Debrzno 2020 r.
ORGANIZACJA REALIZACJI ZADAŃ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W DEBRZNIE,
W TYM ZAJĘĆ Z WYKORZYSTANIEM METOD I TECHNIK KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ W OKRESIE OGRANICZENIA FUNKCJONOWANIA
SZKOŁY W ZWIĄZKU Z ZAPOBIEGANIEM, PRZECIWDZIAŁANIEM I ZWALCZANIEM
COVID-19
2 I. INFORMACJE OGÓLNE
1.Niniejsze zapisy określają zasady realizowania przez nauczycieli nauczania z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w Szkole Podstawowej w Debrznie
2. Niniejsze zapisy obowiązują wszystkie osoby, które uczestniczą w poszczególnych formach zdalnego nauczania.
II. USTALENIA DYREKTORA (W TYM WE WSPÓŁPRACY Z NAUCZYCIELAMI) Dyrektor Szkoły Podstawowej w Debrznie:
1) ustalił, że uczniowie i nauczyciele mają dostęp do infrastruktury informatycznej,
oprogramowania i Internetu umożliwiających interakcję między uczniami, a nauczycielami prowadzącymi zajęcia; w celu ustalenia czy uczniowie i nauczyciele mają dostęp do sprzętu i Internetu wychowawcy klas poprosili rodziców o złożenie stosownego zapotrzebowania, które następnie zweryfikowali.
- kształcenie na odległość będzie organizowane w taki sposób, by umożliwić nauczycielom bezpieczna pracę zdalną ze szkoły, która zapewnia dostęp do komputera i szybkiego łącza internetowego,
-zmiana miejsca świadczenia pracy nauczyciela możliwa jest po indywidualnych ustaleniach z Dyrektorem Szkoły,
- najbardziej potrzebującym uczniom zostaną użyczone komputery szkolne,
2) ustalił, we współpracy z nauczycielami, technologie informacyjno - komunikacyjne wykorzystywane przez nauczycieli do realizacji zajęć:
Ustalenia:
- nauczyciele będą korzystali z Ms Teams, MOODLE, i-dziennika Vulcan, służbowej poczty e-mail, - awaryjnie istnieje możliwość wykorzystania strony internetowej szkoły,
- nauczyciele będą także korzystali z bezpiecznych portali edukacyjnych oraz narzędzi cyfrowych wspomagających proces dydaktyczny,
- można przygotowywać własne nagrania oraz materiały dydaktyczne, testy, opracowania, ankiety,
3 analizy, streszczenia, filmy instruktażowe,
3) określił zasady bezpiecznego uczestnictwa w zajęciach w odniesieniu do ustalonych technologii informacyjno-komunikacyjnych, o których mowa w pkt 2, tj.:
a) zasady bezpiecznego uczestnictwa uczniów w zajęciach w odniesieniu do ustalonych technologii informacyjno-komunikacyjnych są następujące:
- uczniowie otrzymują indywidualne loginy i hasła dostępu do Ms Teams/ MOODLE - nie należy udostępniać danych dostępowych innym osobom,
- nie należy utrwalać wizerunku osób uczestniczących w zajęciach, - należy korzystać z materiałów pochodzących z bezpiecznych źródeł,
b) w przypadku konieczności pracy zdalnej zapewnienie bezpieczeństwa uczniów pozostających w domu spoczywa na ich rodzicach. Są oni także odpowiedzialni za potencjalne szkody, jakie mogą spowodować ich dzieci za pośrednictwem Internetu innym osobom,
c) zasady bezpiecznego uczestnictwa nauczycieli w zajęciach w odniesieniu do ustalonych technologii informacyjno-komunikacyjnych są następujące:
- nauczyciele otrzymują indywidualne loginy i hasła dostępu do wykorzystywanych platform (platforma Teams/MOODLE , i-dziennik, poczta służbowa),
- nie należy udostępniać danych dostępowych innym osobom,
- należy korzystać z materiałów pochodzących z bezpiecznych źródeł,
- pozostałe zasady obowiązujące nauczycieli i innych pracowników zawarte są w prawie wewnątrzszkolnym,
d) zasady bezpiecznego uczestnictwa w zajęciach on-line odbywających się na platformie Teams/
MOODLE
KORZYSTANIE Z PLATFORMY
1. Wszyscy uczniowie - członkowie platformy pracują wyłącznie w zespołach utworzonych przez nauczyciela lub administratora.
