KONCEPCJA PRACY
SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA
W KOCHANOWICACH
CELE KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA
1. Diagnozowanie i rozwijanie inteligencji wielorakich dzieci.
2. Rozwijanie u wychowanków optymistycznych cech charakteru (dobroć, empatia, otwartość, zaradność, odporność emocjonalna, samodzielność, kreatywność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania, …).
3. Rozwijanie umiejętności adekwatnego do sytuacji wyrażania emocji – przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym.
4. Stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania oraz możliwości rozwoju zainteresowań i zdolności adekwatnych do indywidualnych możliwości i potrzeb dzieci.
5. Zapewnienie pomocy psychologiczno - pedagogicznej potrzebującym dzieciom oraz współpraca z rodzicami w tym zakresie.
6. Wspomaganie rodziców w wychowaniu swoich pociech – dążenie do jednolitych oddziaływań wychowawczych, przestrzeganie ogólnych norm społecznych.
7. Angażowanie rodziców do realizacji zadań określonych w koncepcji aktywnego uczestniczenia w życiu przedszkola.
8. Promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym oraz ogólnopolskim.
9. Rozwijanie u dzieci zdrowego stylu życia – prawidłowe odżywianie, zapewnienie i zachęcenie do zabaw na
świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności .
10.Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym angielskim poprzez rozbudzenie świadomości językowej i wrażliwości kulturowej oraz budzenie pozytywnej motywacji do nauki języków obcych na dalszych etapach edukacyjnych .
11.Rozwijanie zainteresowań i umiejętności czytelniczych wśród przedszkolaków i ich rodziców.
12.Przygotowanie przedszkolaków do umiejętności korzystania ze zdobytej wiedzy w praktyce.
SYLWETKA ABSOLWENTA
Absolwent Przedszkola:
1. Posiada umiejętność wykorzystania swoich mocnych stron, oraz pokonywania swoich własnych słabości.
2. Osiąga dojrzałość szkolną - jest przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych.
3. Posiada pozytywne cechy charakteru (dobroć, empatia, otwartość, zaradność, odporność emocjonalna, samodzielność, kreatywność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania, …).
4. Aktywnie uczestniczy w życiu przedszkola oraz grupy.
5. Ma pozytywny obraz samego siebie.
6. Zna i przestrzega zasady bezpieczeństwa.
7. Zna zasady zdrowego stylu życia i stara się je wdrażać w życie.
8. Szanuje środowisko przyrodnicze.
9. Pomaga innym potrzebującym pomocy.
10. Czuje się Polakiem, Europejczykiem.
Model absolwenta
Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej potrafi dobrze funkcjonować w roli ucznia:
− wykazuje:
• motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego,
• zainteresowanie treściami nauczania, chęć poznawania czegoś nowego,
• umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania z posiadanych wiadomości, uważnego słuchania,
• umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas, wytrwałość,
• umiejętność radzenia sobie z trudnościami (nie zniechęca się, gdy mu się coś nie uda, podejmuje próby radzenia sobie z zadaniem),
• umiejętność współpracy w grupie (podporządkowuje się poleceniom, normom, umie współdziałać z innymi),
• tolerancję wobec innych, odmiennych postaw, przekonań,
• samodzielność,
• odporność na stres (sytuacje problemowe, konflikty z kolegami);
• zainteresowanie poznawaniem języka angielskiego
− posiada:
• zdolność do obdarzania nauczycielki (i innych dorosłych) uwagą i porozumiewania się w zrozumiały dla innych sposób,
• wyobrażenie o obowiązkach wynikających z roli ucznia,
• podstawową wiedzę o świecie;
− umie:
• cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwać satysfakcję, gdy samodzielnie wykona zadanie,
• posługiwać się zdobyczami techniki (RTV, komputer i inne);
− rozumie, zna:
• prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi,
• zasady bezpieczeństwa, zabawy, higieny, dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną,
• zasady kultury współżycia, postępowania,
• kulturę i dziedzictwo własnego regionu, symbole narodowe,
• potrzebę szanowania przyrody i środowiska (prezentuje postawę proekologiczną) oraz przestrzega ww. praw i zasad.
