyporowe d) pinakle
Zadanie 7. – 1 punkt za podanie peánej nazwy paĔstwa, 1 punkt za nazwanie wszystkich elementów herbu
PaĔstwo: Rzeczpospolita Obojga Narodów
Elementy herbu: korona, PogoĔ, Orzeá [Orzeá Biaáy]
Zadanie 8. – 2 punkty za poprawne wskzanie 2 wydarzeĔ, 1 punkt za poprawne wskazanie 1 wydarzenia
bitwa pod Kircholmem A
traktaty welawsko-bydgoskie bitwa pod Káuszynem
rozejm w Sztumskiej Wsi
traktat w Karáowicach B
2
Zadanie 9. – 1 punkt za poprawne podanie wszystkich elementów.
ImiĊ i nazwisko autora: Jean Jacques Rousseau [Jan Jakub Rousseau] – oceniamy takĪe zapis fonetyczny
Nazwa teorii : (teoria) umowy spoáecznej Wiek powstania teorii : XVIII w.
Zadanie 10. – 1 punkt za poprawne przyporządkowanie wszystkich nazwisk a) 1
b) 2 c) 4 d) 5 e) 1 f) 2
Zadanie 11. – 1 punkt za poprawne uzupeánienie tabeli.
Walki o Tobruk Samodzielna Brygada Strzelców Karpackich Bitwa pod Falaise 1 Dywizja Pancerna
Walki o Narvik Samodzielna Brygada Strzelców PodhalaĔskich Bitwa o AnkonĊ 2 Korpus Polski
Zadanie 12. – a) – 1 punkt za poprawną odpowiedĨ, b) – 1 punkt za poprawną odpowiedĨ
a) Np. pomoc w odbudowie krajom walczącym z nazizmem, dotkniĊtym zniszczeniami podczas II wojny Ğwiatowej. DąĪenie do zapobieĪenia rozwojowi komunizmu w Europie.
b) Np. Polska po II wojnie Ğwiatowej znalazáa siĊ w bloku wschodnim,
uzaleĪnionym od ZSRR, który nie wyraziá zgody na skorzystanie z pomocy w ramach Planu Marshalla.
Zadanie 13. – 1 punkt za poprawne odpowiedzi a) i b) a) Oktawian August ( cesarz August, August)
b) Cesarstwo ( pryncypat, cesarstwo-pryncypat, cesarstwo rzymskie) Zadanie 14. – 1 punkt za poprawne uzupeánienie tabeli
Miejsce zawarcia traktatu
Data zawarcia traktatu
Strony zawierające traktat
Gáówne
postanowienia traktatu
Tordesillas 1494
Portugalia Hiszpania
Podziaá Nowego ĝwiata na 2 strefy wpáywów miĊdzy HiszpaniĊ i 3
PortugaliĊ ( wiĊkszoĞü Ameryki przypadáa
Hiszpanii, zaĞ Brazylia Portugalii / strefy wpáywów rograniczaá
poáudnik
znajdujący siĊ w póá drogi miĊdzy Wyspami
Zielonego Przylądka
naleĪącymi do Portugalii a wyspami odkrytymi dla Hiszpanii przez Kolumba).
Zadanie 15. – a) – 1 punkt za poprawną odpowiedĨ, b) – 1 punkt za poprawną odpowiedĨ
a) zdobycie záota (bogactw), podporządkowanie Indian, uczynienie z Indian niewolników, podbój ziem, naleĪących do Indian
b) Tekst 1. Argumenty – np. autor tekstu byá Ğwiadkiem opisywanych wydarzeĔ, cywilizacje prekolumbijskie zostaáy zniszczone.
Zadanie 16. – a) – 1 punkt za poprawną odpowiedĨ, b) – 1 punkt za poprawną odpowiedĨ
a) wojny wáoskie b) 1556
Zadanie 17. a) – 1 punkt za poprawną odpowiedĨ, b) – 1 punkt za poprawną odpowiedĨ
a) Np. koncentracja handlu w GdaĔsku przypadaáa na okres jarmarku
dominikaĔskiego zaĞ w Antwerpii handlowano przez caáy rok, w Antwerpii znajdowaáy siĊ przedstawicielstwa kupieckie z róĪnych krajów, które
dokonywaáy transakcji, natomiast handel gdaĔski zdominowali gdaĔszczanie b) dualizm spoáeczno-gospodarczy ( dualizm spoáeczno-ekonomiczny)
Zadanie 18. – 1 punkt za poprawną odpowiedĨ Wielka Brytania (Anglia), Rosja
4
Zadanie 19. – 1 punkt za poprawną odpowiedĨ
a) (zasada) legitymizmu, (zasada) równowagi (równowagi siá), (zasada) restauracji
b) ĝwiĊte Przymierze Zadanie 20.