2. Jeżeli są problemy z logowaniem, połączeniem należy zamknąć okno i zacząć od nowa.
3. Jeśli uczeń zapomniał loginu lub hasła, kontaktuje się administratorem (MSTeams-Karolina Pawlak, MOODLE-Jędrzej Redzimski),
4
4. Platforma jest dostępna 24 h/dobę, pierwszeństwo mają spotkania na żywo z nauczycielem.
5. Wszyscy użytkownicy platformy zobowiązani są do przestrzegania ogólnie przyjętych zasad NETYKIETY.
6. Użytkownicy nie podnoszą na siebie głosu rozmawiając przez komunikator, ani w trakcie aktywności na czacie - NIE NALEŻY PISAĆ CAPS LOCKIEM (DUŻYMI LITERAMI).
7. Spotkania online rozpoczynają i kończą prowadzący nauczyciele.
8. Należy przygotować bezpieczne stanowisko pracy.
Nauczyciele w porozumieniu z uczniami mogą dostosować ustalone zasady ogólne do własnych potrzeb i możliwości.
4) ustalił, we współpracy z nauczycielami, źródła i materiały niezbędne do realizacji zajęć, z których uczniowie mogą korzystać
a) nauczyciele mają dostęp do platformy epodreczniki.pl, część nauczycieli korzysta z portalu WSiPnet.pl, część nauczycieli wykorzystuje materiały udostępnione przez wydawnictwa, część nauczycieli nagrywa lekcje, a następnie udostępnia je uczniom, większość nauczycieli przygotowuje lekcje w oparciu o podręczniki, ćwiczenia, które uczniowie mają w domu,
b) dyrektor we współpracy z nauczycielami ustalił, że uczniów będą korzystali z materiałów dostępnych na stronie CKE,
5) ustalił z nauczycielami potrzebę modyfikacji zestawu programów nauczania oraz, w razie potrzeby, będzie modyfikował ten zestaw;
Dyrektor po konsultacji z przewodniczącymi zespołów przedmiotowych ustalił, iż nie ma potrzeby modyfikacji Szkolnego Zestawu Programów Nauczania. Nauczyciele na bieżąco mogą zgłaszać potrzebę modyfikacji planów nauczania, nie naruszając realizacji podstawy programowej.
6) ustalił, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców, potrzebę modyfikacji w trakcie roku szkolnego realizowanego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego oraz, w razie potrzeby będzie ten program modyfikował;
W porozumieniu z Radą Rodziców stworzono i uchwalono Szkolny Program Wychowawczo –
Profilaktyczny dla Szkoły Podstawowej w Debrznie zawierający działania wychowawcze i profilaktyczne uwzględniające obecną sytuację związaną z epidemią koronawirusa. Ustalono, iż
program może być modyfikowany w trakcie roku w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i Radą
5 Rodziców.
7) ustalił, we współpracy z nauczycielami, tygodniowy zakres treści nauczania z zajęć wynikających z ramowych planów nauczania dla poszczególnych typów szkół do zrealizowania w poszczególnych oddziałach klas oraz tygodniowy zakres treści nauczania z zajęć realizowanych w formach pozaszkolnych, uwzględniając w szczególności:
a) równomierne obciążenie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia, b) zróżnicowanie zajęć w każdym dniu,
c) możliwości psychofizyczne uczniów podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu dnia,
d) łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia, e) ograniczenia wynikające ze specyfiki zajęć,
f) konieczność zapewnienia bezpieczeństwa wynikającego ze specyfiki realizowanych zajęć:
dyrektor we współpracy z wychowawcami ustalił, iż wychowawcy czuwają nad równomiernym obciążeniem uczniów w poszczególnych dniach tygodnia;
dyrektor we współpracy z nauczycielami informatyki i zespołem ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej ustala przygotowanie materiałów tj. prezentacji, filmów itp. dotyczących min.