• proste zwroty, piosenki ,rymowanki i zabawy w języku angielskim.
− nie obawia się:
• występować publicznie,
• reprezentować grupę, przedszkole,
• chwalić się swoimi pomysłami, osiągnięciami artystycznymi, sportowymi, sukcesami,
• wykazywać inicjatywę w działaniu,
• wyrażania swoich uczuć.
Kierunki realizacji koncepcji
I. Praca z dziećmi
Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi
Adaptacja dziecka przedszkolu
Zorganizowanie dnia otwartego dla dzieci i rodziców zapisanych do przedszkola.
Realizacja Programu adaptacyjnego „Z uśmiechem do Przedszkola.”
Organizowanie warunków działalności przedszkola pozwalających na zapewnienie poczucia bezpieczeństwa i akceptacji przedszkola przez dzieci (i rodziców).
III /IV każdego roku szkolnego VI - XI
cały rok
dyrektor
Nauczyciele dzieci nowo przyjętych
wszyscy nauczyciele
Diagnoza
„inteligencji wielorakich”
Diagnozowanie umiejętności, potrzeb poprzez obserwację dzieci, analizę wytworów działalności dziecięcej.
Diagnozowanie umiejętności i zainteresowań dzieci na podstawie rozmów z dziećmi i rodzicami.
Obserwacja pedagogicz na
diagnoza wstępna, końcowa
wszyscy nauczyciele
wszyscy nauczyciele
Rozwijanie
„inteligencji wielorakich” u dzieci
Dostosowanie wyposażenia sal do potrzeb rozwijania potencjału dzieci.
Umożliwianie dzieciom swobodnego wyboru aktywności zabawowej.
Realizacja programu wychowania przedszkolnego „Nasze przedszkole
” Małgorzata Kwaśniewska i Wiesława Żaba –Żabińska
Program nauczanie języka angielskiego – Mariola Bogucka , Dorota Łoś , oraz programów autorskich:
• Program wychowawczy dla dzieci przedszkolnych.
• Program profilaktyki „Żyję zdrowo – kolorowo”
• Program profilaktyki logopedycznej dla dzieci przedszkolnych –
„Jesienią ,zimą czy wiosną buzię mam radosną”
• Łatwiejszy start w szkole
• Mali badacze – czyli doświadczenia i eksperymenty w edukacji przedszkolnej
• Mali artyści – kolorowy świat plastyki
• Przedszkolak Zuchem
• Jesteśmy małymi zuszkami
• Ogólnopolski program edukacji zdrowotnej „Akademia Aquafresh”
Uczestniczenie w konkursach, akcjach organizowanych w przedszkolu, środowisku lokalnym oraz o zasięgu ogólnopolskim
wg potrzeb,
cały rok cały rok
wg planu cały rok
wszyscy nauczyciele, nauczyciele nauczyciel angielskiego
wszyscy nauczyciele, nauczyciele – autorzy
wszyscy nauczyciele
Uczenie dzieci wyrażania uczuć i emocji
Wykorzystywanie naturalnych sytuacji do rozpoznawania i radzenia sobie przez dzieci z emocjami.
Wykorzystywanie bajek w rozpoznawaniu, nazywaniu emocji.
Udział w zajęciach dotyczących rozpoznawania i wyrażania uczuć oraz radzenia sobie ze złością – prowadzonych przez psychologa.
Rozwijanie odporności emocjonalnej poprzez uczestniczenie w konkursach, w prezentacjach artystyczno– scenicznych przed zaproszonymi gośćmi, uczestnictwo w zabawach i ćwiczeniach z elementami rywalizacji.
cały rok
wszyscy nauczyciele
Rozwijanie pozytywnych cech charakteru oraz
prawidłowych postaw
społecznych
Zapoznanie dzieci z modelem wzorowego przedszkolaka, który potrafi odpowiednio zachować się w przedszkolu i poza nim.
Przybliżanie dzieciom „Praw dziecka”.
Opowiadanie i czytanie dzieciom bajek, opowiadań, historyjek obrazkowych w kontekście kształconych cech charakteru.
