• Nie Znaleziono Wyników

Ćwiczenia z wykorzystaniem mapy topograficznej

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Ćwiczenia z wykorzystaniem mapy topograficznej"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Ćwiczenia z wykorzystaniem mapy topograficznej

1. Cele lekcji

a) Wiadomości Uczeń:

• zna pojęcie „mapa topograficzna”,

• zna pojęcie „skala mapy”.

• rozumie różnice między wysokością względną a bezwzględną.

b) Umiejętności Uczeń potrafi:

• obliczyć wysokość względną danego punktu wobec innego,

• odczytywać z mapy wysokość bezwzględną,

• dostrzegać główne cechy ukształtowania terenu na podstawie układu poziomic,

• obliczać odległość w terenie na podstawie skali mapy,

• obliczać czas pieszej wędrówki w oparciu o mapę,

• komentować zagospodarowanie terenu na podstawie mapy.

c) Postawy Uczeń:

• samodzielnie wyszukuje potrzebnych informacji w odpowiednich źródłach.

2. Metoda i forma pracy

Ćwiczenia (wypełnianie kart pracy ucznia), praca indywidualna.

3. Środki dydaktyczne

Mapy topograficzne, podręcznik, karty pracy ucznia.

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

1. Czynności organizacyjne - sprawdzenie listy obecności, zapisanie tematu lekcji na tablicy.

2. Powtórzenie najważniejszych wiadomości z tematu „Mapa jako źródło informacji geograficznej”. Odpytanie dwóch uczniów:

 co to jest mapa,

 co to jest plan,

 czym się różni siatka kartograficzna od siatki geograficznej,

 jakie odwzorowanie najczęściej wykorzystuje się do prezentacji obszarów równikowych,

 a jakie do przedstawiania obszarów okołobiegunowych i dlaczego,

 co to jest skala,

 jakie znasz rodzaje map ze względu na ich treść oraz ze względu na ich skalę.

3. Podanie celu lekcji i omówienie sposobu jej przeprowadzenia.

(2)

b) Faza realizacyjna

Uczniowie otrzymują od nauczyciela mapy topograficzne dowolnych regionów turystycznych w Polsce (najlepiej górskich) oraz karty pracy ucznia (załącznik 1), które samodzielnie wypełniają w opraciu o dotychczasową wiedzę oraz wiadomości zawarte w podręczniku i atlasie geograficznym.

c) Faza podsumowująca

Wspólne sprawdzenie z nauczycielem odpowiedzi udzielonych przez uczniów w kartach pracy ucznia..

W przypadku wątpliwości nauczyciel szerzej omawia zagadnienie.

5. Bibliografia

P. Czubla, E. Papińska, Geografia fizyczna. Podręcznik. Liceum ogólnokształcące – zakres rozszerzony, PWN, Warszawa 2003.

6. Załączniki

a) Karta pracy ucznia Załącznik 1.

Przeanalizuj szczegółowo mapę topograficzną i na jej podstawie realizują polecenia.

a) Oblicz rzeczywistą odległość między ... a ... na podstawie skali mapy.

b) Odczytaj wysokość bezwzględną ...

c) Oblicz wysokość względną między ... a ...

d) Określ, który stok szczytu ... jest najbardziej stromy, a który najmniej.

e) Wymień mijane obiekty przy wędrówce szlakiem ... od... (z prawej i z lewej strony).

f) Podaj, w jaki sposób na mapie zostały przedstawione schroniska turystyczne, miejsca widokowe, atrakcje turystyczne.

g) Oblicz, ile czasu zajmie Ci dotarcie z ... do... przy założeniu, że średnie tempo marszu wynosi 4 km/h.

h) Podaj, w jakiej skali musiałaby być wykonana mapa analizowangeo obszaru, aby była bardziej dokładna.

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

brak

Cytaty

Powiązane dokumenty

Streszczenie. OdlegáoĞü od siedliska jest jedną z podstawowych cech rozáogu dziaáki, okre- Ğlającą jej poáoĪenie w gospodarstwie. Potrzeba ustalenia tej odlegáoĞci

Na wejściówkę trzeba umieć zastosować powyższe zasady działania na potęgach do obliczenie złożonych wyrażeń.... W razie jakichkolwiek pytań, proszę pisać

Prawdopodobieństwo, że organizm pacjenta, który przeżył operację transplantacji, odrzuci przeszczepiony narząd w ciągu miesiąca jest równe 0.20..

Udowodnij, że każdy wielomian ϕ stopnia 3 przyjmuje wartości różnych znaków.. Korzystając z własności Darboux, wywnioskuj, że ϕ

 Klasyczne miary efektywności i ryzyka dla Twojej inwestycji oraz dla rynku, na którym

Korzystając z powyższych wzorów proszę o zrobienie zadania 8.59/274 podpunkt b) i c). Przeanalizujcie dokładnie przykład zamieszczony poniżej

Ostro- słup ten przecięto dwiema płaszczyznami równoległymi do postawy na trzy bryły o równych objętościach.. Oblicz odległość między

Oblicz objętości brył powstałych przez obrót figur z poprzedniego zadania dookoła osi