bezpieczeństwa w sieci, higieny pracy przed komputerem;
zespół ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej przygotuje narzędzia badawcze, które pozwolą uzyskać informacje na temat potrzeb, możliwości dotyczących kształcenia na odległość, jak również zmodyfikować metody i formy pracy;
8) ustalił, we współpracy z nauczycielami, sposób potwierdzania uczestnictwa uczniów na zajęciach oraz sposób i termin usprawiedliwiania nieobecności uczniów na zajęciach edukacyjnych;
a) ustalono następujące zasady postępowania w przypadku nieobecności ucznia na zajęciach zdalnych lub z powodu kwarantanny:
obecność ucznia na zajęciach zdalnych odnotowuje w dzienniku lekcyjnym nauczyciel prowadzący zajęcia;
uczniowi biorącemu udział w zajęciach zdalnych w dzienniku elektronicznym w rubryce obecność wpisujemy „”; nieobecność zaznaczamy „-„
uczeń nieuczestniczący w zajęciach zdalnych ma obowiązek samodzielnego uzupełnienia zaległości poprzez podjęcie aktywności wskazującej na jego zaangażowanie w system nauczania
6
zdalnego, wtedy można uznać to za obecność i zapisać w i-dzienniku.
Nieobecności usprawiedliwiane są na zasadach przyjętych w szkole.
9) zapewnia każdemu uczniowi lub rodzicom możliwość konsultacji z nauczycielem
prowadzącym zajęcia oraz przekazuje im informację o formie i terminach tych konsultacji:
a) nauczyciele na bieżąco odpowiadają na pytania rodziców/uczniów wykorzystując przede wszystkim komunikator dziennika elektronicznego;
b) istnieje możliwość kontaktu przez używane przez wychowawców/nauczycieli komunikatory typu Messanger, WhatsAPP;
c) wszyscy nauczyciele udostępniają swoje maile służbowe;
e) zespół ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej udostępnia swoje dane do kontaktu;
g) w przypadku nieobecności nauczyciela – nauczyciel w najszybszym możliwym terminie odpowie na pozostawioną przez zainteresowanego wiadomość.
10) ustalił, we współpracy z nauczycielami, sposób monitorowania postępów uczniów oraz sposób weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów, w tym również informowania uczniów lub rodziców o postępach ucznia w nauce, a także uzyskanych przez niego ocenach:
a) w trakcie kształcenia na odległość monitorowanie postępów uczniów oraz sposób weryfikacji ich wiedzy i umiejętności, odbywa się z zachowaniem następujących zasad:
przestrzeganie postanowień zawartych w Statucie oraz w PZO w zakresie oceniania (uzupełnionych o zapisy dotyczące nauczania na odległość);
w czasie pracy zdalnej sposób monitorowania postępów uczniów i weryfikacja ich wiedzy i umiejętności odbywa się w następujący sposób: indywidualne konsultacje, odpowiedzi ustne,
kartkówki i sprawdziany, prace pisemne, przygotowane przez uczniów prezentacje na wskazany temat (wysłane nauczycielowi) lub prace we wskazanym przez nauczyciela programie dostępnym online, bieżąca aktywność na lekcji, wykonanie ćwiczeń podczas lekcji online, indywidualne spotkania na Microsoft Teams/MOODLE w celu monitorowania postępów uczniów, przesyłanie filmów i zdjęć z wykonywanych ćwiczeń, zadań prac domowych, monitorowanie postępów podczas lekcji w czasie rzeczywistym na platformie Microsoft Teams/MOODLE;
szczególnie nagradza się pilność, terminowość, jakość prac domowych, zaangażowanie i samodzielność, zdalną pomoc kolegom w nauce;
7
o zmianach w sposobie oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów nauczyciele informują uczniów i ich rodziców za pomocą dziennika elektronicznego;
b) informowanie uczniów lub rodziców o postępach ucznia w nauce, a także uzyskanych przez niego ocenach odbywa się za pośrednictwem:
dziennika elektronicznego;
indywidulanych konsultacji w formie wskazanej przez nauczyciela;
platformy MS Teams/MOODLE;
rozmów telefonicznych z rodzicami.