Redagowanie z dziećmi opowiadań, historyjek bajek w kontekście kształconych cech charakteru.
Wykorzystywanie zabaw prospołecznych.
Wprowadzenie i modyfikowanie „systemów motywacyjnych” zgodnie z możliwościami i potrzebami dzieci.
cały rok wszyscy nauczyciele
Udział w konkursach i spotkaniach integracyjnych na terenie przedszkola np. Dzień Edukacji Narodowej , Dzień postaci z bajek, Andrzejki , Mikołaj ,Spotkanie Wigilijne, Bal przebierańców, Dzień Kobiet , Pierwszy dzień wiosny , Dni Ziemi, Święto Unii Europejskiej Przedszkolna Olimpiada Sportowa, Dzień Dziecka ..
Udział w koncertach, przedstawieniach teatralnych – prawidłowy odbiór sztuki.
Cały rok
Cały rok
Nauczyciele
Udział w wycieczkach krajoznawczych poznanie
bliższej i dalszej okolicy
Poznanie obiektów zabytkowych i przyrodniczych Kochanowic i najbliższej okolicy.
Wycieczki i wyjazdy krajoznawcze i rekreacyjne - poznanie ciekawych miejsc, ludzi, zawodów .
Cały rok Nauczyciele
Udział dzieci w zajęciach dodatkowych
Zajęcia z rytmiki –wyrabianie u dzieci poczucia rytmu, reagowanie na różne elementy muzyki, uwrażliwienie na muzykę, nauka elementów tańca i gry na różnych instrumentach, rozwijanie wyobraźni, inwencji twórczej, aktywności ruchowej.
Zajęcia logopedyczne – ćwiczenie narządów artykulacyjnych, wzbogacanie słownictwa czynnego dziecka, ćwiczenie słuchu fonematycznego.
Religia – poznanie wartości moralnych, rozróżnianie dobra i zła, poznanie symboliki wybranych świąt, obrzędów, poznanie tradycji chrześcijańskich.
Cały rok
Cały rok
Cały rok
Nauczyciel rytmiki
Logopeda
Katechetka
II. Praca z rodzicami
Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi
Poszukiwanie efektywnych sposobów komunikacji z rodziną
Indywidualne zapraszanie rodziców na konsultacje pedagogiczne.
Zachęcanie rodziców do stałego śledzenia strony internetowej przedszkola, gazetki – kącika dla rodziców (pedagogizacja rodziców), udostępnianie publikacji pedagogicznych . .
Zapraszanie rodziców na „zajęcia otwarte”, uroczystości, spotkania oraz zachęcanie do systematycznych kontaktów z wychowawcą lub innym nauczycielem.
Organizowanie konsultacji z logopedą i pedagogiem przedszkola oraz zaproszonym psychologiem.
Aktywizowanie członków Rady Rodziców do przekazywania informacji pozostałym rodzicom o planowanych działaniach przedszkola.
cały rok
wg planu w miarę potrzeb
cały rok
cały rok
wszyscy nauczyciele
wszyscy nauczyciele
dyrektor
Przewodniczący Rady rodziców
III. Praca ze środowiskiem lokalnym
Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi
Przybliżanie założeń pracy dydaktyczno – wychowawczej przedszkola w środowisku lokalnym
Zapraszanie władz samorządowych do udziału w wydarzeniach przedszkola.
Prezentowanie działalności przedszkola w lokalnych mediach i na stronie internetowej.
Zorganizowanie dnia otwartego dla rodziców i przyszłych wychowanków.
Wystawy prac dziecięcych.
Zapraszanie rodziców do udziału w konkursach organizowanych przez przedszkole lub inne instytucje współpracujące z mani
Aktywny udział przedszkolaków w rodzinnym festynie – występy dzieci, pomoc rodziców w organizacji festynu , oraz przygotowanie
Kontakty z rodzicami i dziećmi nie uczęszczającymi do przedszkola ( zapraszanie na teatrzyki , imprezy integracyjne , konkursy ) . Rozpowszechnianie działalności przyrodniczo – ekologicznych w środowisku lokalnym poprzez :
- przemarsze i hasła propagujące czystość otoczenia ( akcja
cały rok
wg Kalendarza Imprez i
Uroczystości
dyrektor, wszyscy nauczyciele
Sprzątania Świata, Dni Ziemi )
- realizacja programu „ Czyste powietrze” – uświadomienie mieszkańcom wsi poprzez plakaty, ulotki . znaczenia czystego powietrza dla życia człowieka oraz otaczającej go przyrody .
