Roczny plan pracy Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Przyłęku na rok szkolny 2011/2012

Roczny plan pracy Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Przyłęku

na rok szkolny 2011/2012

I. Priorytety Mazowieckiego Kuratora Oświaty:

1. Metoda projektu edukacyjnego w realizacji podstawy programowej ze szczególnym uwzględnieniem gimnazjum.

2. Szkolna strategia rozwoju zawodowego nauczycieli.

3. Kompleksowe wsparcie szkół w przygotowaniu uczniów do egzaminów zewnętrznych w świetle nowych wymagań, ze szczególnym uwzględnieniem języków obcych i matematyki.

4. Technologie informacyjno-komunikacyjne w realizacji podstawy programowej, ze szczególnym uwzględnieniem edukacji wczesnoszkolnej.

5. Wsparcie oświatowej kadry kierowniczej w nowoczesnym i sprawnym zarządzaniu szkołą i placówką.

II. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2011/2012 1.W przedszkolach, oddziałach przedszkolnych w szkołach, innych formach wychowania

przedszkolnego, w klasach I-III szkół podstawowych i w gimnazjach:

„Monitorowanie wdrażania podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego”

2.We wszystkich typach szkół publicznych dla młodzieży:

„Monitorowanie realizacji zajęć wychowania fizycznego w formach proponowanych do wyboru przez uczniów”

III. Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmują:

1) w zakresie ewaluacji:

– „Ewaluacja całościowa” (25 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym);

– „Ewaluacja problemowa w obszarze: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej

i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkole, szkoły lub placówki” (50 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym);

– „Ewaluacja problemowa w obszarze wybranym przez kuratora oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego” (25 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym), 2) w zakresie kontroli:

a) we wszystkich typach publicznych szkół i placówek:

– „Prawidłowość wykonywania przez dyrektorów publicznych szkół i placówek planowych zadań w zakresie nadzoru pedagogicznego";

b) w publicznych gimnazjach dla młodzieży, publicznych liceach ogólnokształcących dla młodzieży i publicznych technikach dla młodzieży:

– „Zgodność przeprowadzania egzaminów poprawkowych z przepisami prawa”;

c) w publicznych szkołach podstawowych i publicznych gimnazjach:

– „Wybór podręczników szkolnych”;

d) w publicznych szkołach podstawowych, dla których ustalono obwód:

– „Prawidłowość nadzorowania przez dyrektora publicznej szkoły podstawowej spełniania przez dzieci pięcioletnie i sześcioletnie rocznego obowiązkowego przygotowania

przedszkolnego”;

e) w publicznych i niepublicznych szkołach dla dorosłych każdego typu kształcących w formie stacjonarnej i zaocznej:

– „Prawidłowość klasyfikowania i promowania w zakresie dopuszczania słuchaczy do egzaminów semestralnych w publicznej i niepublicznej szkole ponadgimnazjalnej dla dorosłych”

f) w publicznych technikach dla młodzieży kształcących w zawodzie technik ekonomista:

– „Prawidłowość organizacji praktyk zawodowych przez publiczne technika dla młodzieży”;

g) w publicznych i niepublicznych punktach przedszkolnych i zespołach wychowania przedszkolnego:

– „Zgodność organizacji i sposobu działania innej formy wychowania przedszkolnego z przepisami prawa”;

h) w publicznych szkołach podstawowych, publicznych gimnazjach, publicznych szkołach ponadgimnazjalnych dla młodzieży, z wyłączeniem: szkół specjalnych, szkół sportowych i szkół mistrzostwa sportowego oraz oddziałów integracyjnych w szkołach ogólnodostępnych:

– „Zgodność organizacji zajęć z wychowania fizycznego realizowanych w formie zajęć klasowo- lekcyjnych z ramowymi planami nauczania w zakresie liczby uczniów w grupach w szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych oraz podziału na grupy dla dziewcząt i chłopców w szkołach ponadgimnazjalnych”;

i) w publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych:

– „Przestrzeganie przepisów dotyczących nauczania języka mniejszości etnicznych oraz jej własnej historii i kultury”;

j) w ogólnodostępnych szkołach podstawowych i gimnazjach, z oddziałami integracyjnymi i integracyjnych:

– „Zgodność organizacji kształcenia uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w szkołach podstawowych i gimnazjach ogólnodostępnych, integracyjnych oraz ogólnodostępnych z oddziałami integracyjnymi z przepisami prawa”.

Zadania administracyjno-gospodarcze 1. Odnowienie sal szkolnych

2. Aktualizacja szkolnego zestawu programów szkolnych 3. Doposażenie pracowni szkolnych

4. Przygotowanie wniosków do EFS 5. Wymiana części łóżek w internacie,

6. Zakup niezbędnych materiałów do pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej 7. Uzupełnienie brakujących podręczników

8. Wzmożenie działań wychowawców klas na rzecz poprawienia frekwencji na zajęciach 9. Ścisła współpraca nauczycieli, nauczycieli - wychowawców i rodziców

10. Zakończenie prac nad Strategią Rozwoju SOSW

Zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze L

p

Nazwa zadania Sposoby realizacji

1. 1. Doskonalenie programowania pracy – organizacja indywidualnego procesu edukacji i rewalidacji umożliwiająca

osiągnięcie celów kształcenia specjalnego oraz realizację podstawy programowej

- zapoznanie się z dokumentacją uczniów

- obserwacja czynna i bierna nowo przyjętych uczniów prowadzona przez nauczycieli i wychowawców mająca na celu poznanie ich funkcjonowania w nowym środowisku szkolnym