11) ustalił warunki i sposób przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, egzaminu semestralnego i sprawdzianu wiadomości i umiejętności oraz warunki i sposób ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w przypadku wniesienia
zastrzeżenia do trybu ustalenia tej oceny, o których mowa w rozdziale 3a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2020 r. poz. 1327), a także warunki i sposób
zaliczania zajęć realizowanych w formach pozaszkolnych; Warunki i sposób przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego
Warunki i sposób przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego
1) Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w sytuacjach określonych w dotychczas obowiązujących aktach prawnych.
2) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na wniosek rodzica. Wniosek powinien być przesłany drogą elektroniczną lub dostarczony osobiście.
3) Dyrektor szkoły w korespondencji elektronicznej uzgadnia datę i godzinę egzaminu klasyfikacyjnego i potwierdza fakt przyjęcia terminu do wiadomości rodziców.
4) Nauczyciel przygotowuje informację na temat zakresu podstawy programowej, jakiej dotyczy egzamin, a następnie przesyła ją drogą elektroniczną rodzicom.
5) Egzamin jest przeprowadzany za pomocą narzędzi do edukacji zdalnej, które pozwalają na potwierdzenie samodzielności pracy ucznia. Powinien on odbywać się metodą pracy synchronicznej.
6) Narzędzia oraz tryb ich wykorzystania przez ucznia w czasie egzaminu muszą zostać uzgodnione z rodzicami i uczniem na minimum 7 dni przed egzaminem.
8
7) Zadania rozwiązywane elektronicznie należy wydrukować. Stanowią one załącznik do arkusza ocen ucznia, jak również podlegają archiwizacji elektronicznej.
8) W sytuacjach szczególnych, gdy uczniowie nie posiadają narzędzi informatycznych i dostępu do sieci egzamin może być przeprowadzony w formie zadań drukowanych, które przesyła się drogą pocztową. Egzamin może odbyć się także na terenie szkoły po wcześniejszym ustaleniu wszelkich środków bezpieczeństwa i z zachowaniem zasad BHP.
9) W przypadku braku możliwości przystąpienia przez ucznia do egzaminu ze względu na stan zdrowia rodzic informuje o tym dyrektora szkoły.
10) Dyrektor szkoły uzgadnia dodatkowy termin egzaminu zgodnie z obowiązującymi przepisami.
11) Egzamin przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
13) Z egzaminu sporządza się protokół.
14) Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15) Informację o ustalonej ocenie przewodniczący komisji przekazuje niezwłocznie uczniowi i rodzicom drogą mailową lub za pomocą innych, uzgodnionych z rodzicami, dostępnych form
porozumiewania się na odległość.
Warunki i sposób przeprowadzenia egzaminu poprawkowego
1. Egzamin przeprowadza się w jednej ze wskazanych form: pisemnej, ustnej, wykonanie zadania praktycznego. Decyzję podejmuje komisja, która będzie przeprowadzała egzamin biorąc pod uwagę specyfikę zajęć oraz możliwości stosowanych narzędzi do pracy zdalnej.
2. Egzamin przeprowadza się zdalnie, za pomocą narzędzi służących do prowadzenia w szkole zajęć.
3. Egzamin przeprowadza się w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami, nie później niż w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin przeprowadza komisja w składzie określonym w statucie szkoły
5. Komisja ustala formę przeprowadzenia egzaminu oraz narzędzi, za pomocą których egzamin będzie przeprowadzony oraz informuje o tym ucznia i jego rodziców nie później niż 7 dni przed terminem egzaminu.
6. Z egzaminu sporządza się dokumentację określoną w statucie szkoły (protokół) uzupełniony o wpis dotyczący narzędzi do pracy zdalnej, za pomocą których egzamin był przeprowadzony,
7. Do protokołu dołącza się zwięzłą informację o odpowiedziach lub wykonaniu zadania
9
praktycznego przez ucznia, a jeżeli egzamin był przeprowadzony w formie pisemnej i jest to możliwe, w tym pisemne prace ucznia, np. w formie skanu, zdjęcia itp.
8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
9. Członkowie komisji podpisują protokół po zniesieniu okresu czasowego ograniczenia funkcjonowania szkół.
Warunki i sposób przeprowadzenia sprawdzianu wiedzy i umiejętności oraz warunków ustalenia rocznej oceny zachowania w przypadku wniesienia zastrzeżeń, do trybu ustalenia ocen.