Temat 1. MiĊdzy wáadzą Ğwiecką a duchowną – walka o wáadzĊ nad chrzeĞcijaĔską Europą od XI do XV w.
Kryteria szczegóáowe dla poszczególnych poziomów Punkty Zdający poprawnie umieĞciá temat w czasie i przestrzeni. Wymieniá
gáówne przykáady rywalizacji miĊdzy Cesarstwem a Papiestwem, zdefiniowaá pojĊcie walka o inwestyturĊ i podaá kilka nie
uporządkowanych faktów z nią związanych. Nie wspomniaá o walce o Dominium Mundi . Nie dokonaá oceny ani analizy problemu.
1-5
Zdający ukazaá problem walki o wáadzĊ miĊdzy Cesarstwem a Papiestwem w kilku páaszczyznach - politycznej, spoáecznej, religijnej, lokalizując przykáady w czasie i przestrzeni (moĪliwe są drobne báĊdy chronologiczne), spróbowaá dokonaü oceny jednej z páaszczyzn. Wykazaá siĊ znajomoĞcią terminologii wáaĞciwej dla tematu.
6-10
Zdający poprawnie wyselekcjonowaá fakty, dokonaá uporządkowania treĞci i strukturyzacji pracy, uwzglĊdniá záoĪonoĞü problemu i dokonaá ocen wewnątrz narracji. Nie popeániá báĊdów chronologicznych
wewnątrz narracji. Wykazaá siĊ myĞleniem przyczynowo-skutkowym, formuáując wnioski i próbując dokonaü oceny wáasnej zjawiska.
11-15
Zdający w peáni ukazaá záoĪonoĞü walki o wáadzĊ nad chrzeĞcijaĔską Europą, ukazaá róĪne aspekty i moĪliwoĞci wynikające z jej
sprawowania, sformuáowaá wnioski syntetyczne, odwoáaá siĊ do literatury przedmiotu. Dokonaá samodzielnej oceny problemu wraz z uzasadnieniem. Odniósá siĊ do oceny historiografii.
16-20
Temat 2. Koncepcje integracyjne w Europie po II wojnie Ğwiatowej i ich realizacja.
Kryteria szczegóáowe dla poszczególnych poziomów Punkty Zdający poprawnie umieĞciá temat w czasie i przestrzeni. Wymieniá
kilka przyczyn integracji europejskiej i gáówne dziaáania integracyjne, podejmowane po II wojnie Ğwiatowej , ale nie umieĞciá ich w
porządku chronologicznym . Nie dokonaá oceny ani analizy problemu.
1-5
Zdający ukazaá problem integracji europejskiej na kilku
páaszczyznach –m.in. walki o jednoĞü ekonomiczną, walki o pokój w Europie, tendencji zjednoczeniowych w kontekĞcie przeciwdzialania
6-10
5
6
komunizmowi. Poprawnie umieĞciá wiĊkszoĞü faktów w czasie (moĪliwe są drobne báĊdy chronologiczne), spróbowaá dokonaü oceny jednej z páaszczyzn integracji europejskiej. Wykazaá siĊ znajomoĞcią terminologii wáaĞciwej dla tematu.
Zdający poprawnie wyselekcjonowaá fakty, dokonaá uporządkowania treĞci i strukturyzacji pracy, uwzglĊdniá záoĪonoĞü problemu integracji europejskiej . Podaá przykáady organizacji integracyjnych w Europie i dokonaá oceny ich dziaáalnoĞci. Nie popeániá báĊdów
chronologicznych wewnątrz narracji. Wykazaá siĊ myĞleniem przyczynowo-skutkowym, formuáując wnioski i próbując dokonaü oceny wáasnej zjawiska.
11-15
Zdający w peáni ukazaá konsekwencje integracji europejskiej, sformuáowaá wnioski, odwoáaá siĊ do literatury przedmiotu. Dokonaá samodzielnej oceny problemu wraz z uzasadnieniem. Odniósá siĊ do oceny historiografii.
16-20