1.2 Analiza i ewaluacja indywidualnych programów edukacyjnych pod kątem aktualnych możliwości i potrzeb uczniów

1.3. Kontynuacja pracy zespołu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka

- prowadzenie zajęć mających na celu rozwój motoryczny, stymulację polisensoryczną, rozwój mowy i języka, orientacji

i poruszania się w przestrzeni, usprawnianie widzenia i słuchu, umiejętności samoobsługi i funkcjonowania w środowisku 1.4. Modyfikacja opracowanego Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania z uwzględnieniem wniosków z poprzedniego roku z przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej

- monitorowanie prawidłowego dokumentowania postępów ucznia (kompletowanie zestawów arkuszy notowań postępów ucznia, włączenie nowych narzędzi diagnozy uczniów)

2. 2. Wprowadzanie poza- dydaktycznych form rehabilitacyjnych i rewalidacyjnych uczniów

2.1 Zajęcia pozalekcyjne - zaplanowanie bogatej oferty pod kątem możliwości, potrzeb i zainteresowań uczniów

Wykaz zajęć pozalekcyjnych - załącznik nr 1 3. 3. Dostosowanie oferty

programowej szkoły

3.1 Ewaluacja programów indywidualnych,

- dokonywanie na bieżąco zmian w programach edukacyjnych pod kątem aktualnych potrzeb i możliwości ucznia

3.2 Rozszerzenie współpracy z instytucjami działającymi na rzecz osób niepełnosprawnych intelektualnie:

4. 4. Praca opiekuńcza Szkoły – oddziaływania edukacyjne, wychowawcze, profilaktyczne i opiekuńcze zaplanowane jako integralna, jednolita i wspólna całość.

4.1 Opracowanie tygodniowego planu zajęć - stwarzanie możliwości udziału w zajęciach uczniom uwzględniając ich potrzeby

i zainteresowania

4.2 Modyfikacja i wdrożenie programu wychowawczego i programu profilaktyki

4.3 Turnus rehabilitacyjny – udzielanie pomocy rodzicom w:

- przygotowaniu wniosków - wybieranie miejsca pobytu - złożeniu wniosków do PFRON

4.4 Monitorowanie realizacji zadań opiekuńczych i wychowawczych wynikających z KN art. 42 w ust. 2 uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów

- stworzenie dodatkowej oferty edukacyjnej pod kątem dostosowania do rzeczywistych potrzeb i zainteresowań uczniów oraz oczekiwań rodziców

- koła zainteresowań - imprezy integracyjne - zajęcia rewalidacyjne 5. 5. Pomoc rodzinie – rodzice są

partnerami szkoły

5.1 Ewaluacja potrzeb współpracy z rodzicami - przeprowadzenie ankiety wśród rodziców, - przeprowadzenie ankiety wśród uczniów - analiza wyników i ewaluacja

- organizowanie zebrań dla rodziców

5.2 Pomoc rodzinie w rozwiązywaniu ważnych spraw:

- w sądach, urzędach, orzecznictwie itp.

- pomoc w formułowaniu pism urzędowych, 5.3 Pomoc socjalna rodzinom najuboższym

- uczestniczenie w pośrednictwie pomiędzy rodzicami a instytucjami zobligowanymi do pomocy rodzinie w celu pozyskania pomocy materialnej i finansowej

5.4 Konsultacje dotyczące spraw wychowawczych

- indywidualne rozmowy mające na celu rozwiązywanie problemów wychowawczych

5.5 Włączanie rodziny w życie szkoły poprzez udział

w uroczystościach klasowych, imprez szkolnych, ogólnoszkolnych oraz wyjazdów warsztatowo-terapeutycznych, wycieczkach.

6. 6. Dbałość o zdrowie,

bezpieczeństwo i higienę pracy

6.1 Próba alarmu p.poż. – ewakuacja

- przeprowadzenie próby alarmu p.poż w celu podniesienia bezpieczeństwa nauczycieli i uczniów

6.2 Modyfikacja szkolnego programu profilaktyki - eliminacja niewłaściwych zachowań seksualnych - przeciwdziałanie zagrożeniom płynącym z mediów - zapobieganie agresji

6.4 Dyżury nauczycieli w czasie przerw międzylekcyjnych - obserwacja zachowań uczniów pod kątem ich bezpieczeństwa - organizacja dyżurów uczniów

6.5 Systematyczna analiza zasobów pomocy dydaktycznych pod kątem wykorzystania ich w procesie kształcenia, wykazywanie potrzeb 7. 7. Promocja szkoły i integracja

ze środowiskiem

7.1 Zaplanowanie zadań promocji i integracji ze środowiskiem - organizacja kolacji wigilijnej

- przygotowanie przedstawienia jasełkowego - wystawa prac plastycznych dzieci

- organizacja dnia otwartego w Ośrodku - edycja strony Internetowej Ośrodka

- przygotowanie prezentacji multimedialnej o Ośrodku

7.2 Współpraca z innymi szkołami

- wyjazdy integracyjne do SOSW w Trzciance, - warsztaty w SOSW w Siedlcach

- zaproszenie dzieci z sąsiednich szkół na zabawę karnawałową 8. 8. Sprawność organizacyjna

szkoły 8.1 Wykaz zajęć pozalekcyjnych

- załącznik nr 1

8.2 Kalendarz imprez i uroczystości szkolnych - załącznik nr 2

8.3 Plan hospitacji, cele, tematyka - załącznik nr 3

8.4 Plan i tematyka posiedzeń rad pedagogicznych - załącznik nr 4

8.5 Program wychowawczy Ośrodka - załącznik nr5