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły Podstawowej w Debrznie, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, w terminie przewidzianym w statucie szkoły.
2. Egzamin przeprowadza się w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami, zgodnym z zapisami statutu szkoły.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych na zasadach przewidzianych w statucie szkoły;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania -ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania na zasadach przewidzianych w statucie szkoły
4. Egzamin przeprowadza się zdalnie, za pomocą narzędzi służących do prowadzenia w szkole zajęć.
5. Egzamin przeprowadza komisja w składzie ustalonym w statucie szkoły (skład komisji może ulec zmianie ze względu na sytuację epidemiologiczną)
6. Komisja ustala formę przeprowadzenia egzaminu oraz narzędzia, za pomocą których egzamin będzie przeprowadzony.
7. Z egzaminu sporządza się dokumentację określoną w statucie szkoły (protokół) uzupełniony o wpis dotyczący narzędzi do pracy zdalnej, za pomocą których egzamin był przeprowadzony,
7. Do protokołu dołącza się zwięzłą informację o odpowiedziach lub wykonaniu zadania praktycznego przez ucznia, a jeżeli egzamin był przeprowadzony w formie pisemnej i jest to
10
możliwe, w tym pisemne prace ucznia, np. w formie skanu, zdjęcia itp.
8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
9. Członkowie komisji podpisują protokół po zniesieniu okresu czasowego ograniczenia funkcjonowania szkół.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły 12) przekazuje uczniom, rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań szkoły;
13) koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami i rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne uczniów.
III. ZADANIA KADRY PEDAGOGICZNEJ Nauczyciel:
1. Nauczyciel organizuje pracę z uczniami, informując ich o możliwym trybie pracy,
w szczególności o formach i częstotliwości kontaktu, zakresie zadań, materiałach, terminie i formach indywidualnych konsultacji, terminach i formach oddawania prac, zasadach oceniania
oraz zasadach nauki za pomocą środków komunikacji przyjętych w szkole.
2. Zakres przekazywanych treści i zadań do wykonania jest dostosowany do możliwości
psychofizycznych i technicznych uczniów. Zaleca się, aby instrukcje dla uczniów były proste i jasne, nieprzeładowane treściami nieistotnymi.
3. W czasie kształcenia na odległość nauczyciel obowiązkowo realizuje podstawę programową.
4. Nauczyciel ma obowiązek wytłumaczyć, omówić i przećwiczyć z uczniami nowe treści i umiejętności.
5. Planując zajęcia lekcyjne nauczyciel zobowiązany jest dostosować propozycje zadań i ćwiczeń dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
6. Wiadomości i zadania od jednego nauczyciela (z jednego przedmiotu) powinny być przekazywane z zachowaniem równomiernego obciążenia ucznia w korelacji z innymi otrzymywanymi zadaniami z pozostałych przedmiotów.
7. Rozpoczynając nauczanie na odległość wychowawcy klas oraz nauczyciele informatyki są zobowiązani do przeprowadzenia zajęć dotyczących bezpiecznej nauki
11
w Internecie (w ramach kształcenia na odległość). Fakt ten należy odnotować odpowiednim wpisem w dzienniku elektronicznym.
8. Prowadzona korespondencja z uczniami stanowi część dokumentacji przebiegu nauczania.
9. Zaproponowane przez nauczyciela zadania nie mogą powodować konieczności zakupu dodatkowych materiałów, środków dydaktycznych itp.
10. Nauczyciel jest zobowiązany do przesłania/ udostępnienia materiałów uczniom w dniach i godzinach prowadzenia zajęć z danym oddziałem/grupą.
11. Praca on-line odbywa się na podstawie wcześniej ustalonego harmonogramu (umieszczonego w module Kalendarz w Ms Teams/ MOODLE zgodnego z obowiązującym planem lekcji danej
klasy). Nauczyciel i uczniowie pracują w jednym czasie z wykorzystaniem platformy do prowadzenia lekcji online: nauczyciel podaje cel lekcji i wprowadza w tematykę, następnie może zadać zadanie do samodzielnego wykonania przez ucznia np. praca z tekstem, praca w
ćwiczeniach bez użycia komputera, rozłącza się z uczniami na pewien czas np. 15 min i następnie łączy się ponownie w celu sprawdzenia efektu pracy i podsumowania lekcji.