Udział w akcjach charytatywnych na rzecz
środowiska lokalnego
Gromadzenie darów dla wychowanków Domu Dziecka w Lublińcu.
Udział w Akcji „Góra Grosza.”
Zbieranie karmy dla podopiecznych schroniska dla zwierząt oraz pożywienia dla zwierzyny leśnej – „ Pomóżmy czworonogom i zwierzętom leśnym.”, zbieranie nakrętek dla chorych dzieci ,
XII, XII
X - XI
dyrektor, wszyscy nauczyciele
Współpraca z Gminnym
Centrum Kultury i Informacji
Uczestniczenie w imprezach organizowanych przez GOK iI Udział w proponowanych formach współpracy – konkursy, festiwale, zwiedzanie wystaw, udział w przedstawieniach teatralnych itp.
wg zaproszeń dyrektor
Współpraca z innymi
instytucjami
Powiatowa Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna – Udział nauczycieli w konferencjach, szkoleniach, spotkaniach.
Kierowanie na badania psychologiczno–pedagogiczne dzieci
Wg potrzeb Dyrektor Nauczyciele
przedszkolnych.
Zapraszanie pracowników poradni na wykonywanie badań
przesiewowych, prowadzenie prelekcje dla rodziców oraz zajęć dla dzieci.
Zespół Parków Krajobrazowych Województwa Śląskiego – Ośrodek Edukacyjny w Kalinie
Udział przedszkolaków w prelekcjach, zajęciach edukacyjnych.
proponowanych akcjach i konkursach .
Gminna Biblioteka Publiczna
Uczestniczenie w zajęciach bibliotecznych, udział w konkursach organizowanych przez bibliotekę.
Słuchanie bajek czytanych przez pracowników biblioteki.
Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej
- Dofinansowanie do posiłków dzieciom z rodzin o niskich dochodach.
Policja i Straż Gminna
Udział dzieci w pogadankach i prelekcjach dotyczących
Wg potrzeb
Wg potrzeb
Wg potrzeb
Wg potrzeb
Dyrektor Nauczyciele
Nauczyciele
Dyrektor
Nauczyciele
bezpieczeństwa dzieci w różnych sytuacjach życia codziennego , nauka odpowiedniego reagowania w sytuacji zagrożenia ,poznanie znaczenia pracy służb policyjnych i straży gminnej
Ochotnicza Straż Pożarna
- Wycieczka do straży pożarnej, spotkanie ze strażakiem,
poznawanie sprzętu strażackiego i zasad zachowania się podczas pożaru.
Szkoła Przyszpitalna w Lublińcu - oddział dziecięcy
- Wysyłanie życzeń na różne okazje , korespondencja , wysyłanie prac ,organizowanie wystaw prac dzieci ze szpitala .
Innymi przedszkolami.
- Współdziałanie w akcjach, wspólny udział w konkursach, festiwalach.
Sołtys i Rada Sołecka.
Aktywny udział przedszkolaków w organizowanych przez nich uroczystościach, akcjach , spotkaniach i festynach.
V
Wg potrzeb
Wg potrzeb
Nauczyciele
Nauczyciele
Koncepcję opracowała Rada Pedagogiczna Przedszkola. Została ona zaakceptowana przez radę rodziców. W kolejnych latach szkolnych koncepcja będzie analizowana i modyfikowana w razie potrzeb.
Koncepcja została zatwierdzona do realizacji na posiedzeniu dnia 31.08.2010r. uchwałą nr 2/2010/2011. Dokonano analizy i aktualizacji 27.08.2015r. na pierwszym posiedzeniu Rady Pedagogicznej uchwałą nr 2/27/08/2015 .