12. Nauczyciel motywuje uczniów do systematycznej nauki, docenia staranność w wykonywaniu zadań i pokonywaniu trudności, zapewnia wsparcie przy wykonywaniu prac domowych, umożliwia poprawienie każdej oceny.
13. W sytuacji, gdy do szkoły uczęszcza wielu uczniów z rodzin wielodzietnych, mających trudną sytuację materialną/ gdzie znajduje się jeden komputer na wszystkie dzieci, można przekazywać materiały dydaktyczne i ćwiczenia do samodzielnego wykonania w domu.
14. Ocenianie bieżące podczas nauki zdalnej powinno być zgodne ze Statutem szkoły/ocenianiem wewnątrzszkolnym/ zasadami przedmiotowego oceniania z uwzględnieniem kształcenia na odległość.
15. Nauczyciel informuje uczniów i ich rodziców o zasadach oceniania uczniów podczas zdalnego nauczania. Nauczyciel docenia wysiłek i zaangażowanie ucznia włożone w pracę.
16. Terminy wykonania zadanych uczniom zadań nie mogą być zbyt krótkie, nauczyciel zobowiązany jest do uwzględnienia możliwości psychofizycznych, technicznych oraz sytuacji rodzinnej ucznia. Jeżeli uczeń nie przekaże wykonanej pracy w ustalonym przez nauczyciela terminie, uczeń/rodzic otrzymuje przypomnienie o konieczności wywiązania się z obowiązków.
17. Nauczyciel, tworząc zespół w aplikacji MS Teams /MOODLE zobowiązany jest dodać Dyrekcję jako członków swojego zespołu.
18. Nauczyciel ponosi pełną odpowiedzialność za materiały przesyłane uczniom podczas zdalnych zajęć.
19. Nauczyciel sprawdza obecność na zajęciach prowadzonych on-line.
12 Wychowawca klasy:
1. Reaguje na bieżące potrzeby i problemy związane z kształceniem zdalnym, które zgłaszają jego
uczniowie lub rodzice. W razie potrzeby i w miarę możliwości buduje grupy wsparcia, w których kilkoro (wskazanych przez wychowawcę) dzieci pracuje/kontaktuje się ze sobą
zapewniając wzajemne wsparcie przy pracach domowych lub pomysłach na uczenie się.
2. Wskazuje możliwość kontaktu ze swoimi wychowankami ustalając zasady korzystania ze zdalnych konsultacji z wychowawcą klasy.
3. Nawiązuje kontakt inną niż elektroniczna drogą, jeśli wiadomości od nauczycieli uczących w danych oddziale przez i-dziennik lub platformę nie są odbierane i prace uczniów nie są
odsyłane. W przypadku niewykonania prac wychowawca monitoruje ustalenie nowego terminu ich wykonania.
4. Zapoznaje się z problemami z jakimi borykają się uczniowie, wspiera ich, pomaga w rozwiązywaniu problemów, otacza swoich wychowanków opieką i zainteresowaniem,
motywuje do pracy, w razie potrzeby kieruje uczniów do wskazanych przez siebie członków zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
5. Koordynuje współpracę nauczycieli uczących w danym oddziale, monitoruje/koryguje ilość przesyłanych zadań domowych przez nauczycieli, ustala grafik łączenia kształcenia przemiennego z użyciem monitorów ekranowych i beż ich użycia.
6. Koordynuje wraz z pedagogiem szkolnym/psychologiem pomoc psychologiczno-pedagogiczną w swojej klasie.
7. Współpracuje z nauczycielami innych przedmiotów w celu rozwiązywania ewentualnych problemów oraz potrzeb wynikających z pracy i nauki zdalnej.
8. Motywuje uczniów do systematycznej nauki, docenia staranność w wykonywaniu zadań i pokonywaniu trudności, zapewnia wsparcie przy wykonywaniu prac domowych oraz
pomysłach na uczenie się i zabawę online. Udziela pochwał i wyraża uznanie dla postępów uczniów i systematycznej ich pracy.
9. Usprawiedliwia nieobecności uczniów na zajęciach na zasadach ustalonych w szkole.
Pedagog, psycholog, logopeda:
1. W czasie trwania nauczania zdalnego psycholog, pedagog, logopeda udziela wsparcia pedagogiczno-psychologicznego dla uczniów i rodziców przy pomocy środków komunikacji przyjętych w szkole.
13
2. Psycholog, pedagog, logopeda szkolny jest dostępny dla uczniów i rodziców zgodnie z wcześniej ustalonym harmonogramem (forma i godziny kontaktu dostępne są na stronie internetowej szkoły).
3. Na stronie internetowej szkoły psycholog, pedagog, logopeda na bieżąco zamieszcza informacje dla uczniów i rodziców.
4. Organizuje konsultacje w formie dogodnej dla uczniów i rodziców przy pomocy środków komunikacji wymienionych w części II pkt.2.
5. Wspomaga nauczycieli w diagnozowaniu możliwości psychofizycznych uczniów w kontekście nauczania zdalnego.
Dyrektor szkoły:
1. Odpowiada za organizację zdalnego nauczania.
2. Kieruje pracą szkoły, wyznacza zadania nauczycielom, koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami i rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne
uczniów oraz nadzoruje ich pracę.
3. Zapewnia nauczycielom możliwość prowadzenia nauczania zdalnego ze szkoły, z wykorzystaniem szkolnego sprzętu komputerowego, szkolnego łącza internetowego.
4. Wspólnie z osobami sprawującymi nadzór pedagogiczny kontroluje pracę zdalną nauczycieli w ramach nadzoru pedagogicznego.
5. Informuje przy pomocy środków komunikacji wymienionych całą społeczność szkolną o najważniejszych zmianach w trybie pracy szkoły.
6. Powołuje zespół zadaniowy ds. pomocy nauczycielom w czasie nauczania na odległość.
7. Zgodnie z potrzebami szkoły reorganizuje pracę nauczycieli powierzając im określone zadania podczas zdalnej pracy i nauki.
IV. ZADANIA UCZNIÓW I RODZICÓW
Uczniowie:
1. Uczeń, samodzielnie lub z pomocą rodziców, za pomocą środków komunikacji wymienionych przyjętych w szkole nawiązują kontakt z wychowawcą i nauczycielami organizując naukę własną w domu.
14
2. Uczeń zobowiązany jest do codziennego odbierania informacji przekazywanych za pomocą środków komunikacji przyjętych w szkole.
3. Wszelkie wątpliwości związane z przesłanymi treściami nauczania uczniowie na bieżąco zgłaszają nauczycielom lub wychowawcy (samodzielnie lub prosząc o pośrednictwo rodziców).
4. Uczeń pracuje systematycznie, na udostępnionych materiałach zgodnie z tygodniowym planem zajęć, najlepiej w czasie rzeczywistym (czyli w tym czasie, w którym ma lekcje w planie), a jeżeli nie ma takiej możliwości, to w dogodnym dla siebie czasie. Uwzględniając właściwe zarządzanie czasem oraz ergonomię pracy.
5. Uczeń odsyła obowiązkowo pracę domowej w określonym terminie.
6. Uczeń ma prawo korzystać z konsultacji, porad i wskazówek nauczyciela w związku z wykonywanymi zadaniami.
7. Jeżeli uczeń nie może z niezależnych od siebie przyczyn uczestniczyć w lekcji on-line, ma obowiązek poinformować nauczyciela lub wychowawcę o tym fakcie. W takim przypadku otrzymuje od nauczyciela materiały do pracy.
8. Uczeń przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy z komputerem i w Internecie, nie instaluje dodatkowych aplikacji i oprogramowania z niesprawdzonych źródeł, nie otwiera wiadomości od
nieznanych adresatów, zachowuje szczególną ostrożność w przypadku pojawiających się w Internecie prób wyłudzenia danych dostępowych, przestrzega netykiety językowej i kultury w komunikacji z nauczycielami i rówieśnikami.
Rodzice:
1. Rodzice/opiekunowie prawni powinni zachęcać dzieci do samodzielnej pracy. Rodzice w miarę możliwości wspierają (ale nie wyręczają) dzieci w wykonywaniu zadanych prac,
kształtują u dziecka odpowiedzialność za wykonywane samodzielnie prace, doceniają chęci i kreatywność dziecka.
2. Rodzice zapoznają się z zasadami pracy i organizacją nauczania szkoły w okresie nauki zdalnej.
3. Rodzice mają obowiązek być w kontakcie z wychowawcą i nauczycielami: w tym korzystać regularnie z dziennika elektronicznego, sprawdzać stronę internetową szkoły lub za pomocą innych sposobów kontaktu wskazanych przez nauczyciela, w tym terminów i form konsultacji.
4. Rodzice zgłaszają wychowawcy, nauczycielowi lub dyrektorowi szkoły uwagi dotyczące organizacji i realizacji zajęć edukacyjnych prowadzonych w formie zdalnej, sygnalizują wychowawcy trudności organizacyjno-techniczne i zgłaszają ewentualne niedyspozycje zdrowotne dziecka uniemożliwiające udział w nauczaniu zdalnym.
15 V. DOKUMENTOWANIE REALIZACJI ZAJĘĆ
1. Zajęcia realizowane przez nauczycieli z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość są dokumentowane na podstawie odpowiednich zapisów w dzienniku elektronicznym.
2. Wpisy w dzienniku elektronicznym powinny być dokonywane w sposób systematyczny, zgodnie ze stanem faktycznym.
3. Korespondencja z uczniami oraz rodzicami (opiekunami) stanowi część dokumentacji procesu nauczania. Cała korespondencja powinna zostać archiwizowana przez nauczyciela.
VI. WARUNKI OCENIANIA WYNIKAJĄCE ZE SPECYFIKI NAUCZANIA NA ODLEGŁOŚĆ
1. Podczas oceniania pracy zdalnej uczniów nauczyciele uwzględniają ich możliwości psychofizyczne i potrzeby edukacyjne.
2. Na ocenę osiągnięć ucznia z danego przedmiotu nie mogą mieć wpływu czynniki związane z ograniczonym dostępem do sprzętu komputerowego i do Internetu.
3. Jeśli uczeń nie jest w stanie wykonać poleceń nauczyciela w systemie nauczania zdalnego ze względu na ograniczony dostęp do sprzętu komputerowego i do Internetu lub ze względu na
uwarunkowania psychofizyczne, nauczyciel powinien umożliwić uczniowi wykonanie tych zadań w alternatywny sposób.
4. Na ocenę osiągnięć ucznia z danego przedmiotu nie może mieć wpływu poziom jego kompetencji informatycznych. Nauczyciel (w kontakcie z nauczycielem informatyki) uwzględnia zróżnicowany poziom umiejętności obsługi narzędzi informatycznych i dostosowuje poziom trudności wybranego zadania oraz czas jego wykonania do możliwości psychofizycznych ucznia).
5. Należy ograniczać liczbę prac wymagających korzystania przez ucznia z drukarki, chyba że wszyscy uczniowie mają możliwość drukowania materiałów udostępnionych przez nauczyciela.
6. Jeżeli uczeń/rodzic nie przekaże wykonanej pracy w ustalonym przez nauczyciela terminie, otrzymuje przypomnienie o konieczności wywiązania się z obowiązków.
7. Formy sprawdzania wiedzy w pracy zdalnej powinny być planowane mając na uwadze możliwości samodzielnego wykonania pracy przez ucznia.
8. Nauczyciele w pracy zdalnej mają obowiązek udzielenia dokładnych wskazówek technicznych, w jaki sposób zadanie z wykorzystaniem narzędzi informatycznych powinno zostać wykonane.
16
9. Nauczyciele w pracy zdalnej wskazują dokładny czas i ostateczny termin wykonania zadania, określając jednocześnie warunki ewentualnej poprawy, jeśli zadanie nie zostało wykonane w sposób prawidłowy lub zawiera błędy.
10. W czasie pracy zdalnej nauczyciele ustalają oceny bieżące zgodnie z przedmiotowymi zasadami oceniania, uzupełnionymi o wpisy dotyczące nauczania na odległość.
VII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1. Każdy z nauczycieli, rodziców i uczniów ma obowiązek zapoznania się z niniejszym dokumentem.
2. Zapisy dokumentu obowiązują w okresie nauczania z wykorzystaniem form i metod kształcenia na odległość.
17
